【推舉】幼兒說課稿合集九篇

1、【推舉】幼兒說課稿合集九篇幼兒說課稿 篇1 依據(jù)新綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩."我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動進行了整合，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學(xué)習(xí)。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨便數(shù)"的現(xiàn)象，以訓(xùn)練中班手口全都為內(nèi)容，把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在嬉戲活動中，使幼兒主動、歡樂地參加，我還針對本班幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼

2、兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。 說活動目標： 1、在嬉戲中能手口全都地點數(shù)，并引導(dǎo)幼兒按肯定的規(guī)律對物進行排序。 2、能開心地參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力和思維的靈敏性。 說活動預(yù)備： 各色夾子若干、鈴鼓一個 說活動過程： 一、出示夾子，提問：夾子有什么用？ 二、嬉戲：夾夾子 1、幼兒圍成半圓坐好，聽鈴鼓聲，開頭夾夾子，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停，幼兒立刻回座位坐好。 提問： （1）數(shù)一數(shù)，你夾了幾個？ （2）比一比，誰夾得多？ 逐一清夾2個、3個、4個夾子的幼兒站起來，集體手口全都點數(shù)

3、夾子。 （3）夾了幾個的最多？ 2、請幼兒將夾子重新拿下來放回地上，提出要求：看誰這回夾得比剛才的多，鈴鼓聲停，讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個夾子？老師提問：夾了4個夾子的孩子站起來，夾了5個夾子的孩子站出來。再請夾得多的孩子站出來，大家一齊手口全都地點數(shù)，最終比一比誰夾得多？ 3、夾相同顏色的夾子，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。 老師： （1）請小伴侶找一樣的顏色的夾子，夾在身上。請幼兒相互檢查是否夾的是相同顏色的夾子。 （2）請小伴侶相互看看，旁邊的小伴侶夾對了嗎？請錯誤的幼兒出來，讓大家爭論：他錯在哪兒？ （3）提問：你夾的是什么顏色的夾子？有幾個? 三、舞蹈螃蟹舞 老師：夾子多

4、好玩，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧 四、夾子創(chuàng)作 利用各種幾何圖形卡紙，用夾子創(chuàng)作不同的形象。如：螃蟹、太陽、刺猬 、扇子、烏龜、船、花等。 幼兒說課稿 篇2 設(shè)計意圖： 水對于孩子們來說永久布滿著神奇的顏色，在日常生活中也經(jīng)常能看到孩子們把東西放到水里去，或是沖或是洗，玩的不亦樂乎。因此，依據(jù)幼兒的這一愛好，我選擇了“做果汁”這一科學(xué)活動。原先的活動目標是要求孩子能把握正確做果汁的方法和知道溶解這一現(xiàn)象。我覺得這個目標太過簡潔，與實際生活也沒有太多的聯(lián)系，對孩子來說太過局限，也沒有太多的進展。針對這些問題，我重新思索了活動目標和活動設(shè)計。陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探究去

5、發(fā)覺的，他自己所求來的學(xué)問才是真學(xué)問，他自己所發(fā)覺的世界才是真世界?！彼裕诒敬位顒又?，我主要實行了讓幼兒通過自己動手操作、自己觀看來獲得溶解的學(xué)問，除了可以溶解的東西外，我還預(yù)備了日常生活中一些不行溶于水的物品，也是讓幼兒通過自己動手試驗來得知生活中有些東西可以溶于水，有些不行以。除了自己動手操作外，我還加入了說的環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽將自己的探究結(jié)果用語言表述出來，熬煉孩子的口語表達力量。 活動目標： 1、通過邊操作邊觀看“做果汁”的過程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。 2、能獨立進行溶解探究活動，并能用語言大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。 3、對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。 活動

6、重點： 通過邊操作邊觀看“做果汁”的過程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。 活動難點： 并能用語言大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。 活動過程： 一、出示果汁，挺直導(dǎo)入。 1、出示果汁。 師：看，老師給小伴侶帶來了什么？你們知道這是怎么做的嗎？（幼兒自由講解并描述）2、介紹操作材料。 師：老師給小伴侶預(yù)備了“果汁粉、勺子、裝有水的杯子”，過一會請小伴侶用你們說的方法去試一試。” 二、幼兒操作做果汁，了解溶解。 1、幼兒做果汁。 師：在小伴侶身后的桌子上呢，我預(yù)備了一桌四個小伴侶的位置，每個小伴侶一個杯子，一把勺子，在做果汁時每個小伴侶只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺

