三上語文表頭

1、 教 學(xué) 筆 記2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校：學(xué)科：三年級語文年級：年 班姓名：課 程 表星期班級科目節(jié)次一二三四五1234567教學(xué)筆記檢查記錄日期檢查課數(shù)缺寫課數(shù)檢查意見與建議檢查者學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間: 2015 年 8 月 28日學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一、 教學(xué)目標(biāo)：1在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富

2、想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收

3、藏并與同學(xué)交流圖書資料。11留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。二、 質(zhì)量目標(biāo)：優(yōu)秀率力爭50%以上，及格率力爭100%教材分析(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明

4、專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。3、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 (二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類

5、型，這是從閱讀方法上對課文進(jìn)行的劃分。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運(yùn)用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。(四)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：

6、“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。 (六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。學(xué)生分析本期本班共有學(xué)生43人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期

7、要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師分析作為一名老教師，我有了一定的教學(xué)積累和經(jīng)驗(yàn)，但對語文教學(xué)還學(xué)要不斷的摸索鉆研，基本能把握教材的重難點(diǎn)。課堂的常規(guī)基本能做到，但對課文的教學(xué)上仍不能做到有刃有余，所以我會(huì)用我的激情與細(xì)心，去向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，將學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，并將學(xué)過的信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，從而使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并督促其運(yùn)用方法解決問題。除此外，我還會(huì)繼續(xù)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)，注意自己的一言一行來教育學(xué)生。教學(xué)資源分析我們學(xué)校有著一支兢兢業(yè)業(yè)的肯干實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，對教師的培訓(xùn)

8、與指導(dǎo)細(xì)致入微，堅(jiān)持始終。學(xué)校定期推出各種具體優(yōu)質(zhì)水平的教研課，為廣大教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。 學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁，同伴之間的互幫互助進(jìn)行地扎實(shí)有效。 在硬件方面，校園的書香氣濃厚，大閱覽室的開放，為同學(xué)們的讀書提供了方便。而且每個(gè)班級都開設(shè)了圖書角，能大大的拓寬閱讀途徑，豐富學(xué)生的視野。 多媒體的開設(shè)使用，為學(xué)生開闊視野，為教師擴(kuò)大備課資源提供了良好的條件。不但教師可以制作課件，為課堂教學(xué)增添亮色，而且學(xué)生在課堂上通過生動(dòng)鮮活的課件演示所獲得的信息要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書本上的所得，因此多媒體教學(xué)設(shè)備是我校最為重要的教學(xué)資源。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施1、認(rèn)真鉆研教材，教參，抓住每課的重難點(diǎn)，在備課的過程中

9、抓住重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的世界，提高學(xué)生的觀察力，并能認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而為習(xí)作積累素材。3、督促學(xué)生及時(shí)做好預(yù)習(xí)，獨(dú)立識字，不理解的詞語利用查字典、詞典的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的查字典能力。4、課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，從而體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、課堂上，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言面，特別是學(xué)困生。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有條理、簡潔地表述自己的想法。6、閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng)在教學(xué)重要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟的同時(shí)動(dòng)筆來畫一畫，寫一寫，從而提高學(xué)生的閱讀的能力。每天要有閱讀的訓(xùn)練， 以提高學(xué)生的動(dòng)口

10、、動(dòng)筆能力。7、注意引導(dǎo)學(xué)生多積累課內(nèi)、課外的好詞、好句，并嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。8、每天要進(jìn)行生字聽寫，尤其是生字基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要堅(jiān)持天天聽寫課課清。對那些不能完成任務(wù)的學(xué)生要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，以得到家長的支持與配合。備注教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 周次日 期計(jì) 劃 進(jìn) 度節(jié)數(shù)實(shí)際完成情況備注19.1-9.4我們的民族小學(xué) 爬天都峰5 29.10-9.14爬天都峰 語文園地一6 39.17-9.21語文園地一 奇怪的大石頭6 49.24-9.29奇怪的大石頭 語文園地二6 510.8-10.12語文園地二 秋天的雨6 610.15-10.19秋天的雨 語文園地三6 710.22-10.26 花鐘

11、玩出了名堂 6 810.29-11.2找駱駝 語文園地四 6 911.5-11.9孔子拜師 趙州橋 6 1011.12-11.16一幅名揚(yáng)中外的畫 古詩兩首6 1111.19-11.23古詩兩首 香港，璀璨的明珠6 1211.26-11.30語文園地六 矛和盾的結(jié)合 6 1312.3-12.7矛和盾的結(jié)合 獅子和鹿6 1412.10-12.14語文園地七 掌聲6 1512.17-12.21一次成功的試驗(yàn) 語文園地八6 1612.24-12.29語文園地八 復(fù)習(xí)6 171.2-1.4復(fù)習(xí) 5 181.7-期末復(fù)習(xí)考試3 19 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第一單元 教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識50個(gè)漢

