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文檔簡介

1、.快樂的節(jié)日教學片段欣賞【教學內(nèi)容】 在指導學生朗讀第一自然段和第五自然段的過程中浸透信息交流。 【片段一】 師：怎樣讀才能讓我們覺得蚜蟲很可惡啊？ 生：要把“可惡讀得重一點，而且棉花姑娘很想人幫她，我們還要把“多么盼望讀得比較重，讓人覺得棉花姑娘真的希望別人幫助她！ 師：讓我們一起來當一當這位可憐的棉花姑娘吧！ 生：有感情地齊讀第一自然段。 生：老師，我們小組剛剛在學習的時候有一問題想請問您，“蚜蟲是什么樣子的？ 師：老師這里剛好準備了一個資料，我們一起看看，“蚜蟲長什么樣子，它們到底是益蟲還是害蟲？點擊課件“蚜蟲。 蚜蟲的話：我的名字叫“蚜蟲，我的身體圓圓的，可以有很多種顏色，你們看，我們

2、的肚子都很大，因為我們專門吃植物的汁液。 師：故作神秘地蚜蟲是害蟲還是益蟲呢？ 生：你爭我搶地是害蟲。 師：你們是從哪里知道的？ 生：我從動畫片里知道，蚜蟲吃植物的汁液，所以它們是害蟲。 生：課文告訴我，蚜蟲害棉花姑娘生病，所以它是害蟲。 【片段二】 師：為什么棉花姑娘很驚奇呢？ 生：因為別的動物都治不好棉花姑娘的病，只有七星瓢蟲能治好，所以她很驚奇。我想請全班的女生當“棉花姑娘，男生當“七星瓢蟲，好嗎？ 生：齊聲動情地分角色朗讀。 師：七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，讓我們一起記住它，感謝它。 生：老師，我很想多理解七星瓢蟲的有關知識。 師：昨天，老師請小朋友們查找七星瓢蟲的資料，誰想來展示給大

3、家看！出示七星瓢蟲課件，“七星瓢蟲背景圖。 生：得意地老師，小朋友們，我請爸爸和我一起上網(wǎng)，查到了七星瓢蟲的家族可大了，投影打印資料有紅斑瓢蟲、魚瓢蟲、小龜瓢蟲、兩星瓢蟲、七星瓢蟲、十星瓢蟲、十九星瓢蟲，還有二十八星瓢蟲呢！ 教室里一片驚嘆聲。 生：我從?動物百科全書?上知道，不是所有的瓢蟲都是益蟲，比方二十八星瓢蟲就是害蟲，因為它們跟蚜蟲一樣、專門吃植物的汁液！ 師：總結(jié)所以通過自己的努力我們知道，瓢蟲也有好有壞，大部分的瓢蟲都是好的，它們靠吃蚜蟲為生投影圖片資料所以我們要保護益蟲，消滅害蟲。 【點評】 閱讀教學是老師與學生互動的立體傳輸信息的重要途徑之一，它提倡老師和學生擴大信息的交流與吸納的容量。從上述兩個片段，我們很快樂地看到這一點。短短的片段中，竟包容了這么多的來自網(wǎng)上、課外書籍的信息！這樣的交流和互動，不僅為學生的閱讀提供了必要的援助，而且大大加強了課內(nèi)外的聯(lián)絡，非常有利于促進學生在

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