2018年小三班聽說游戲

1、1.小黃雞去看戲活動目標:幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲?；顒訙蕚?母雞與小黃雞頭飾。玩法與規(guī)則:1.教師扮母雞,手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前,問:“我的小黃雞在哪里?”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說:“你是我的小黃雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。2.小黃雞要去看戲了,邊念兒歌邊做動作。3.讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲(如:孫悟空打妖怪等)。兒歌:小黃雞,嘰嘰嘰,騎著小車去看戲,騎到東,騎到西,猜猜看的什么戲?2.小雞活動目標:1.在游戲中感受童謠帶來的快樂。2.能迅速地理解并執(zhí)行游戲中的語言規(guī)則,積極地參與游戲活動。3.提高注意傾聽的能力?；?/p>

2、動重難點:1.重點:喜歡用普通話大聲有節(jié)奏的朗誦童謠。2.難點:當聽到雞媽媽說“看見天上老鷹飛”時,小雞能快快躲進媽媽的翅膀里。活動準備:1.物質(zhì)準備:大米(物品替代)。2.經(jīng)驗準備:有傾聽的意識?；顒舆^程:1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。（1）教師學(xué)雞叫扮演雞媽媽,“嘰嘰嘰”,引幼兒進入角色。師:嘰嘰嘰,我的小雞寶寶們在哪里呢?幼:在這里。師:哦,媽媽找到你們了。媽媽用“嘰嘰嘰”的聲音叫你們,你們也用“嘰嘰嘰”的聲音回答媽媽,好不好?師:嘰嘰嘰。幼:嘰嘰嘰。（2）告知小雞外出學(xué)啄米。師:小雞小雞嘰嘰嘰。我的寶寶說話真好聽。寶寶們,你們長大了,今天媽媽要教你們學(xué)啄米。我們一起到戶外去找米吧。(雞媽媽念著童謠

3、踩著節(jié)奏出發(fā))“小雞小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽學(xué)啄米?！?第二遍鼓勵幼兒一起念著童謠尋找米。)2、感受童謠。（1）念著童謠找米。師:啊!寶寶們,媽媽看到那邊有好多的米。我們一起念著童謠走過去吧。“小雞小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽學(xué)啄米?！保?）念著童謠學(xué)啄米。師:寶寶們,快來啄米吃吧。(雞媽媽帶著小雞寶寶啄米吃,一邊念童謠一邊啄米吃,多念幾遍。)談話引出:看見天上老鷹飛,快快躲進媽媽翅膀里。師:寶寶們,吃飽了嗎?師:那我們蹲下來休息一會吧!寶寶們,你們剛剛是怎么啄米的?我的寶寶真能干。寶寶們,媽媽給你們講,啄米的時候要小心:看見天上老鷹飛,躲進媽媽翅膀里。師:今天我們的運氣真好,有這么多的米。我們再去吃一點

4、,好不好?3.雞媽媽與小雞進行聽說游戲,在游戲中感受童謠。(1)講解游戲規(guī)則師:老鷹會在我們不注意的時候來抓我們,雞寶寶們要小心一點。當聽到雞媽媽說“看見天上老鷹飛”時,小雞要快快躲進媽媽的翅膀里。(2)師幼游戲師:小雞小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽學(xué)啄米。看見天上老鷹飛,幼:快快躲進媽媽的翅膀里。師:媽媽看看,哦,老鷹飛走了,我們安全了。寶寶們,可以出來啄米了。(此游戲玩法重復(fù)三次)4.念著童謠回家,結(jié)束活動。結(jié)束語:寶寶們,我們該回家休息了。跟著雞媽媽回家吧!(雞媽媽組織雞寶寶集合)今天我的寶寶們會念新的童謠了,雞媽媽好高興啊!我們一起念著它高興地回家吧!附:童謠小雞小雞小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽學(xué)啄米。

5、看見天上老鷹飛,快快躲進媽媽的翅膀里。3.小籃子玩法與規(guī)則：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶說"謝謝你"然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。4.誰躲起來了玩法與規(guī)則：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××

6、;”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。 5.捉蜻蜓玩法與規(guī)則：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼

7、兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。6.變臉活動目標：1.幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。2.要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語。3.培養(yǎng)幼兒仔細聽的習(xí)慣及快速對答的能力。活動準備：1.事先請一名大班幼兒學(xué)會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。2.各種表情臉譜?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)游戲情境（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節(jié)目，叫變臉，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當?shù)谌齻€“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推

8、，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。（2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情?！闭埓蟀嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。2.幼兒游戲。（1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請小朋友也來當當小演員，來表演變臉的節(jié)目?！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。（2）交代新游戲規(guī)則。教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來

9、變?！钡膶υ捫问?，聽口令做相應(yīng)的動作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。3.教師參與游戲。（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。4.幼兒自主游戲。（1）請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。（2）讓幼兒兩兩結(jié)伴進行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可

10、巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。7.山上有個木頭人活動目標:1.能正確發(fā)出“山(shan)、上(shang)、三(san)”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。3.培養(yǎng)幼兒的自我控制的能力以及聽說應(yīng)變能力?；顒訙蕚?拉線木偶玩具一個?；顒舆^程:1.出示木偶人，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。教師以小木偶的口吻向大家自我介紹:“我是木頭人，今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫做山上有個木頭人?！苯又處熯叢僮髂九祭€，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻

11、與幼兒交談?！罢l想和我玩游戲呢,”“那你必須先告訴我，剛才我說了些什么,”引導(dǎo)幼兒回憶游戲兒歌內(nèi)容，學(xué)會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山、上、三”。2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。(1)游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能動，也不能發(fā)出聲音。(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須把手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打3下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù):“1、2、3”游戲結(jié)束。3.教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機會。(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動

