四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元

1、142016作者：湯小寶 科學(xué) 教案2016年秋 教案有借鑒 反思筆記撰寫 小學(xué)四年級(jí) 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元多種多樣的動(dòng)物 集體備課教案 主備：羅傳超 二次使用修改教師：1、 單元教材分析本單元按“總分總”的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來(lái)具體研究動(dòng)物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課“吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)獲取食物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)，與此同時(shí)，通過(guò)每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物

2、的多樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的保護(hù)”是進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、初步知道大自然中動(dòng)物的多樣性。2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力、比較能力、分類能力與口頭表達(dá)能力。3、樹立愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。三、單元重難點(diǎn)1、初步知道大自然中動(dòng)物的多樣性。2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力、比較能力、分類能力與口頭表達(dá)能力。4、 課時(shí)劃分： 六課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、動(dòng)物的特征（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境方面來(lái)進(jìn)行研究。2、在活動(dòng)中感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜，體驗(yàn)“不同的動(dòng)物卻具有相同點(diǎn)，同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不同點(diǎn)”的辯證的觀

3、點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物的構(gòu)造特征是與它的運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)境相適應(yīng)的。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的動(dòng)物和在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件或圖片。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生看單元頁(yè)思考：美麗的大自然除多恣多彩的植物外，還有大量形形色色的動(dòng)物。那么，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？2、學(xué)生看各種各樣的動(dòng)物的課件(圖片)，提問(wèn)：你能用語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)么？3、要對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有更多的了解，讓我們從下面的游戲開始吧！二、活動(dòng)1模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)各有什么特色？2、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。要求：選你最喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行模仿。方法：每四大組，每組派一名代表，然后評(píng)比。3、思考：動(dòng)物

4、的運(yùn)動(dòng)方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作闡述。4、將課前查的資料和大家進(jìn)行交流，補(bǔ)充動(dòng)物趣事的表格。三、活動(dòng)2 比較動(dòng)物的生活環(huán)境1、學(xué)生觀看在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件。 要求：請(qǐng)說(shuō)出它們各自生活環(huán)境，并比較其不同。2、交流動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以禽鳥類為例啟發(fā)學(xué)生將動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起來(lái)分析，出示：鴨足、雞足、鷹足、鶴足，講出它們的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察它們的足，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。擴(kuò)展至更多動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡(jiǎn)說(shuō)它們的形態(tài)構(gòu)造和特點(diǎn)。四、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，通過(guò)游戲和看課件，了解到了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境是為了

5、動(dòng)物更好地生存。放學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)物捕食方面的資料，下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計(jì)第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、動(dòng)物的特征（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境方面來(lái)進(jìn)行研究。2、在活動(dòng)中感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜，體驗(yàn)“不同的動(dòng)物卻具有相同點(diǎn)，同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不同點(diǎn)”的辯證的觀點(diǎn)。3、知道動(dòng)物的構(gòu)造特征是與它的捕食方式相適應(yīng)的。教學(xué)重點(diǎn)：能意識(shí)到動(dòng)物器官對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：有老虎、兔子和人的牙齒的圖片；分別寫有動(dòng)物名稱的卡片、動(dòng)物相應(yīng)食物的卡片若干張。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前面我們研究了動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)

6、境之間的關(guān)系，今天這節(jié)課來(lái)研究動(dòng)物的食性。二、活動(dòng)3 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的食性1、游戲：把一些寫著動(dòng)物，植物名稱的卡片發(fā)給大家，看誰(shuí)能更快地為卡片上的動(dòng)物搜到食物。2、交流：結(jié)合搜集的資料，向同學(xué)表達(dá)動(dòng)物怎樣吃食的？引導(dǎo)學(xué)生找共同點(diǎn)：動(dòng)物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。3、分類：閱讀指南車信箱，了解動(dòng)物食性的分類植食動(dòng)物 肉食動(dòng)物雜食動(dòng)物 腐食動(dòng)物4、應(yīng)用：課件出示動(dòng)物中虎和植食動(dòng)物兔子牙齒進(jìn)行觀察，再一次證實(shí)動(dòng)物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。三、拓展活動(dòng)：愛護(hù)自己的牙齒。1、觀察動(dòng)物牙齒過(guò)渡到觀察自己的牙齒。2、閱讀教材P13最后一段，了解牙齒。3、強(qiáng)調(diào)牙齒衛(wèi)生保健的重要性4、使學(xué)生意識(shí)

7、到身體各部分對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。四、小結(jié)1、知識(shí)小結(jié)：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的構(gòu)造特征與運(yùn)動(dòng)生活環(huán)境，捕食方式相適應(yīng)的。2、學(xué)習(xí)情況小結(jié)。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計(jì)第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2、水族的公民 教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官和借助工具觀察、認(rèn)識(shí)魚的外形特征，能用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行描述。2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)（或資料查詢）探究魚的身體結(jié)構(gòu)是否與水中生活環(huán)境相適應(yīng)。3、認(rèn)識(shí)常見的魚及魚類的外形特征。4、知道我國(guó)人民對(duì)魚類的觀察、認(rèn)識(shí)和利用的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚類的身體構(gòu)造是與水中生活環(huán)境相適應(yīng)的。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到探究的樂趣，意識(shí)到珍愛小生命。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集