7、子攪拌的時候請你看一看果汁粉和杯子中的水會發(fā)生什么改變呢？小伴侶快去試一試、看一看吧！ 2、品嘗果汁。 師：小伴侶你們的果汁做好了嗎？果汁粉和杯子中的水會發(fā)生了什么改變呀？我們一起來嘗一嘗它是什么味道吧！一口把它全部喝完。 3、溝通現(xiàn)象、了解溶解。 師：你們喝得果汁水是什么味道的呀？這么好喝?。⒗蠋熞蚕雭韲L嘗，誰情愿來幫劉老師也做一杯果汁？我請坐的最神氣的小伴侶。 （幼兒演示做果汁，師講解）師：咦？果汁粉怎么不見了？你怎么知道的？ （預(yù)備一杯白來水進行對比）師：我們來看看，原來的水是什么顏色的？放了果汁粉的水又變成了什么顏色呀？ 小結(jié)：哦！果汁粉放到水里變成了果汁水的這種現(xiàn)象，我們有個好聽的

8、名字叫溶解。叫什么？（請幾個幼兒起來說說溶解）三、幼兒其次次操作，探究不同的溶解物質(zhì)。 1、出示調(diào)查表，進行猜想。 師：我們的生活中還有許多其他的東西，是不是全部的東西都會在水中溶解呢？老師這里還有幾種不同的東西，你覺得他們會在水里溶解嗎？我們先來猜一猜（出示表格）。 師：這是一張調(diào)查表，我們先一起來把小伴侶們猜的記錄在表格里。（熟悉調(diào)查表）2、幼兒操作，驗證自己的猜想。 師：你們猜的對嗎？和剛才一樣，一桌四個小伴侶，自己動手去后面的桌子上試一試吧，看看究竟哪些東西在水里會溶解？哪些不會在水里溶解？ 3、溝通。 師：請小伴侶拿好自己的杯子坐到小椅子上，現(xiàn)在請小伴侶把你剛才發(fā)覺的告知我們吧！你把

9、什么東西放在水里了？他溶解了嗎？ 四、延長活動。 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起去觀看或者動手試一試，然后把發(fā)覺的結(jié)果來告知我們的好伴侶，好不好？ 幼兒說課稿 篇3 幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生仿照的欲望。 為了更好的同幼兒一起進入角色，我采納了互動式教學(xué)模式，在老師與幼兒的問答中想象，猜想故事的進展，從而達到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面詳細說說我的設(shè)計思路

10、： 一、出示角色形象，吸引幼兒進入故事。 教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操大公雞并問幼兒：今日大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小伴侶大家好！你們看我漂亮嗎？哪漂亮？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的漂亮。 有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五彩繽紛的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有仿照公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽?！薄肮u公雞真漂亮，大紅冠子花外衣，油亮的頸項金黃的腳，要比美麗我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象，為下文的猜想故事打下基礎(chǔ)。 二、逐一出示圖片，引

11、導(dǎo)幼兒猜測故事的進展，和幼兒一同講故事。 待幼兒對故事中的公雞有了感性認知后，我開頭講解并描述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很簡單回答出“比美去”“比美麗去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀看思索：公雞來到了哪？觀察了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜想它們會說些什么。 由于幼兒知道公雞要和別人比美所以很簡單猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們始終認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的

12、話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒依據(jù)第一幅圖講解并描述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有閱歷進行講解并描述。 最終引導(dǎo)幼兒思索：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不情愿和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿足的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了寬闊的思索和想象的空間。 三、完整的觀看故事，進一步理解故事中蘊含的道理。 幼兒邊看圖邊講解并描述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好預(yù)備。同時故事中美麗的語言，對于豐富幼

