萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加、減法

1、教 案設(shè) 計(jì)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)(口算)課型新授課時(shí)2時(shí)間2014年 月日主備人王存艷教1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。目4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。標(biāo)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。課教課件 投影、八刖師準(zhǔn)學(xué)書備生教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、復(fù)1、口算?？凑n件口算通過復(fù)習(xí)，習(xí)導(dǎo)入26+4 仁19+4仁 56+28= 83+12=旨在幫助學(xué)75+1 仁75+2 仁 67+21=72+15=生回憶、梳理已有的知45+24=

2、58+42=57+17=48+37=識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為2、談一談你是怎樣算的。說說口算思知識(shí)的遷移 做好鋪墊。35-20=35-2=36-8=路二二 、探1、獲取信息，理解題意。i炎話：請(qǐng)同學(xué)們閱究新知說說從圖中讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？(專線大巴票價(jià)：48元，你獲得了哪些消息？在學(xué)生明確 了要解決的普通快客票價(jià)：65問題后，讓元，動(dòng)車票價(jià)：54元)弄清問題學(xué)生選擇自 己喜歡的題提問：我們需要解決的問題是什么？來(lái)研究，然(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？用減法計(jì)后再交流，算,充分尊重了(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少學(xué)生的個(gè)性元？小組討論特點(diǎn)，激發(fā) 了學(xué)生的創(chuàng)2

3、、嘗試解決，探究算法。(1) 兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該 怎么列式呢？生：用減法計(jì)算，列式65-34.師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)， 又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。生 1:先算 65-50=15,再算 15-4=11。 生2:也可以先算65-4=61，再算61-50=11。師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把 減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù) 65中先后去掉50和4,在口算兩位數(shù)減兩位 數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù) 減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。(2) 兩位數(shù)的退位減。師：怎

4、么解決第二個(gè)問題呢？生：列式65-48.師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少,并說說你們是怎么想的。然后 嘗試填寫下列()：先算65-()=() 再 算()0()=()生:把48拆分成40和8兩部分，從65里分 別去掉40和&可以先算65-40=25,然后再 算25-8=17,也可以先算65-8=57,然后再算 57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。(3) 比較算式。師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同 點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)口算思 路小組合作完 成導(dǎo)學(xué)案， 派代表匯報(bào)學(xué)生通過對(duì) 比總結(jié)兩題 的相同點(diǎn)和新意識(shí)利用知識(shí)的 遷移，探究 兩位數(shù)減兩 位數(shù)不同方 法的策略。相同點(diǎn)：都

5、是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減 個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算不同點(diǎn)。三、知時(shí)不能直接減。1完成練習(xí)二”第6題。以開火車的 方式完成計(jì)了解學(xué)生掌 握新知識(shí)情識(shí)應(yīng)用2、完成練習(xí)二”第7題。算，看誰(shuí)算 得又快又 準(zhǔn)。（1）學(xué)生讀 題，理解題況3、接力賽。老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面意，獨(dú)立思 考后填空。（2）指名回用所學(xué)的知 識(shí)解決生活 中的實(shí)際問的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第答，集體訂題，讓學(xué)生一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同正。學(xué)以致用， 體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴的作用之下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。這 節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，大。四、課一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，堂總結(jié)再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（口算）例2（ 1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少？65-54=11板A、65-50=15, 15-4=11。B、65-4=6