12、作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打3下，給幼兒練習(xí)游戲語言的機會。(2)教師與個別幼兒游戲，及時給予糾正個別發(fā)不準的音。4.幼兒自主游戲。教師安排幼兒與同伴結(jié)隊，自由組合，自主開展游戲。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。兒歌:山上有個木頭人山、山、山山上有個木頭人、三、三、三3個好玩的木頭人，不許說話不許動。8.動物列車活動目標：1.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。2.要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。活動準備:火車頭胸飾2

13、個、玩具動物列車一輛。活動過程：1.設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。2.交代游戲規(guī)則。小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:(1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?！?2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正

14、確者方能乘動物列車。(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。3.教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。9.可愛的小動物活動目標:1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模

15、仿小動物動作。2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚?1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)。2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個,汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程:1.導(dǎo)入活動。出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”2.教師一一出示小動物教具。（1）小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷

16、失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)（2）小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)（3）小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)（4）小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)（5）小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)（6）小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。3.教幼兒學(xué)

17、習(xí)兒歌可愛的小動物,知道小動物的名字、叫聲和動作。（1）教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。（2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。（3）幼兒邊念兒歌邊做動作。4.游戲兒歌可愛的小動物。（1）老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。（2）引導(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。（3）改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。兒歌:可愛的小動物小鴿子咕咕咕,小鴨子呷呷呷,小小雞嘰嘰嘰,小花

18、貓喵喵喵,小黃狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。10.游戲動物汽車老師放“開汽車”音樂1.老師做動物汽車司機,脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。司機說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問:“誰來做?”司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。2.可請1-2名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。3.老師和全班幼兒開著動物汽車出

19、教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。11.我有XXX活動目標：1.愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。2.注意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有"來回答。3.初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱。2.物質(zhì)準備：鏡子人手一面。活動過程：1.幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么?（2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講

20、述"我有"。（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。2.教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。（1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。3.幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。4.帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。12.開汽車活動目標：1.要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他?！?.幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

21、3.培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。活動準備：方向盤56個活動過程：1.設(shè)置游戲場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（1）老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。（2）老師現(xiàn)在在干什么？為什么？（3）今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。2.交代游戲的規(guī)則和玩法。（1）開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。（2）小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？（3）先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。”大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里？”司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟

22、，然后說：”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。3.引導(dǎo)幼兒進行“開汽車”的游戲。（1）我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習(xí)游戲中的對話。（2）現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開?！边@時引導(dǎo)幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去?！闭f完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。4.幼兒自主游戲。（1）老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。（2）這個游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認

23、真的回答哦。（3）小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。（4）游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。13.白鵝和狐貍活動目標：1.幼兒能清晰地回答教師的提問,能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。2.幼兒愿意并愉快地參加游戲活動?；顒訙蕚?1.狐貍頭飾3個,鵝的頭飾。2.在教室的中間畫好一條線,作為河界。3.白鵝和狐貍的圖片?；顒舆^程：1.導(dǎo)入部分:進入活動室,引起幼兒的興趣聽音樂進活動室,師:小朋友今天天氣真好,老師帶

24、你們到小河邊去完吧。(小朋友邊走邊跟老師說兒歌)2.學(xué)兒歌。采用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會游戲兒歌。提出下列問題:師:小朋友你們聽到兒歌里說了些什么呢?(請小朋友說,師出示圖片)小朋友這首兒歌的名字叫白鵝和狐貍。教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍。3.介紹游戲的玩法和動作師:“今天我們要玩一個白鵝和狐貍的游戲,我們一起玩好嗎?”游戲的玩法和動作:（1）小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動作。（2）兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對換角色。4.進行游戲活動。老師戴上頭飾扮鵝媽媽,請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小

25、朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動作,邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時,狐貍從座位上站起來。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。這個游戲可以進行兩遍,使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。5.分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍,讓幼兒獨立開展游戲活動。游戲活動前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來抓小白鵝。14.大風小風吹活動目標：能根據(jù)同伴的某一身體特征按規(guī)則進行游戲?；顒訙蕚洌河變簢蓤A圈。玩法與規(guī)則：1.教師站在圈內(nèi)擔任指揮者，說：大風吹，大風吹。全體幼兒問：大風吹什么？教師：吹扎了辮子的人、已經(jīng)換牙的人。2.符合指揮者所說的特征的幼兒馬上

26、離開自己的位置換一個位置入座，教師也同時搶一個位置，最后一個沒有及時找到位置的幼兒表演一個節(jié)目，然后成為下一個指揮者。3.增加游戲難度。說小風吹的時候，不符合特征的幼兒起立換座位。15.親一親活動目標：1.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動，感知、理解句型（1）出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣師：瞧，這是什么呀？你

27、看看小手在干什么呀？（2）引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。2.探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。幼兒自由探索。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。3.進一步鞏固句型。我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地

28、板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。4.借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？（1）提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（2）幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。（3）啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說師：你用

29、什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音??？請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。4.鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導(dǎo)。16.我們一家人玩法與規(guī)則：1.幼兒一只手握拳，開始念兒歌，并從大拇指開始，一句伸一個手指，直到小手指。2.念到 爸爸起床啦 時，伸直食指；念到 哥哥起床啦 時，伸直中指；念到 姐姐起床啦 時，伸直無名指；念到 弟弟起床啦 時，伸直小指；念到 大家都起床啦 時伸開五個手指。兒歌我們一家人：我們一家人，乖乖睡著啦！公雞喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦！媽媽起床啦！哥哥起床啦！姐姐起床啦！弟弟起床啦！大家起床啦！17.請你猜猜在哪頭活動目標：1.能正確發(fā)出"