《羚羊木雕》課件【45頁】

1、 朋朋 友友 地地 久久 天天 長長文中寫了一只怎樣的木雕？這個故事寫到了哪些人？每個人對要回木雕持什么態(tài)度？你能在橫線上填入符合語境的詞語嗎？ _的媽媽 _的爸爸 _的萬芳 _的我 _的奶奶可圈點出關鍵的詞語和句子如果讓你當媽媽，你會用什么語氣來讀朗讀時我們還應該注意什么問題（當爸爸呢？當我呢？）n溫馨提示n吐字清楚，輕重合適n注意身份，符合性格n可配上適當?shù)膭幼鱪要求： 模擬文中人物 有感情朗讀 （突然）（突然）（小聲地）（小聲地）（十分嚴厲）（十分嚴厲）（聲音發(fā)抖）（聲音發(fā)抖）（哭著喊）（哭著喊）（聲音平靜不可抗拒）（聲音平靜不可抗拒）（堅定）（堅定） （突然）（突然）（奇怪）（奇怪）（

2、聲音很小）（聲音很?。┦欠褡x出了人物的性格特征？是否讀出了人物的性格特征？ 對照朗讀，對照朗讀， 抓住人物的神態(tài)、語氣評。抓住人物的神態(tài)、語氣評?？蓮娜宋锩鑼憽⒂迷~、環(huán)境可從人物描寫、用詞、環(huán)境描寫等方面入手賞析描寫等方面入手賞析讀讀,我最喜歡的一處是我最喜歡的一處是，因為因為。n品位、揣摩個性化的語言、動品位、揣摩個性化的語言、動 作和心理描寫，分析人物形象作和心理描寫，分析人物形象n歸納文中表示歸納文中表示“說說”的語言形式及其特點的語言形式及其特點n、說的普通格式、說的普通格式n、省略說的格式、省略說的格式n、其它說的格式、其它說的格式n、說之前加上、說之前加上“態(tài)度態(tài)度”的修飾的修飾n

3、、用、用“神情神情”表示說或在說之前加上神情表示說或在說之前加上神情n、用、用“動作動作”表示說或在說之前加上動作表示說或在說之前加上動作詞句點撥舉例。詞句點撥舉例。(1)“那只羚羊哪兒去啦那只羚羊哪兒去啦?”媽媽媽媽突突然然問我。問我。用用“突然突然”一詞，一開一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，媽媽的驚慌，“我我”的驚的驚嚇。嚇。（2）母女神態(tài)對比，著力渲染對話的氣氛，）母女神態(tài)對比，著力渲染對話的氣氛，表明媽媽為一件工藝品就傷害了孩子的心表明媽媽為一件工藝品就傷害了孩子的心媽媽媽媽 孩子孩子 突然問突然問 心怦怦地跳了起來心怦怦地跳了起來 目光緊緊地盯著目光

4、緊緊地盯著 小聲地說小聲地說 一動不動一動不動 十分嚴厲十分嚴厲 低著頭低著頭 聲音有些發(fā)抖聲音有些發(fā)抖堅定堅定 哭著喊了起來哭著喊了起來什么什么“最好的朋友最好的朋友”，媽媽一點也聽不，媽媽一點也聽不進去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴。進去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴?！皥远▓远ā钡难韵轮饩褪堑难韵轮饩褪枪虉?zhí)生硬。固執(zhí)生硬。(3)爸爸走了進來，聽媽媽講完事情爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：我說：“小朋友之間不是不可以送東西，小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東但是，要看什么

5、樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。種不可抗拒的力量。爸爸的態(tài)度與媽媽實質(zhì)相同，爸爸的態(tài)度與媽媽實質(zhì)相同，不同的語言描寫顯示出不同的個不同的語言描寫顯示出不同的個性。性。(4)我一個人慢慢地走我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。冷的，我不禁打了個寒顫。冷冷的月光烘托心情的冷冷的月光烘托心情的哀傷。哀傷。爸爸爸爸： 媽媽媽媽： 奶奶奶奶： “我我”： 萬芳：萬芳：沉穩(wěn)、威嚴沉穩(wěn)、威嚴固執(zhí)、嚴厲固執(zhí)、嚴厲