13、兒詞匯，進展幼兒的語言表達力量有很大的關(guān)心?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比完看外表，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。原來在教學(xué)中還設(shè)計了談話“你能為別人做什么事？”讓幼兒懂得勞動是一件完榮的事，進而師幼共同演。 幼兒說課稿 篇4 說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問,也使幼兒開頭積累數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的進展是從計數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是特別重要的。 本次活動的設(shè)計，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進行整合。依據(jù)綱要中"能從生

14、活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治觯覐恼J知、力量、情感三方面確立了以下活動目標。 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車

15、開了、糖果若干。 3、環(huán)境預(yù)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡 重點：老師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導(dǎo)與時常提示，關(guān)心幼兒逐步抽象出數(shù)概念。 難點：小班幼兒經(jīng)常不能正確點數(shù)實物，老師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，并說出總數(shù)。 說教法 嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動的過程中，我堅持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學(xué)，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒關(guān)心數(shù)學(xué)老爺爺整理房間

16、，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學(xué)法。 由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點，我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。通過設(shè)定一個"數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進標有相同數(shù)量的標簽的花瓶上，通過點數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 說教學(xué)過程 1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言

17、引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點數(shù)。 2、參觀數(shù)學(xué)城堡 伴隨著火車開了的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學(xué)城堡 這個

18、環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說："在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并關(guān)心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個小糖果作為嘉獎，而5個小

19、糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小伴侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標不同，讓幼兒從開頭部分的點數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進行了鞏固練習(xí)。 幼兒說課稿 篇5 一、教材分析 故事獅子的假發(fā)套特別生動而又感人，獅子由于以往在動物中的形象而患病大家的冷落，誰都不情愿和他做伴侶，但是獅子以英勇、無私的實際行動使四周的動物對他刮目相看，他的行為受到大家的確定和贊揚，同樣，小動物們以實際行動-用自己身上最漂亮的毛為獅子做一個假發(fā)套，這

20、就是伴侶之間最真的友情。借助于故事的力氣，讓孩子們知道只要誠意誠意與別人溝通，大膽的表達自己的想法，真心地關(guān)懷關(guān)心別人，肯定就會得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長過程中必需懂得的道理和應(yīng)當(dāng)形成的正確的人生觀。 二、教學(xué)目標及重難點 1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠意誠意就能得到大家的理解和信任。 2、能大膽猜想，愿意用語言表達自己的想法。 3、喜愛參與故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動作及對話。 重點：理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠意誠意的去關(guān)心別人那肯定會得到理解。 難點：理解描述獅子心理改變的詞，孤獨、難受、驚喜、興奮。 三、教學(xué)預(yù)備 課件；獅王進行曲音樂；大獅子、小鹿、

21、小猴、小兔等小動物的頭飾、自制假發(fā)套。 四、教學(xué)過程 （一）引題激趣 1、播放獅王進行曲音樂，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)） 2、大獅子來到森林里，會發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？ （二）分段講解并描述故事，邊講邊議角色的形象與心理活動。 1、（開頭-"大獅子很想和小動物交伴侶"） 師：大獅子很想和小動物交伴侶，你覺得大家會和大獅子做伴侶嗎？為什么？ 2、連續(xù)講故事至"它覺得很孤獨" 提問：什么叫"孤獨"？假如你是大獅子，當(dāng)沒有一個人情愿和你交伴侶的時候，你心里會有什么感覺？ 獅子應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為小動物的伴侶？ 3、

22、（"有一天，."真難看呀"） 提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物看到這里，心里會怎么想，怎么說，怎么做？ 4、連續(xù)講解并描述（"小動物們感動極了-好好感謝它"）提問：動物們會怎么感謝大獅子？ 5、連續(xù)講解并描述至結(jié)尾。動物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？ （三）幼兒爭論、理解主題 為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了許多伴侶？ （四）分角色表演故事，體驗樂趣 請幼兒分別擔(dān)當(dāng)故事中的角色，由老師講解并描述故事，幼兒表演動作并仿照對話。 活動延長： 請大家也來試一試，幫獅子設(shè)計一個美麗的假發(fā)套吧 五、活動后反思 （一）

