植物栽培校本課程實施方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上上饒市第十七小學植物栽培校本課程實施方案開設綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革中的一大亮點。然而綜合實踐活動沒有“課程標準”，沒有“教參”，也沒有現(xiàn)成的教學模式可鑒。上什么、怎么上是擺在我們面前急需探討的問題?；A教育課程改革綱要關于“綜合實踐活動”有如下闡述：“學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力?！笨梢?，綜合實踐活動十分強調學生通過自主探究，去實現(xiàn)綜合素質的發(fā)展。我校根據(jù)綜合實踐活動課程的“綜合性、實踐性、自主性、探索性”特點，立足鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)、學校的人文、環(huán)境等資源，引導和組織學生進行多方面的開發(fā)、設計和實施綜合實踐

2、活動。 一、課程開設的需要：1、學生現(xiàn)狀的需要隨著科學技術的不斷進步，人們物質生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而有些家庭，由于家長放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子實踐能力、責任感的培養(yǎng)。而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求都在不斷提高。

3、因此，在植物栽培的過程中開展實踐活動，可以推動學生在原有基礎上獲得不同程度的發(fā)展。2、滿足學生心理發(fā)展的需要心理學家調查表明：學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期。因此，在小學生階段開設植物栽培課程，為學生提供更為廣闊的發(fā)展空間，提供參與欲、表現(xiàn)欲實現(xiàn)的時間和空間，使他們從小了解一些植物栽培的知識，這不但符合學生的年齡特征和心理特點，而且可以為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。3、我?，F(xiàn)狀的需要俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”。鄉(xiāng)土教育應立足于現(xiàn)實生活。家庭、社會、學校都應是它的開

4、放的大課堂。我學是一所城鄉(xiāng)結合的近郊學校，現(xiàn)在正以嶄新的步伐向更高的目標邁進，我們應該依托鄉(xiāng)土地域環(huán)境和文化資源，以培養(yǎng)學生愛國愛家的情感、增強社會責任感、提高實踐和創(chuàng)新能力為目的而開展實踐性較強的教育活動。另外，植物與我們的生活密切相關。我校所在的郭門村，適合種植蔬菜瓜果，當?shù)卮迕穸酁椴宿r。我們應該用自己勤勞的雙手在美化生活環(huán)境的同時，培養(yǎng)對自然科學的濃厚興趣。因此，開設植物栽培課程對于培養(yǎng)學生愛鄉(xiāng)土的情感、服務社會的熱忱、以及在實踐中探究的能力具有重要的現(xiàn)實意義。二、課程的目標：全國基礎教育課程改革的目標指出：樹立健康的審美情趣，養(yǎng)成對自然美、社會美、科學美和藝術美一定的感受力、想象力和鑒

5、賞力。樂于參與各種不同形式的健康的文化藝術活動，進行表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的嘗試和實踐。本門課程重在發(fā)展興趣，熱愛自然，熱愛生活。課程的三維目標總體目標具 體 目 標情感目標1、幫助學生掌握一些簡單的觀察方法，提高學生的觀察能力。2、指導學生與合作、交往，并在過程中發(fā)表自己的見解，逐步提高合作能力和人際交往技巧。3、使學生學會一些植物栽培方法，并會種植、養(yǎng)護一些常見植物的方法。能力目標1、培養(yǎng)學生的好奇心和不畏艱難的意志品質。2、熱愛科學、熱愛自然、熱愛生活，關心人類社會的進步和發(fā)展，具有一定的社會責任感。3、熱愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人民，學習他們的創(chuàng)業(yè)精神。4、愿與他人合作、交往，懂得要彼此尊重和寬容。認知目

6、標1、初步掌握一些科學研究的基本方法。2、每學期習得12個直接經(jīng)驗。3、認識周圍以及校園里的植物，知道它們的生長習性，擴展視野，豐富課外知識。三、課程的內容五年級的活動內容有：（1）認識和調查本地的蔬菜、瓜果栽培技術；（2）結合科學課認識蔬菜的根、莖、葉、花果的形態(tài)及其作用；（3）學習蔬菜、瓜果栽培技術。六年級的活動內容有：（1）播種、栽培、鋤草、捉蟲等；（2）了解種子發(fā)芽的過程及探究影響種子發(fā)芽的條件；（3）寫觀察日記及科學小論文。四、課程的實施：我們初步設想本課程在課改實驗年段預先開設，再向全校鋪開，內容交叉進行。都以“植物栽培”為切入口，以發(fā)動學生積極參與為突破口，突出動手實踐，培養(yǎng)能力

7、的主題。1、專項課程設置。根據(jù)學生的興趣，利用平時的實踐活動課和每周六的興趣活動，有計劃地進行操作，引導他們親身體驗，用自己的思維方式開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去在創(chuàng)造有關知識。2、學科滲透。結合勞動與技術、科學教學滲透知識，切合時機地進行教學。3、課外實踐：（1）、調查觀察：觀察自己栽種的植物和觀察周圍的植物。（2）、自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。（3）、指導學生動手實踐，鍛煉能力。4、在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、科學性原則等等。五、適度的評價：評

8、價的目的，是為了教師和學生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進校本課程的開發(fā)與實施。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。1、教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。2、學校、教師、學生、家長等，對植物栽培的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。同時，根據(jù)實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。六、設想與思考：1、設想：（1）、教材內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。（2）、全面開設植物栽培課程，促進我校課程研究向縱深發(fā)展。（3）、逐步使學生的精神風貌得到改善。（4）、促進教師實施素質教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務水平以及發(fā)展專業(yè)，增強教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。 2、思考：（1）、課程生命問題：應采取什么有效的方式才能