6、通情達理、慈愛通情達理、慈愛（無奈）（無奈）軟弱、珍視友情軟弱、珍視友情 仗義、明白事理仗義、明白事理人物描寫的方法人物描寫的方法外貌、外貌、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)、語言。語言。人物描寫重在人物描寫重在 。個性n 按照以上描寫人物的方法速寫按照以上描寫人物的方法速寫幾句你與老師或家長的對話。幾句你與老師或家長的對話。 注意：人物對話要符合場景注意：人物對話要符合場景 羚羊木雕該送。羚羊木雕該送。 羚羊木雕不該送。羚羊木雕不該送。通過這篇課文，你學到了什通過這篇課文，你學到了什么？么？在生活中讓我們在生活中讓我們 多一些多一些_ .少一些少一些_ . 生活中你可能也要面對

7、與父母生活中你可能也要面對與父母的分歧或與朋友鬧矛盾。談談你的分歧或與朋友鬧矛盾。談談你是怎樣處理的？是怎樣處理的？在朗讀中體會人物性格在朗讀中體會人物性格 在辯論中獲得生活感悟在辯論中獲得生活感悟友情，好似一只溫情的手，拉近了你我的距友情，好似一只溫情的手，拉近了你我的距離；親情，就像一杯滾燙的茶，沸騰了你我離；親情，就像一杯滾燙的茶，沸騰了你我的感情的感情!世界上最偉大的是海洋，比海洋更偉大的是世界上最偉大的是海洋，比海洋更偉大的是天空，比天空更偉大的是父母對兒女的恩情天空，比天空更偉大的是父母對兒女的恩情.推薦給大家三篇好文章!課外練筆作業(yè)課外練筆作業(yè): :假設你是故事中的一個人物，請你

8、給故事假設你是故事中的一個人物，請你給故事中最想說聲中最想說聲“對不起對不起”的人寫一封信，表的人寫一封信，表達歉意，撫平創(chuàng)傷，增進感情，為原文加達歉意，撫平創(chuàng)傷，增進感情，為原文加一個別有意味的結尾。一個別有意味的結尾。要求：要求：1、可以補充想象你需要的情節(jié)，但要合、可以補充想象你需要的情節(jié)，但要合情合理并與原文呼應。情合理并與原文呼應。2、情真意切。、情真意切。3、符合書信格式。、符合書信格式。可從內(nèi)容、情感方面入手讀，你感悟到了什么？請同學們從中任選其一，表達自己的看請同學們從中任選其一，表達自己的看法：法：1、如果你是文中的、如果你是文中的“我我”，你會怎么做？，你會怎么做？2、站在

9、父母的角度，應該怎樣處理這件事更妥當？、站在父母的角度，應該怎樣處理這件事更妥當？3、怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生、怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?這次風波，給我們的這次風波，給我們的啟示啟示:與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？曾子有言：與朋友交信乎？想告訴大家曾子有言：與朋友交信乎？想告訴大家的就是與朋友交往最重要的就是真誠、的就是與朋友交往最重要的就是真誠、無私。而且不要為了小事而互不相讓，無私。而且不要為了小事而互不相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問題。無真誠的道歉往往能解決很多的問題。無私的為朋友做力所能及的事，往往能得私的為朋友做力所能及的

10、事，往往能得到的不僅僅是感激，還有更多的支持。到的不僅僅是感激，還有更多的支持。這次風波，給我們什么這次風波，給我們什么啟示啟示？與父母交流的時候，我們應該注意哪些？與父母交流的時候，我們應該注意哪些？要尊重父母，即使父母有不對的地方，要尊重父母，即使父母有不對的地方，也要好好的提出來，并且要多聽聽父母也要好好的提出來，并且要多聽聽父母的意見，有什么事一定要和家人商量。的意見，有什么事一定要和家人商量。平時應該多與父母交流，說說自己的學平時應該多與父母交流，說說自己的學習情況，學校的趣事等等，這樣父母也習情況，學校的趣事等等，這樣父母也會更好的理解你們。會更好的理解你們。這次風波，給我們的這次