23、選材貼近幼兒生活，富有童趣而有訓(xùn)練意義 童話故事 "獅子的假發(fā)套"中角色特別生動、形象，情節(jié)存在著肯定的懸念，是吸引幼兒參加爭論、大膽表達的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里特別兇狠的動物，大家都怕他，但是故事中的獅子是和善、有愛心的，通過大獅子想和小動物們交伴侶過程中的前后心理及行動改變，向幼兒呈現(xiàn)了一個樂于助人，英勇，和善的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點動身選擇這一故事內(nèi)容，有助于提高幼兒的是非推斷力量和人際交往的力量。這也是我班開展的"幼小連接"專題活動的一個組成部分，讓孩子對今后的交友、人與人之間的相處有一個正確、正面的熟悉。 （二）逐步呈現(xiàn)故

24、事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽爭論與表達 在教學(xué)活動中，我將故事分成若干段落，采納邊講邊議的形式，引導(dǎo)幼兒分析人物心理，鼓舞幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的進展，從理解"是什么"，進一步追問"為什么"，讓幼兒充分感知仆人公的心理改變，從而體驗關(guān)心別人就能贏得伴侶的歡樂情感。如最終的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的伴侶？"孩子們都能主動表達自己的看法，理解小動物和大獅子做好伴侶的真正緣由。這也是老師觀看、了解幼兒對教學(xué)目標把握的一個教好的途徑。在本學(xué)期的語言特色教學(xué)中，基本采納分段講解并描述-插問-提升，這種方式進行，努力為

25、孩子們營造一個想說、敢說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的語言學(xué)習(xí)氛圍。 （三）以多媒體課件幫助教學(xué)，增加活動的趣味性和實效性 依據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動供應(yīng)關(guān)心。如對于單詞"孤獨"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，關(guān)心孩子從人物的表情、四周環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨"。這不同于言語爭論中幼兒對"孤獨"一詞的理解，形、色、完、影的襯托更能有效地關(guān)心幼兒獲得情感上的體驗或共鳴。在活動中，孩子們的心情都能隨著故事的啟承轉(zhuǎn)合而不斷地轉(zhuǎn)變，有

26、效把握故事的內(nèi)涵。 （四）分角色表演，激發(fā)幼兒參加活動的主動注意性 但在活動中也還出現(xiàn)了許多問題： 1、活動預(yù)備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。 2、讓幼兒體會獅子和小動物的心理還不夠?？梢酝ㄟ^日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。 3、分角色的故事表演應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個簡潔的場景、供應(yīng)自制的假發(fā)套，并講清晰規(guī)章，避開過多的管理，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、獨立的展現(xiàn)自己對故事的理解。 4、延長活動可以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動供應(yīng)更真實的道具，增進對故事的理解。 幼兒說課稿 篇6 一、教材分析 鞋子是我們生活中的必需品，孩子從學(xué)步之日起

27、，不同質(zhì)地、不同款式、不同作用的鞋子就出現(xiàn)在孩子的生活中，當(dāng)他們穿著媽媽的高跟鞋、爸爸的大頭鞋快樂地走來走去時，哪怕?lián)u搖擺擺摔倒在地也都樂此不?！，F(xiàn)在鞋子的款式也越來越多，這對孩子熟悉各種鞋子供應(yīng)了豐富資源。結(jié)合小班幼兒奇怪、好動，什么事都想仿照探究的特點，在本次活動中我會創(chuàng)設(shè)"鞋子展覽會"的情境，通過看看、摸摸、說說等形式，引導(dǎo)幼兒動手、動腦、動口，在探究、操作中構(gòu)建對鞋子的認知閱歷。現(xiàn)在的孩子由于家長包辦代替過多，在穿脫鞋子上日常熬煉較少，本次活動中，我會鼓舞幼兒在嬉戲中嘗試自己穿脫鞋子，并通過小兒歌的形式引導(dǎo)幼兒，培育幼兒的自我服務(wù)意識。 二、活動目標 1、學(xué)問目標：

