對稱圖形 (5)

1、 對稱圖形 教學內(nèi)容：課本P68例2及練習十五中相應(yīng)的練習。教學目標：知識與技能:1、 通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、 學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法： 通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀： 學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重點： 認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點： 能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學準備： 圖片、紙和剪刀等。教學過程：一、欣賞圖片，建立表象1、 師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞

2、這些美麗的圖案吧。2、 出示一些美麗的對稱圖形學生欣賞各種對稱圖形。設(shè)計意圖：幫助學生建立豐富的關(guān)于對稱的表象，便于形成概念。二、小組合作，探究對稱1、 引導(dǎo)觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。學生交流。2、 組織學生進行交流匯報。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。）3、教學“對稱”小朋友剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學上稱為

3、對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。4、組織活動剪一剪前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。學生小組合作，完成剪一剪5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。6、引導(dǎo)學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。7、引導(dǎo)學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。8、找一找生活中的對稱軸。 學生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。設(shè)計意圖：學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點，以把握對稱的本質(zhì)特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三、拓展延伸，鞏固深化1、 指導(dǎo)學生完成課本P68的做一做。2、 拓展性學習。（補充練習）四、課堂總結(jié)。這