11、風波，給我們的啟示啟示:與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？曾子有言：與朋友交信乎？想告訴大家曾子有言：與朋友交信乎？想告訴大家的就是與朋友交往最重要的就是真誠、的就是與朋友交往最重要的就是真誠、無私。而且不要為了小事而互不相讓，無私。而且不要為了小事而互不相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問題。無真誠的道歉往往能解決很多的問題。無私的為朋友做力所能及的事，往往能得私的為朋友做力所能及的事，往往能得到的不僅僅是感激，還有更多的支持。到的不僅僅是感激，還有更多的支持。n三、品位、揣摩個性化的語言、動作和心理描寫，分析人物形象三、品位、揣摩個性化的語言、動作和心理

12、描寫，分析人物形象n1、歸納文中表示、歸納文中表示“說說”的語言形式及其特點的語言形式及其特點n、說的普通格式、說的普通格式n、省略說的格式、省略說的格式n、其它說的格式、其它說的格式n、說之前加上、說之前加上“態(tài)度態(tài)度”的修飾的修飾n、用、用“神情神情”表示說或在說之前加上神情表示說或在說之前加上神情n、用、用“動作動作”表示說或在說之前加上動作表示說或在說之前加上動作三、課堂練習n閱讀后三段文字，思考下列問題閱讀后三段文字，思考下列問題n1、寫月光冷冷的有什么作用？、寫月光冷冷的有什么作用？n2、寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用？、寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用？n3、“我我”為什么為什么“止不住流下了眼淚

13、止不住流下了眼淚”？n4、描寫、描寫“我我”的心理活動的句子有哪些？的心理活動的句子有哪些？n5、“可是，這能全怪我嗎？可是，這能全怪我嗎？”的含義是的含義是什么？什么？答案 n1、烘托心情的哀傷、烘托心情的哀傷n2、暗示了她的心理變化，是對、暗示了她的心理變化，是對“我我”反悔的反悔的原諒原諒n3、為被逼反悔的傷感，為友情的感動、為被逼反悔的傷感，為友情的感動n4、“我覺得我覺得不光彩的事呀！不光彩的事呀！”揭示了大揭示了大人重財輕義對孩子心理的嚴重傷害。人重財輕義對孩子心理的嚴重傷害。n5、孩子對父母做法的嚴肅質(zhì)問。、孩子對父母做法的嚴肅質(zhì)問?！拔椅摇鼻鼜那鼜牧烁改?，應該怪了父母，應該怪“

14、我我”，但，但“我我”是迫不得已是迫不得已的，主要怪父母不懂得感情和人格，對孩子采的，主要怪父母不懂得感情和人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。取了簡單生硬的態(tài)度。 通過語言描寫、動作描寫、心通過語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等刻畫了人物的理描寫、神態(tài)描寫等刻畫了人物的形象，使形象豐滿、生動。形象，使形象豐滿、生動。 例如媽媽追問我木雕的下落時，一例如媽媽追問我木雕的下落時，一連用了幾句十分急促的話，這一連串問連用了幾句十分急促的話，這一連串問話把媽媽那種不理解、不信任女兒，看話把媽媽那種不理解、不信任女兒，看重錢財?shù)捏@慌神態(tài)和心理刻畫了出來，重錢財?shù)捏@慌神態(tài)和心理刻畫了出來，反映了媽媽庸俗的心態(tài)。反映了媽媽庸俗的心態(tài)。n溫馨提示n吐字清楚，輕重合適n注意身份，符合性格n可配上適當?shù)膭幼?4)不知什么時候，奶奶站在了門口。她一不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。定想說什么，可是，她沒有說。這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，左右為難。左右為難。(5)屋子里靜極了。奶奶突然說：屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。算了吧，這樣多不好?！?用奶奶的話批評了重財輕義用奶奶的話批評了重財輕義的行為