28、了解常見鞋子的款式及用途，知道鞋子要合腳。這是本次活動的重點。 2、力量目標：能給鞋子進行正確的配對，并能按左右位置擺放整齊。這是本次活動的難點。 3、情感目標：對各種各樣的鞋子產(chǎn)生愛好，懂得疼惜鞋子。 三、活動預(yù)備 1、老師和幼兒共同收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、輪滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材質(zhì)不一樣的鞋子，并布置成"鞋子展覽會"的情境，這些鞋子是根據(jù)童鞋、成人鞋的類別來擺放的。 2、ppt各種各樣的鞋子，這里指的是一些幼兒在生活中不太常見的，比較特別的鞋子。 3、音樂CD鞋子踏踏響。 四、教法學(xué)法 教法：1、情景教學(xué)法 2、嬉戲法 學(xué)法：1、實踐操作法 2、探究體

29、驗法 五、活動過程 我的活動設(shè)計主要分為四部分來完成： 第一部分：參觀"鞋子展覽會"。 小班幼兒的思維是詳細形象的，鞋子展覽會上各種顏色不同、形象各異的鞋子，能夠有效調(diào)動幼兒的感官，這一環(huán)節(jié)我運用了"情境教學(xué)法"，讓幼兒在直觀、形象的情境中，感知不同的鞋子。我預(yù)備分以下幾個環(huán)節(jié)來完成這一部分： 第一環(huán)節(jié)：熟悉各種鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要6分鐘。這一環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解不同鞋子的名稱和用途。我會組織幼兒通過看看、摸摸、說說的形式，感受鞋子款式、用途的多樣性。 在進入展覽會之前我特意支配孩子們脫鞋子，主要目的是引導(dǎo)幼兒按左右位置將鞋子擺放整齊。引導(dǎo)語：

30、"聽說鞋子展覽會里有很多美麗的鞋子我們一起去看看吧！ 鞋子展覽會到了，我們先要把自己的鞋子脫下來才能進去參觀。來，把自己的鞋子脫下來，擺放整齊。"在這里我會通過小兒歌的形式提示幼兒正確擺鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一邊擺一邊說："兩個好伴侶，見面點點頭"，接著引導(dǎo)幼兒也邊說兒歌邊將自己的鞋子按左右位置擺放整齊，假如有的孩子放反了方向，我會準時引導(dǎo)："哎呀，你的兩只鞋子怎么沒見面點點頭呢，它們是不是鬧別扭了，快讓它們和好吧！" 脫完鞋子進入展覽會之后，我會引導(dǎo)幼兒認真觀看，觀賞鞋子的款式、爭論用途。引導(dǎo)語："這么多美麗的鞋子，

31、你喜愛哪一雙鞋子？它是什么樣子的？我們可以在什么時候穿上它？"這里我會運用集體爭論和個別表述的方法，鼓舞幼兒從顏色、款式等方面說說自己喜愛的鞋子。我將重點引導(dǎo)幼兒了解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、輪滑鞋的特點和用途。 通過溝通讓幼兒了解：高跟鞋是媽媽穿的鞋子，上班、逛街、做客時穿著它很美麗；下雨天的時候穿雨鞋最合適，它能夠讓我們走在水里不濕腳；旅游鞋特別的輕巧，穿上很舒適適合在爬山、做運動的時候穿；在家里的時候我們都會穿上拖鞋，軟軟的'、大大的可以讓我們累了一天的腳好好的放松一下；輪滑鞋有很多輪子，它可以讓我們在地上滑的很快，但是要想穿輪滑鞋是需要技巧的，學(xué)會了技巧你就會滑的很

32、快。 其次環(huán)節(jié)：穿鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要4分鐘。我將運用探究體驗法，請幼兒選一雙自己喜愛的鞋子穿上，引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說穿上不同鞋子的感受。這一環(huán)節(jié)中我會鼓舞幼兒嘗試自己穿鞋子，探究自己穿鞋的方法，培育幼兒的自我服務(wù)意識。 引導(dǎo)語："小伴侶，選一雙自己喜愛的鞋子穿上吧！你穿的是什么鞋子？穿在腳上有什么感覺？"通過嘗試讓幼兒知道鞋子要合腳才舒適。接著我會引導(dǎo)幼兒交換一下鞋子，體驗不同的鞋子穿在腳上的不同感受。 最終我會鼓舞幼兒整理鞋子，先用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒將鞋子進行配對鞏固按左右位置擺放整齊，接著請幼兒把鞋子放到鞋柜上。引導(dǎo)語："小鞋子也要回家休息了，在回家之前

