九年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)

1、2013級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，各處室的支持和全年級(jí)組教師的團(tuán)結(jié)努力奮斗下，初三年級(jí)的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展，在今年的中考中取得了較好的成績(jī)，完成了學(xué)校下達(dá)的基本目標(biāo)?？偨Y(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師努力是關(guān)鍵以謝校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，深入年級(jí)第一線解決實(shí)際問題，各處室部門的大力支持和指導(dǎo)，使得年級(jí)組各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。初三年級(jí)全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)。二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)1.加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率。由

2、教務(wù)處牽頭組織安排推門聽課，行政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)組成員深入課堂第一線聽課，課后認(rèn)真總結(jié)分析，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)。2.發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)教研，深入課堂，相互交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體協(xié)作精神。備課組要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。集體備課中以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的行政班子深入到備課組，積極討論，共同研討，制定切合初三年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。3.加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。制定方案過程中，首先對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集最優(yōu)上課方式；其次，分科進(jìn)行試課，教務(wù)處牽頭組織進(jìn)行診斷；第三，各科任教師根據(jù)班級(jí)情況篩選符合要求的學(xué)生參加不同層次的培優(yōu)補(bǔ)差；第四，培優(yōu)補(bǔ)差過程中不定

3、時(shí)的對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、診斷，不斷改進(jìn)方式、方法，以求效率最大化。4.進(jìn)行教法、學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。邀請(qǐng)校外專家及各科經(jīng)驗(yàn)豐富教師，對(duì)執(zhí)教教師及學(xué)生進(jìn)行教法、學(xué)法指導(dǎo)，幫助教師制定更優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案、幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。5.加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況，對(duì)第九節(jié)統(tǒng)一進(jìn)行安排，對(duì)薄弱學(xué)科增加輔導(dǎo)時(shí)間。6.盡心組織考試，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。九年級(jí)整年有4大考6小考，具體來說是指三年級(jí)學(xué)情考試，期中考試、期末考試和6次月考，中間還有體育的檢測(cè)?？亢蠹皶r(shí)分析、及時(shí)反饋，召開分析會(huì)。通過分析會(huì)，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，并在教

4、學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。7.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專題講座兩次，邀請(qǐng)各備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的答題要求、應(yīng)考能力做強(qiáng)化訓(xùn)練；學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座兩次，邀請(qǐng)心理教師、經(jīng)驗(yàn)豐富班主任針對(duì)備考的緊張心理進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。8.強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)

5、格教學(xué)要求。要求班主任及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)每天的課堂紀(jì)律和晚休實(shí)行“兩查一巡”制度；要求科任教師提前到課堂、主動(dòng)進(jìn)教室輔導(dǎo)。9.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試、期末考試和月考，召開家長(zhǎng)會(huì)定期或不定期結(jié)合，部分會(huì)和全體家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。我校2016屆的生源并不占優(yōu)勢(shì)，但是我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)“科學(xué)、協(xié)作、拼搏”的精神，群策群力，扎實(shí)備考。三年的辛勤汗水，終于澆灌出累累的碩果。 其中：示范性高中錄取 人；普高錄取 人，高中就讀率達(dá)三、加強(qiáng)德育工作，教書先育人在年級(jí)德育管

6、理中，堅(jiān)持基于學(xué)校管理制度的前提下，制定年級(jí)管理規(guī)定，形成年級(jí)特色。推行的“以常規(guī)促行為，以行為促學(xué)習(xí)，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；并且要逐漸的擴(kuò)大尖子生隊(duì)伍，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生隊(duì)伍，突破班級(jí)“問題生”，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)” 的管理理念頗有成效，年級(jí)班風(fēng)儼然。管理過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)來指導(dǎo)班主任工作，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)管理的科學(xué)化，并能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策，多管齊下，分層推進(jìn)，在協(xié)同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中取得很好的成效。 （一）強(qiáng)化年級(jí)管理常規(guī)。1.“三操”管理：對(duì)曠操嚴(yán)重學(xué)生

