五年級下冊語文教案金色的魚鉤 (3)_人教新課標(biāo)

1、.課題：金色的魚鉤 教學(xué)目的：1.理解文章所寫感人的故事和老班長的品質(zhì)。2.以課文為例子學(xué)習(xí)刻劃人物形象的一種方法寫好提示語。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)刻劃人物形象的一種方法寫好提示語課時：1課時課前準(zhǔn)備：老師：作好上課用PPT。學(xué)生： 自學(xué)課文：認識生字，理解詞語。讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課?金色的魚鉤? 。二、1、 說一說： 同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了課文?金色的魚鉤?，想想， 文章講了一個什么故事？ 老班長是怎樣的人？ 在紅軍長征途中，老班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，自己壯烈犧牲了。老班長：舍己救人 忠于革命 心里想著別人。2、讀一讀： 老班

2、長、所做的這些事，可歌可泣，令人震撼。同學(xué)們看一看這篇文章，寫的最多的是人物的什么？人物對話人物對話很重要。在日常生活中，好多事情都是在對話當(dāng)中進展的，言為心聲，人物語言反映著人物的思想感情，表達著人物的性格特點。 請同學(xué)們看屏幕上老師摘錄出來的這幾段人物對話描寫：有一次，我禁不住問：“老班長，您怎么不吃魚啊？他摸了摸嘴，好似回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。我不信，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老班長在嚼草根和魚骨頭時我覺得好似有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么-老班長猛抬頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的-“不

3、，我全知道了。我打斷了他的話。老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點，小梁！咱倆都是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。請同學(xué)們讀一讀這些句子，然后去掉提示語再讀，想想這些提示語告訴了我們說話人的什么？你喜歡哪種表達方式？ 板書：加動作 描神態(tài) 繪心理 小結(jié)：提示語交代了話是怎么說的。交代清楚這些，就叫詳細，生動，栩栩如生，讓人讀后，如見其人，如聞其聲，如臨其境。請同學(xué)們再讀，注意重音和節(jié)奏，感受老班長的精神。同學(xué)們，要想把事寫得感人，把人表現(xiàn)的生動形象，老師告訴你一個小竅門，就是寫好對話描寫中的提示語。 三：練一練：1、 請同學(xué)看下面一段對話，根據(jù)語言

4、所描繪的情景給加上提示語。小梁 說：“魚湯來了，老班長，快喝一點。 “小梁，別浪費東西了。老班長 ， 說，“我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！“不！老班長。小梁 ， ， 說。老班長 ， 說：“看你們瘦得，是我沒照顧好你們，沒有完成黨交給我的任務(wù)，你們一定要走出草地。學(xué)生交流。老師根據(jù)學(xué)生所說情況，總結(jié)：加提示語要得當(dāng)，這段對話，我們沒有親歷，要加提示語時，我們要想象當(dāng)時的情形，考慮當(dāng)時的環(huán)境和人的情況，不能想加什么就加什么。板書：得當(dāng) 想象合理 假如是我們親歷的事，怎么做能寫好提示語？認真觀察，用心體會。這段文字還有一種表現(xiàn)形式：小梁 說：“魚湯來了，老班長，快喝一

5、點。 老班長 ， 說：“小梁，別浪費東西了。 “我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！小梁 ， ， 說：“不！老班長。 老班長 ， 說：“看你們瘦得，是我沒照顧好你們，沒有完成黨交給我的任務(wù)，你們一定要走出草地。這兩段文字有何不同？提示語位置不同，有的在前，有的在后，有的在中間，只有兩個人說話時，還可以省略提示語。還有一點不同，不知你發(fā)現(xiàn)沒有？隨著提示語位置的改變，“說后面的標(biāo)點符號也發(fā)生了改變。總結(jié)規(guī)律：提示語在前，“說后用冒號；提示語在中間，“說后用逗號；提示語在后邊，“說后用句號。你喜歡哪一種？小結(jié)： 寫對話時要注意，提示語要有變化，不要千篇一律，有變化才有新意。

6、板書：提示語 變化寫 注意這個“變化寫，不僅是提示語的位置變化寫，說后的標(biāo)點也要隨著位置的變化而變化。2、 下面是老師經(jīng)歷的一件感人的事， 請同學(xué)根據(jù)以下語句的內(nèi)容，想象當(dāng)時的情景，加上提示語，重新寫出來。老師簡述當(dāng)時情景：大年初七，天冷風(fēng)大，路上行人稀少，車輛也不多，路邊商鋪大多沒開門。我一個人開車急于回家。老師提醒：1提示語怎么寫？加動作，描神態(tài)，繪心理。 2提示語變化寫，位置變，標(biāo)點變。 “師傅，我是從壽光來青島走親戚的，車不小心鎖了，能借你手機用嗎？ “行?！翱墒?，我沒錢給你?！皼]事，出門在外，誰不遇上個難事。 “謝謝師傅！謝謝！非常感謝！ 交流展示。四：小結(jié)：今天我們這節(jié)課我們主要是以?金色的魚鉤?作為例子，學(xué)習(xí)了在刻劃人物時如何寫好提示語，知道寫提示語要從哪些方面入手。以后讀書的時候，一定關(guān)注作家是怎樣寫人物對話的，讀慢一點，