33、，我們先幫它們找到自己的好伴侶，讓它們手拉手不分開，然后把它們送回家。" 其次部分：爭論鞋子的用途和愛護方法。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘。 我會引導(dǎo)幼兒爭論：我們?yōu)槭裁匆┬?？我們?yīng)當(dāng)怎樣愛護它們？通過爭論讓幼兒了解鞋子可以愛護人們的腳不受傷，不穿鞋子的時候要將它們放到鞋盒子里，臟了的鞋子要準時刷潔凈。 第三部分：好玩的鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。主要目的是引導(dǎo)幼兒了解鞋子的種類是多種多樣、千姿百態(tài)的，激發(fā)幼兒連續(xù)探究鞋子的愛好。 我會向幼兒出示ppt，ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、電暖鞋、虎頭鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人們穿著這些鞋子的樣子的圖片，出示不同人們穿著這些鞋子的樣子的圖

34、片的目的，讓幼兒直觀的了解特別鞋子的功能。逐一點擊圖片并組織幼兒爭論，如：出示虎頭鞋，我會引導(dǎo)幼兒說說：這雙鞋的樣子像什么？它是給誰穿的鞋子？（老師小結(jié)：虎頭鞋是給誕生不久的小寶寶穿的，據(jù)說小孩子穿上它可以像小老虎一樣健康）接下來我會用同樣的方式引導(dǎo)幼兒了解其它的鞋子。 第四部分：嬉戲鞋子舞。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘。鼓舞幼兒穿上自己的鞋子，請力量強的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒，提示幼兒分清左右，接著播放音樂鞋子踏踏響，我會帶領(lǐng)幼兒跺一跺、跳一跳、聽一聽，感受鞋子有節(jié)奏的聲音，活動在歡樂的嬉戲中結(jié)束。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材 1、說教材中的地位 本堂學(xué)習(xí)7的組成與分解課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4、

35、5、6的分解和組成和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)新綱要中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，主動地，主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧進展的一種訓(xùn)練活動。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識。 2、說活動目標 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔

36、的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨㈡覒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動目標： （1）學(xué)習(xí)7的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參加活動，主動地投入到實踐中去。 （2）激發(fā)幼兒主動探究、與同伴溝通的愛好。 3、說重點難點 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)7的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 二、說教法和學(xué)法 （一）關(guān)于教法 本節(jié)課

37、屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點： 1、創(chuàng)設(shè)生動詳細的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思索，自覺地構(gòu)建學(xué)問。 2、鼓舞幼兒獨立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細的操作活動中進行獨立思

38、索，并與同伴溝通，親身體驗學(xué)問的生成過程，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣。 3、敬重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同，在參加教學(xué)活動的過程中，老師要留意個別進行加強輔導(dǎo)。 （二）關(guān)于學(xué)法 依據(jù)新的課程標準，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂。 2、在動手操作、獨立思索、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴溝通和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學(xué)問，提高計算技能。 4、通過觀看直觀的表格，進行歸納和推理，進展抽象規(guī)律思維力量。 三、說教學(xué)程序 （一）說設(shè)

39、計思路 本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是： 1、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 （1）拋出問題。 （2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 （3）小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 4、找一找，合一合（鴨子走。學(xué)習(xí)7的組成）。 5、嬉戲出活動室鴨子走。 （二）說活動流程 本次活動，我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，信任通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能把握。 1、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。 出示數(shù)字6，（碰球嬉戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了5球這樣的設(shè)計是遵循“嬉戲是幼兒的

40、主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 通過拋出問題，關(guān)心小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如綱要中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究7的幾種分法，啟迪幼兒的才智。 由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉

41、事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)7的組成）。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學(xué)問應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，同時要求他們進行記錄和同伴溝通，有利于進展他們表達力量、合作力量。 5、嬉戲出活動室鴨子走。 依據(jù)其次環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的嬉戲：1只鴨子前面走，6只鴨子后面走；2只鴨

