過(guò)秦論教案教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)秦論教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)_1

1、過(guò)秦論教案教學(xué)設(shè)計(jì) 過(guò)秦論教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解賈誼，整理歸納文中的實(shí)詞、虛詞及句式等文言知識(shí)點(diǎn)。 2、 學(xué)習(xí)本文對(duì)比論證和借古諷今的方法。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入語(yǔ)】 中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家是哪個(gè)朝代？（秦朝）秦朝是很強(qiáng)盛的，李白說(shuō)“秦王掃六合，虎勢(shì)何宏哉”。秦朝統(tǒng)一天下時(shí)，勢(shì)不可擋，所向披靡。然而，它卻是一個(gè)短命的王朝，它治理天下時(shí)天怒人怨。為什么統(tǒng)一天下時(shí)秦王朝勢(shì)不可擋，而治理天下時(shí)卻天怒人怨呢？歷史上很多王朝都想從這段歷史中汲取有益的教誨，為自己的統(tǒng)治提供借鑒。過(guò)秦論就是一個(gè)非常有見(jiàn)解的闡釋。 【作者介紹】 賈誼是西漢初期著名的辭賦家、政論家，年輕時(shí)就很有

2、才名，二十多歲就被漢武帝召為博士，不久就升任大中大夫。他在政治上主張削弱藩王的勢(shì)力，加強(qiáng)中央政府的權(quán)力；對(duì)外主張全力抗擊匈奴，對(duì)內(nèi)主張發(fā)展農(nóng)業(yè)以增強(qiáng)國(guó)力。由于他直言敢諫，在朝廷上極力主張革除政治弊端，因而觸犯了當(dāng)時(shí)權(quán)貴們的利益，于是遭到眾多權(quán)貴的攻擊和排擠，終于被貶為長(zhǎng)沙王太傅。四年后，又被召為梁懷王太傅。懷王年輕，喜歡縱馬奔馳，不慎墜馬身亡。賈誼自慚失職，郁郁而死。賈誼的政論文如論積貯疏、治安策、過(guò)秦論等，分析形勢(shì)，切中時(shí)弊，有深刻的獨(dú)到見(jiàn)解，被魯迅評(píng)為“西漢鴻文”，“疏直激切，盡所欲言”。他的辭賦也很有名，以鵩鳥(niǎo)賦、吊屈原賦為代表。 【解題】 漢文帝是一位很有作為的帝王，賈誼因此寫(xiě)了這篇政

3、論文來(lái)為他提供政治上的鑒戒?！斑^(guò)”：動(dòng)詞，指出過(guò)失，過(guò)秦，指出秦的過(guò)失；論是一種論文文體。文章共由三部分組成，分別總結(jié)評(píng)論了秦始皇、二世、三世子?jì)肴吻氐倪^(guò)失，既總結(jié)了秦亡的教訓(xùn)，也肯定了秦亡之前的成就。教材選的是第一部分。在中國(guó)散文史上，過(guò)秦論首創(chuàng)了“史論”這一體裁，對(duì)漢以后的散文創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。由于作者偏于注重文章豪邁的氣勢(shì)，文中列舉的論據(jù)與史實(shí)或許有出入的地方。 【字詞、文言知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容】 1、 秦的過(guò)錯(cuò)究竟是什么？課文中有一句話最能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)，哪一句？ 明確：仁義不施，攻守之勢(shì)異也。 2、作者說(shuō)“攻守之勢(shì)異也“，那么秦攻和秦守時(shí)形勢(shì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)秦如何攻而一步步強(qiáng)大，

4、如何守而一步步敗落的發(fā)展過(guò)程，為文章歸納各段落大意。 崛起：地利、人和、內(nèi)政、外交 發(fā)展 秦：南取，西舉、東割、北收-宰割、分裂 反襯 諸侯：統(tǒng)帥之堅(jiān)、陣容之整齊、文臣武將之多、軍隊(duì)數(shù)量之眾-請(qǐng)服、請(qǐng)朝 （對(duì)比） 前期：奮余烈、履至尊、取百越、卻匈奴 過(guò)秦論 極盛 后期：焚百家、殺豪杰、弱人民、嚴(yán)控制 設(shè)想：據(jù)高城、臨深淵、守要害、傳萬(wàn)世 始皇：余威震于殊俗 滅亡 陳涉：出身、才能、兵力、武器 結(jié)果：天下響應(yīng)，并起亡秦 陳涉：平民 鋤耰棘矜 謫戍之眾 深謀遠(yuǎn)慮 成敗 地位 裝備 軍隊(duì)素質(zhì) 能力 異變 仁義不施， 析因 九國(guó)：君王 鉤戟長(zhǎng)鎩 九國(guó)之師 向時(shí)之士 （對(duì)比） 攻守之勢(shì) 前期秦：致萬(wàn)乘

5、之勢(shì)、百又余年、六合為家、崤函為宮 功業(yè)相 異也 后期秦：一夫作難而七廟隳、身死人手、為天下笑 反（對(duì)比） 【本文特點(diǎn)】 1、 用敘事來(lái)說(shuō)理（提示：題目為“過(guò)秦論”，即指出秦的過(guò)失，按常規(guī)的邏輯推理，似乎該一點(diǎn)點(diǎn)的羅列出秦的過(guò)錯(cuò)。因此從題目來(lái)看，它是一篇論說(shuō)道理的說(shuō)理文。但從文本內(nèi)容來(lái)看，是不是全部都在說(shuō)理呢）用敘事來(lái)說(shuō)理，是本篇最大的特點(diǎn)。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國(guó)這一百多年來(lái)的歷史，概括地說(shuō)明了秦之由盛而衰的全過(guò)程和主要現(xiàn)象，同時(shí)還貫穿了作者本人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明其所以興衰的關(guān)鍵所在。這就幫助我們對(duì)這一段歷史事實(shí)有比較清楚的認(rèn)識(shí)。 2、 用賦的手法來(lái)寫(xiě)說(shuō)理散文。寫(xiě)賦是需要鋪張和夸大

6、的，賈誼寫(xiě)這篇文章可以說(shuō)通篇都采用了這種手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇內(nèi)”、“四?！焙汀鞍嘶摹?，也都是同一個(gè)意思。同一個(gè)意思而一連寫(xiě)上好幾句，既有排比又有對(duì)仗，這就是寫(xiě)賦的夸張手法。下面幾段中，都有類似的句子。這樣，氣勢(shì)充沛，讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，讀起來(lái)有勁頭，有說(shuō)服力，而且有欲罷不能之感。 3、 作者用全篇對(duì)比到底的手法寫(xiě)出了他的論點(diǎn)。作者用了四個(gè)方面的對(duì)比：即秦國(guó)本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對(duì)比；秦與六國(guó)的對(duì)比；秦與陳涉的對(duì)比；陳涉與六國(guó)的對(duì)比。幾種對(duì)比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢(shì)也自然磅礴，話也顯得更有分量。 【“請(qǐng)君入甕”的故事】 武則天命令來(lái)俊臣審問(wèn)周興，周興還不知道。來(lái)俊臣假意問(wèn)周興：“犯人不肯認(rèn)罪怎么辦？”周興說(shuō)：“