四年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元 2.課時2 小數(shù)的大小比較_人教新課標(biāo)

1、.小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：四年級 冊次：下 學(xué)校： 老師：課題小數(shù)的大小比較P40例5課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例5從解決問題入手，列表給出4名學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績，要求給他們排知名次，從而引出小數(shù)的大小比較。教材分三步呈現(xiàn)比較的方法：先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分一樣，比較非常位；非常位上的數(shù)字一樣，比較百分位最后通過想一想，對小數(shù)大小的比較方法進(jìn)展總結(jié)。承前啟后整數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較小數(shù)的加法和減法教學(xué)目的1.掌握小數(shù)大小比較的方法，能正確地比較小數(shù)的大小。2.在數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷猜測、驗證、比較的過程。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，通過多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

2、興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小比較的方法。難點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)大小比較的方法解決實際問題?；獯胧┻w移比照，合作探究。教學(xué)設(shè)計思路設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動同步檢測一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。5分鐘1.在黑板上貼出正方形卡片，說明：每張卡片的后面都藏有一個數(shù)字。師：這兩組卡片分別代表兩個整數(shù)，哪個整數(shù)大，為什么？2.分別在兩組卡片中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生猜測哪個小數(shù)比較大。.3.引入新課：怎樣比較小數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。1.觀察卡片，聽老師提出的問題，比較兩個整數(shù)的大小，明確：位數(shù)多的整數(shù)比較大。

3、2.觀看用卡片擺出的兩個小數(shù)，猜測它們的大小，發(fā)現(xiàn)：不能直接確定哪個小數(shù)大。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.說一說小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的末尾添上“0或去掉“0，小數(shù)的大小不變。2.說一說整數(shù)大小比較的方法。位數(shù)多的整數(shù)比較大，位數(shù)一樣時，從高位開場，一位一位依次比較。二、合作交流，探究新知。20分鐘1.課件出示教材第40頁情境圖和跳遠(yuǎn)成績表。1引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說獲取的數(shù)學(xué)信息。2根據(jù)獲取的數(shù)學(xué)信息，組織學(xué)生給跳遠(yuǎn)的同學(xué)排知名次。3引導(dǎo)學(xué)生匯報排名次的方法，老師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。3. 回憶并驗證。引導(dǎo)學(xué)生討論：要想比較.和.的大小，應(yīng)該按什么順序翻，才能快速比較

4、出它們的大小？1.1觀察情境圖和跳遠(yuǎn)成績表，匯報獲取的數(shù)學(xué)信息。2小組合作排知名次。3匯報排名次的方法。小明的跳遠(yuǎn)成績的整數(shù)部分是3，比其別人跳遠(yuǎn)成績的整數(shù)部分大，因此小明排第一。其余三人的跳遠(yuǎn)成績的整數(shù)部分都是2，比較非常位上的數(shù)字，小軍的跳遠(yuǎn)成績的非常位上是9，比小紅和小莉的跳遠(yuǎn)成績的非常位上的8大，因此小軍排第二。小紅和小莉的跳遠(yuǎn)成績的整數(shù)部分和非常位上的數(shù)字都一樣，就比較百分位上的數(shù)字，因為84，所以小莉排第三，小紅排第四。2.小組內(nèi)交流比較小數(shù)大小的方法，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)展概括。比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分一樣，就比較非常位上的數(shù)字，非常位上的數(shù)字大

5、的那個數(shù)就大3.討論交流后答復(fù)：先翻開整數(shù)部分，假如整數(shù)部分一樣，就依次翻開小數(shù)部分的非常位、百分位。 3.比較大小。4元3.8元6.3 m3.6 m4.7234.790.4580.524.選擇。1三位小數(shù)與兩位小數(shù)相比，D。A.三位小數(shù)大B.三位小數(shù)小C.兩者相等D.以上三個選項都有可能2在2.5與2.8之間有D個小數(shù)。A.1B.10C.100D.無數(shù)5.把下面的小數(shù)按從大到小的順序排列。51.2 5.21 0.125 12.5 2.1551.212.55.212.150.125三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.完成教材第40頁“做一做。2.完成教材第42頁第6題。1.獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流

6、結(jié)果。2.獨(dú)立完成，集體訂正。6.比較下面兩個數(shù)的大小，并畫圖說明理由。060.086畫圖略四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較的異同。 小數(shù)的大小比較整數(shù)的大小比較一樣點(diǎn)從高位比起，高位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。不同點(diǎn)小數(shù)的大小與小數(shù)位數(shù)的多少無關(guān)。數(shù)位多的數(shù)一定比數(shù)位少的數(shù)大。老師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計小數(shù)的大小比較比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分一樣，就比較非常位上的數(shù)字，非常位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大培優(yōu)作業(yè)四名同學(xué)測量身高，測得的結(jié)果分別是138.5 cm、143.8 cm、141 cm、138.9 cm。A比D高，但比B矮，C比D矮，你知道他們的身高各是多少厘米嗎？A同學(xué)的身高是141 cm，B同學(xué)的身高是143.8 cm，C同學(xué)的身高是138.5 cm，D同學(xué)的身高是138.9 cm。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容與整數(shù)的大小比較有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，因此教