42、子前面走，5只鴨子后面走這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 四、教學(xué)效果猜測 本節(jié)課利用嬉戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛肯定會非?；钴S。而重點部分的教學(xué)實行動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒嫻熟地把握5的分解，保證了課堂教學(xué)效果。老師深化淺出的引導(dǎo)可布滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱忱；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清楚有序，肯定會取得令人滿足的效果。 幼兒說課稿 篇8 設(shè)計思路 本活動是五月主題探究活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入

43、水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的奇怪。 依據(jù)大班幼兒的愛好所在以及他們在認知活動方面，無論是觀看、留意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主見讓幼兒通過自己動手嘗試、試驗，從中發(fā)覺有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培育幼兒的嘗試精神和細致的觀看力。 活動流程和教學(xué)方法 首先把活動室布置成試驗室，投放大量的試驗材料。以幼兒到試驗室做試驗的形式綻開活動。 嘗試1： 幼兒自行試驗記錄結(jié)果并進行比較溝通爭論 老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入試驗，旨在培育幼兒的獨立操作力量。 得出結(jié)論： 1.一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解。 2.有些物質(zhì)能溶

44、解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。 嘗試2： 老師提出操作要求幼兒自行試驗溝通爭論 老師以平行者的身份參加幼兒試驗，進行個別輔導(dǎo)。 得出結(jié)論： 容器內(nèi)水位上升，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。 活動分析 在活動中，幼兒對顏色艷麗、常見的試驗材料愛好較濃，用法頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用肯定的觀看操作方法，能將所獵取的閱歷用記錄的方法表述。 延長活動 在嘗試2中，幼兒發(fā)覺飽和現(xiàn)象，提出很多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓舞幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現(xiàn)象。 幼兒說課稿 篇9 一、確定主題： 最近在看一個繪本故事感恩的笑臉。文中的媽媽訓(xùn)練孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的

45、理由?！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆樱麄儠案卸鳌眴?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩訓(xùn)練，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合力量。 因此我確立班會主題為感恩的心。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！痹O(shè)計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽完雨露，感謝身邊全部的人和事。我想孩子們將來的生活會更美妙、更美好! 二、分析學(xué)情 幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解力量和表達力量

46、還有限，他們處在長輩的呵護狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危急的信號。學(xué)會感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報。要讓幼兒學(xué)會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。 三、說活動目標： 本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培育具有較強愛的感受和愛的表達力量的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點將目標預(yù)設(shè)為以下幾點： 1.知道我們應(yīng)當(dāng)對別人的關(guān)心和付出表示感謝。 2.能

47、用多種方式表達謝意。 3.體會到感謝別人是一件歡樂的事情。 四、說重點和難點 1.重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的關(guān)心和付出要表示感謝。 2.難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學(xué)難點。要突破這一難點，我認為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感愛好的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。 五、說活動預(yù)備： 臺上一分鐘，臺下十年功。一次勝利的班會，預(yù)備工作必不行少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下預(yù)備： 1.情

48、感預(yù)備： (1)活動前，加強感恩宣揚，營造活動氛圍。 (2)做問卷調(diào)查：大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。 (3)談話：誰關(guān)心過我，并收集愛心小故事。 (4)已聽過故事感恩的笑臉。 2.物質(zhì)預(yù)備： (1)老師制作課件 (2)笑臉貼畫若干張。 六、說活動形式： 為使班會活動達到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個方法進行活動： 1.故事引導(dǎo)法：通過簡潔的故事讓幼兒明白關(guān)心別人和感謝別人都是一件歡樂的事情。 2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗、爭論，大膽地表達心中的感謝。 3.其他教學(xué)法，如嬉戲法等等 七、說活動流程： 本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進行：故事觀賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。 第一環(huán)節(jié)：故事觀賞 1.老師播放ppt課件，生動地講解并描述故事小熊旅行。 2.根據(jù)故事情節(jié)提出三個問題： 小熊旅行時都遇到了哪些事情需要關(guān)心? 當(dāng)大家關(guān)心小熊后，小熊是怎樣說的? 大家為什么都情愿關(guān)心小熊呢? 由于幼兒剛剛進入大班，理解力量和表達力量還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的訓(xùn)練效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 其次環(huán)節(jié)：感恩同心圓 以故事引入本節(jié)活動的主題， 老師提問： 在你的生活中