12、字，正確書寫46個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的句、段。2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能懂得個(gè)民族之間要和睦相處，增強(qiáng)熱愛大自然熱愛勞動(dòng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)識50個(gè)漢字，正確書寫46個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文的思想感情教學(xué)關(guān)鍵體會(huì)關(guān)鍵詞含義和表達(dá)效果單 元教 學(xué)設(shè) 想1、 根據(jù)本單元的生字詞的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以通過圖片、生字卡、分析字詞的特點(diǎn)等媒介和方式進(jìn)行形象教學(xué)。2、 本單元涉及的內(nèi)容十分豐富，要發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集課文教學(xué)中的提到的有關(guān)多民族風(fēng)情、大自然、假日游玩等材料。安排他們在課前介紹或在課后的活動(dòng)中進(jìn)行展示，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。3、 對文中難于理解

13、的句段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第二單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的句、段，能體會(huì)人物對話的不同形式。2、在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生對名人的崇敬熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文的思想感情教學(xué)關(guān)鍵學(xué)習(xí)作者是怎能樣把內(nèi)容寫得具體生動(dòng)單 元教 學(xué)設(shè) 想1、 學(xué)習(xí)本組課文，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生利用閱讀方法，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。2、 11-13課時(shí)完成。3、 教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)

14、系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識的突出本組專題。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第三單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，運(yùn)用查字典和結(jié)合具體語境理解詞語的具體意思。2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能體會(huì)到對大自然的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用查字典和結(jié)合具體語境理解詞語的具體意思教學(xué)關(guān)鍵感受詩文優(yōu)美、形象、生動(dòng)的語言、積累好詞佳句單 元教 學(xué)設(shè) 想1、 依據(jù)本單元字詞特點(diǎn)進(jìn)行教

15、學(xué)，可以通過區(qū)別形近字、分析字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)。2、 本單元的主題是快樂的秋天，可組織學(xué)生參加一些秋天里的活動(dòng)。3、 詩文中描寫的畫面都很美，可搜集與秋天有關(guān)的圖片等制作課件，讓詩畫結(jié)合、圖文結(jié)合，讓學(xué)生在形象感知中體會(huì)詩文的語言美、意境美、情感美。單 元教 學(xué)反 思單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第四單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用“一邊讀一邊想象”的方法品讀賞析。2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“一邊讀一邊想象

16、”的方法品讀賞析。教學(xué)關(guān)鍵理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的句式表達(dá)。單 元教 學(xué)設(shè) 想1、可以通過區(qū)別形近字、分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、互相提問等方式進(jìn)行形象生動(dòng)的生字詞教學(xué)。2、在分段朗讀中教師設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究發(fā)現(xiàn)事物秘密，領(lǐng)會(huì)仔細(xì)觀察的意義。3、設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生在比較運(yùn)用中體會(huì)不同句子的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第五單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓事物的特點(diǎn)，按順序描寫的寫作方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能體會(huì)文中的含義和蘊(yùn)涵的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)

17、漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓事物的特點(diǎn)，按順序描寫的寫作方法。教學(xué)關(guān)鍵掌握本單元的生字詞，積累好詞佳句，背誦喜歡的段落。單 元教 學(xué)設(shè) 想1可以通過區(qū)別形近字、分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、互相提問等方式進(jìn)行形象生動(dòng)的生字詞教學(xué)。2通過分段朗讀、分角色朗讀課文，教師設(shè)置疑問啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化。3通過讓學(xué)生多讀多練優(yōu)美詞句，豐富學(xué)生的詞句積思，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第六單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，積累優(yōu)美的語句并進(jìn)行想象。 2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能產(chǎn)生熱愛祖國

18、的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)積累優(yōu)美的語句并進(jìn)行想象。教學(xué)關(guān)鍵聯(lián)系上下文理解詞句，整體把握文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。單 元教 學(xué)設(shè) 想1、課前引導(dǎo)學(xué)生搜集與課文有關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。2、課堂教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生以各種形式進(jìn)行交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，對于難于理解的句子鼓勵(lì)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方式解決。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第七單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，積累優(yōu)美的語句 2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能受到留心觀察事物，多發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)識47個(gè)漢字，正確書寫38個(gè)漢字，能有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)積累優(yōu)美的語句教學(xué)關(guān)鍵理解文中的情節(jié)是如何開展的。單 元教 學(xué)設(shè) 想1可以通過區(qū)別形近字、分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、互相提問等方式進(jìn)行形象生動(dòng)的生字詞教學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在總體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理出敘述的順序，明白人物行動(dòng)的相關(guān)過程。3、讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，互相討論應(yīng)當(dāng)怎樣看待事、為人處事，深入體味課文所講道理。單 元教 學(xué)反 思 單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第八單元教學(xué)時(shí)間 主要目標(biāo)1、學(xué)生