8、各種魚的生活習(xí)性和相應(yīng)特點(diǎn)的資料（文字、圖片、影像等）并進(jìn)行加工。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)1 觀察魚1、觀察鯽魚，找外表特征。2、觀看視頻，找魚類特征。3、討論特征與水中生活的作用。魚鰭：游泳魚鰓：呼吸魚鱗：保護(hù)二、活動(dòng)2 研究魚1、再次觀察，自主提問(wèn)。引出問(wèn)題：鯽魚的嘴一張一合，是在喝水嗎？2、討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3、江報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。4、交流、完善你們準(zhǔn)備研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的時(shí)候要注意些什么呢？要求：實(shí)驗(yàn)的時(shí)候請(qǐng)把實(shí)驟步驟和觀察到的現(xiàn)象記錄在研究報(bào)告上。5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)7、補(bǔ)充資料，加深理解，魚鰓可以過(guò)濾水中的氧氣。當(dāng)水經(jīng)過(guò)魚鰓時(shí)，水中的氧氣就滲入到了魚體內(nèi)，而二氧化碳

9、就和水一起排出了體外！三、拓展部分：1、欣賞金魚2、拓展作業(yè)：搜集其它水生動(dòng)物的資料，制作資料卡片。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計(jì)第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 3、吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、能自主探究哺乳動(dòng)物與哺乳方式相適應(yīng)的器官特征。2、能細(xì)致、敏銳地進(jìn)行觀察，能結(jié)合自己的觀察提出問(wèn)題，并據(jù)此開展更為深入地觀察。3、能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征，并據(jù)此判別其他動(dòng)物是否為哺乳動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到哺乳動(dòng)物和人類生活密切相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集凸顯哺乳或胎生特征的圖片資料等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們了解兔子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、

10、兔子是否吃奶長(zhǎng)大？二、活動(dòng)1 觀察兔子1、為了解決兔子是否吃奶長(zhǎng)大這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)觀察圖片（課件）。觀察兩個(gè)方面：兔子的外型；兔子的乳頭和吃奶的過(guò)程。2、觀察后的情況交流。3、歸納：兔子是兔媽媽生的，吃兔媽媽的奶長(zhǎng)大的動(dòng)物。4、還有那些動(dòng)物也具有兔子這樣的特點(diǎn)呢？5、歸納特征并建立哺乳動(dòng)物的概念：像兔子、牛、熊貓這樣由兔媽媽生下來(lái)，吃兔媽媽的奶長(zhǎng)大的動(dòng)物，我們叫它哺乳動(dòng)物。三、活動(dòng)2、 哪些是哺乳動(dòng)物1、下面的動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？為什么？（學(xué)生根據(jù)資料回答）海豹 蝙蝠 犀牛青蛙 鍔魚 海豚2、找生活中的哺乳動(dòng)物？并說(shuō)理由。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計(jì) 第 五 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：4、飛翔的精靈 教

11、學(xué)目標(biāo)：1、能針對(duì)飛翔的動(dòng)物提出問(wèn)題并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等方法解決問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。3、知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。教學(xué)重點(diǎn)：知道翅膀是動(dòng)物飛翔不可缺少的重要器官。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子、蜻蜓、蝙蝠、鴿子的羽毛和骨骼等圖片。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來(lái)研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈）討論：什么動(dòng)物可以稱為“飛翔的精靈”？二、活動(dòng)1 觀察翅膀1、（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的圖片。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點(diǎn)。討論交流后教師小結(jié)：鴿

12、子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。蜻蜓翅膀：狹長(zhǎng)，膜質(zhì)，前后翅長(zhǎng)短相等，體表沒有羽毛。蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。2、閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。3、研究鴿子的羽毛學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究自己感興趣的羽毛問(wèn)題。教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)生研究。匯報(bào)、交流后教師小結(jié)。三、活動(dòng)2 搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料。2、課堂上學(xué)生進(jìn)行信息交流。3、教師在交流中適時(shí)出示鴿子骨骼和其他材料，補(bǔ)充、豐富學(xué)生的證據(jù)。四、總結(jié)動(dòng)物的飛翔，離不開與它運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計(jì)第 六 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：5、珍稀動(dòng)物的保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：1、能在教師和家長(zhǎng)的指引下自主查閱書刊或其他信息源，搜集關(guān)于珍稀動(dòng)物及已有保護(hù)措施的資料。2、能應(yīng)用搜集的資料制作簡(jiǎn)報(bào)并進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的宣傳。3、初步了解我國(guó)瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕動(dòng)物的名稱及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中反思人類的過(guò)錯(cuò)，意識(shí)到人與自然要和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)和天然林資源保護(hù)工程。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料并分派任務(wù)，教師亦有針對(duì)性地做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入今天這節(jié)課讓我們來(lái)開一個(gè)交