呼吸道和肺教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計主備人：授課人：年月日教學(xué)內(nèi)容一、呼吸道和肺（定稿）課時第 1課時知識性目標(biāo)：（ 1）描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。（ 2）概述人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。（ 3）認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)技能性目標(biāo)：嘗試分析資料、篩選資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。情感性目標(biāo)：關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點概述人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點教學(xué)難點概述人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點講授法教學(xué)方法呼吸系統(tǒng)的模型或呼吸系統(tǒng)組成課件。教師課前準(zhǔn)備學(xué)生查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資

2、料。教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計（教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計理念）設(shè)計調(diào)整導(dǎo)入新課：春季是感冒的多發(fā)季節(jié)，請同學(xué)說出感冒時的主要癥狀。為什么會這樣？（或請全體學(xué)生像游泳時練憋氣那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看全班憋氣時間最長的同學(xué)可以多長時間不喘氣。 體會憋氣后的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識呼吸對人體有多么重要。 ）描述感冒時的呼吸系統(tǒng)的主要癥狀。（學(xué)生一般難于準(zhǔn)確答出， 也不要求學(xué)生能夠答出） 。讓學(xué)生帶著這個問題，情緒飽滿地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。（長時間憋氣會感到頭暈，用自己的體會認(rèn)識呼吸的重要性）學(xué)習(xí)必備歡迎下載啟發(fā)學(xué)生試著說出呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)生試著說出他所了解的呼吸系統(tǒng)的組成。同學(xué)互相補充，逐步完善。根據(jù)學(xué)生

3、的回答情況，適時給與表揚鼓勵。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：1閱讀圖 31，按順序說出組成呼吸系統(tǒng)各器官的名稱。2呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流暢通？3呼吸道為什么能使吸入的空氣變得溫暖、清潔、濕潤？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和閱讀圖 31 和 32，自己尋找答案。可以先對照課本圖來說，然后脫離課本對照自身來說。學(xué)生閱讀喉、氣管和支氣管的文字，用手摸喉的軟骨和鼻骨，總結(jié)出呼吸道都有骨或軟骨作支架。引導(dǎo)學(xué)生理解 “為什么感冒會打噴嚏、 流鼻涕、 咳嗽、痰多？”（這個問題實質(zhì)上是對呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的深化。如果分析不全面，教師可以補充。強(qiáng)調(diào)這些都是保護(hù)性反應(yīng)） 。讓學(xué)生討論，學(xué)生從圖文資料中分析出答案。教育學(xué)生養(yǎng)成

4、良好衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生親自做“呼吸與吞咽關(guān)系”的實驗，通過學(xué)生親身體會，解圖 33 中會厭軟骨、懸雍垂的作用。讓學(xué)生體會古諺“食不言”的道理。理讓學(xué)生觀察肺泡的結(jié)構(gòu)示意圖，總結(jié)肺泡的結(jié)構(gòu)特點有什么意義？學(xué)生分析相應(yīng)的文字，逐步得出結(jié)論。描述肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：（ 1） 肺泡壁很薄（ 2） 肺泡數(shù)量很多（ 3） 肺泡外面包繞著毛細(xì)血管呼吸道對吸入氣體處理能力是有限的。因此，養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣對自身健康很重要。結(jié)合本班實際提出討論的問題。結(jié)合“冬季不愛開窗，教室空氣經(jīng)常非常污濁” 、“值日生做值日時把教室弄得烏煙瘴氣” 、“教室內(nèi)外痰跡累累” 、“社會上青少年吸煙”等現(xiàn)象進(jìn)行議論。教師給與引導(dǎo)、幫