大海睡了教案教學設(shè)計四年級 大海睡了教案教學設(shè)計解析

1、大海睡了教案教學設(shè)計四年級 大海睡了教案教學設(shè)計解析 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會讀會寫5個生字,初步理解生詞。3、體會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學重點：指導(dǎo)朗讀,背誦。教學難點：理解由生字組成的詞語。教學準備：小黑板、多媒體設(shè)備及課件準備;檢查學生課前預(yù)習情況。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一導(dǎo)入新課1、猜謎：(大海)胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。2、板書：大海。認讀quot;海quot;，遮去quot;氵quot;是什么字?(每)大海的每一個角落都有水。1、小朋友們，你們?nèi)ミ^海邊嗎?說說你見到的大海是什么樣子的。(指

2、導(dǎo)學生說自己曾經(jīng)見到的大海是什么樣子的)點擊課件：出現(xiàn)白天的大海景象，帶著學生一起去大海邊旅行。向大海打招呼。繼續(xù)仔細觀察大海。指名說說來到美麗的大海邊，你看到了什么?小結(jié)：白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板書：睡了2、小朋友剛才說的都是白天時看見的大海的樣子。你們想不想知道夜里大海是什么樣子的?3、出示課題： 大海睡了指導(dǎo)讀音 (海、睡)。指導(dǎo)讀課題。二初讀課文1、認真地把課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準確。2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音3、出示：帶拼音的生字詞夜里 她們 抱著 明月 背著

3、 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺(認讀 、正音)前鼻音：鬧 、那邊 音：里輕 聲：著翹舌音：睡、著整體認讀音節(jié)：夜、月出示：不帶注音的生詞夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺四人小組學習，要求讀準確。采用多種方法檢查生字詞掌握情況。4、在讀準字音的基礎(chǔ)上，四人小組學習課文，數(shù)數(shù)課文共有幾句話。指名分句讀課文，正音。出示：圖。說說你在圖上看到了什么?他們是什么樣子的?(指導(dǎo)學生說：藍藍的天空上掛著彎彎的月亮，星星一閃一閃的，大海靜靜的，還有海鷗在翱翔.)三學習生字1、出示生字卡片 ，集體認讀。2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。4、說說你是怎

4、么記這些字的。四人小組討論。5、師提醒：她：第一筆是撇點，不要寫成兩筆。月：第一筆是豎撇，不要寫成豎，中間的兩橫不要和橫折鉤相連。背：下面的“月”第一筆是豎，不要寫成豎撇。6、描紅，完成習字冊四、作業(yè)布置1、選擇正確的讀音。里(l n ) 著(zh zhe ) 那(na la )2、寫筆順：里：_夜：_背：_五、板書設(shè)計9、大海睡了風兒不鬧了， 她抱著明月，浪兒不笑了， 她背著星星，深夜里， 那輕輕的潮聲啊，大海睡覺了。 是她睡熟的鼾聲。第二課時一復(fù)習導(dǎo)入1、出示不帶注音的生詞。復(fù)習字詞，開火車讀，正音。2、指導(dǎo)讀課文。二 精讀課文1、學習第一句引導(dǎo)孩子感受白天海風和海浪的特點。指名說說夜里，

5、大海給你的感覺是怎樣的?指名試讀。夜?jié)u漸深了，風和浪和我們小朋友一樣，到了晚上才停止嬉鬧，大海終于安靜的睡著了，哪個小朋友為我們讀第一句?！帮L兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。”指導(dǎo)讀好第一句。2、學習第二句夜深了，大海睡著了，熟睡中的大海會是什么樣子的呢?“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。”小組討論：為什么說quot;大海抱著明月，背著星星呢?quot;板書：抱著明月背著星星自己讀兩行詩，感覺大海像誰呢?指名讀，師評價。這里的“她”指的是誰?指導(dǎo)理解句子：大海好象一位慈祥的母親，哄著孩子睡著了，明月映照在海里，就像躺在媽媽懷里的孩子，在媽媽懷中睡著了;星星映照在海面上，象是趴在大海媽媽背上睡著了的孩子。大海媽媽哄著孩子睡著了，她自己也睡著了，那輕輕的潮聲就象是媽媽睡著時發(fā)出的鼾聲。指導(dǎo)讀好第二句。3、指導(dǎo)讀全篇結(jié)合圖。說說：風兒( )，浪兒( )，深夜里，大海( )。她抱著( )，她背著( )，那輕輕的( )啊，是她( )。4、指導(dǎo)讀課文，背誦課文。三、作業(yè)布置1、數(shù)筆畫，填空?！氨А弊止灿? )畫，第6畫是( )“那”字共有( )畫，第2畫是( )“背”字共有( )畫，第