7、根據(jù)實(shí)際進(jìn)行年級(jí)處理、校級(jí)處理，并約見家長(zhǎng)。提高了時(shí)間觀念，打擊了睡懶覺的現(xiàn)象。2.實(shí)行早讀的檢查反饋：包括遲到現(xiàn)象、安靜自習(xí)、讀姿、坐姿、讀書質(zhì)量、衛(wèi)生等。3.實(shí)行課前準(zhǔn)備規(guī)定，要求做到課前準(zhǔn)備好課本文具，要求課前讀書。強(qiáng)化了課前紀(jì)律，提高了課堂效率。4.自習(xí)課、晚自習(xí)課、課堂的管理：對(duì)行為較差且屢教不改的學(xué)生進(jìn)行年級(jí)處理、校級(jí)處理，并利用信息平臺(tái)、QQ群的渠道向家長(zhǎng)反饋，取得家長(zhǎng)的支持與幫助。提高自習(xí)課效率，給自習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)安靜的空間。5.宿舍的管理：重點(diǎn)抓好對(duì)各宿舍的管理和文明宿舍行為的形成教育。對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律較差的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后進(jìn)行年級(jí)處理、消極處理，同時(shí)約見家長(zhǎng)，取得支持后

8、由家長(zhǎng)帶回走讀一周進(jìn)行教育。強(qiáng)化了宿舍的紀(jì)律，保證了休息的質(zhì)量。6.定期召開班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)，反饋班級(jí)綜合表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行培訓(xùn)，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用7.利用學(xué)校班主任例會(huì)后進(jìn)行年級(jí)班主任座談，反饋班級(jí)信息、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)以及收集班級(jí)意見。8.及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)及每周小結(jié)。利用年級(jí)教導(dǎo)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并邀請(qǐng)教務(wù)處唐主任、科研處黃主任以講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、習(xí)慣上的培養(yǎng)。利用大課間操內(nèi)容結(jié)束后的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天情況小結(jié)，讓班級(jí)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，提高班級(jí)凝聚力。9.強(qiáng)化年級(jí)文化建設(shè)，打造具有年級(jí)特色的年級(jí)文化，以年級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)、輻射班級(jí)文化建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力。例如

9、班旗設(shè)計(jì)、教室布置、口號(hào)、級(jí)歌等。10.教育與幫扶：培養(yǎng)尖子生人群、做好分層推進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、“問題生”的教育。11.開展年級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍；探討年級(jí)課外集訓(xùn)方式，創(chuàng)設(shè)具有效率的模式。12.實(shí)行年級(jí)教師Q群反饋班級(jí)信息，加快班級(jí)各類事情的處理速度。（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。班主任工作必須做細(xì)、做實(shí)、做活，要求班主任每天早到校，晚離校，積極巡視課堂紀(jì)律：早上7：20查早讀，晚7：30查晚自習(xí)，22：20離校查晚就寢。（三） 堅(jiān)持制度第一的思想。對(duì)一些較為嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定了整體和大局。同時(shí)，年級(jí)組也能站在制度的對(duì)面，對(duì)一些普通的違紀(jì)者以激勵(lì)方式為手段，以情感化學(xué)生，收到了較好的效果。（四）創(chuàng)建年級(jí)每月特色黑板報(bào)，完善班級(jí)文化建設(shè)。通過這些德育宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級(jí)、年級(jí)服務(wù)。（五）重視安全教育、心理、生理健康教育。通過班會(huì)、年級(jí)會(huì)、講座形式加強(qiáng)教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。周日晚返校的第一節(jié)為主題班會(huì)，一個(gè)月一次的年級(jí)大會(huì)，一個(gè)學(xué)期兩次的心理健康教育講座。（六）開展理想、信念德育教育活動(dòng)。通