一年級下冊品德教案講文明 守秩序 1_冀教版

1、.冀教版一年級品德與生活下冊教案第十一課 講文明 守秩序一、學情分析本活動是根據(jù)課程標準中“守秩序，行為文明的要求設置的，著重從“不打攪別人及遵守公共秩序的角度對學生進展文明禮貌教育。一年級的小學生常常出現(xiàn)家庭生活中常見的“以自我為中心的種種表現(xiàn)，不按順序，不守規(guī)那么等，一些學生自控才能較差，通過學習使學生感悟到打攪別人的學習、生活是不文明的行為，同時明確要做到不打攪別人就要適當控制自己的愿望、需要和相應的行為。從而他們的道德認識。二、活動目的1. 情感與態(tài)度：通過活動，使學生體會到打攪別人和被別人打攪時的心理感受，培養(yǎng)關愛別人的情感。2. 行為習慣：適當控制自己的愿望、需要和相應的行為，遵守

2、公共秩序。3. 知識與技能：理解日常生活和公共場合里需要遵守的秩序。4. 過程與方法：以情感為紐帶，通過課本表演、課后調(diào)查、小小討論會等一系列活動讓學生獲得情感體驗。三、活動準備1. 課前排演小故事。2. 制作課件。四、教學過程活動一：談話交流，引出規(guī)那么1. 唱歌曲?小螞蟻?。視頻小螞蟻做的好不好？怎么好？我們上課應該怎樣做呢？學生答復：1答復以下問題聲音響亮；2起立時，盡量不碰響桌椅；3拿文具時不亂響；4輕輕地合上或翻開書老師歸納小結：說得真好，大家都知道上課要遵守紀律，按著這些要求去做，課堂上就會很安靜，同學們就可以聽清楚我們每一個人的發(fā)言，大家學習起來就會感到很快樂和享受。學習是這樣，

3、其實生活里也是這樣，今天就一起來學習?講文明 守秩序?設計意圖：一年級學生剛入學，由過去的以玩為主，變?yōu)槿缃竦囊詫W為主，要有一個適應期。他們對上課的紀律要求剛剛有所理解，因此老師和學生一起唱歌進課堂，自然、快活，使學生帶著歡快情緒進入課堂學習狀態(tài)，教學效果更佳。在輕松愉悅的平等的氣氛中，老師與學生交談，由回憶上課守紀律，自然過渡到?講文明 守秩序?的教學，使學生與老師輕松愉快地開場進入新的主題活動?；顒佣罕硌菪」适?1. 表演故事?小猴子的煩惱?，讓我們認真地看一看小猴子有什么煩惱？2. 交流，體驗被別人打攪時不愉快的感受。生談：小猴子為什么畫不成畫兒？。老師：小猴子這時是什么樣的心情呢？

4、你經(jīng)歷過類似的事嗎？生談。3. 小結：看來打攪別人會給別人帶來不愉快的心情，帶來不方便，連重要的事情也會做不完。設計意圖：通過表演，和聯(lián)絡自己生活中一些事例使學生從體驗到被人打攪時不愉快的情感經(jīng)歷，明白打攪別人的學習和生活是不文明的行為。活動三：辨析穩(wěn)固，強化規(guī)那么1. 以幻燈片的形式出示教材第51頁的圖片，要求學生細致觀察圖片。以小組為單位，交流討論：圖中的同學在做什么，他們做得好嗎，假如是你，你會怎么做？2.學生答復以下問題。老師：誰來替老奶奶夸夸他們？設計意圖：讓學生感受到不打攪別人的做法是對的。3.那么我們知道了這些，我們在生活中怎樣做才是講文明守秩序的好孩子？讓學生暢談他們生活中怎么

5、樣才是講文明守秩序?qū)W生可邊介紹，邊做現(xiàn)場演示。4. 小結：不打攪別人就要適當控制自己。有了秩序，心里想著別人我們的生活才會更美妙。設計意圖：通過談話，使學生明確認識到：生活中處處都有規(guī)那么、秩序。只有遵守秩序，想著別人才能讓我們的生活更加美妙，井井有條。5. 我想剛剛的小狗、小雞和小象也一定知道了自己的錯誤，讓我們給他們一個改正的時機好嗎？學生表演。6. 誰來夸夸他們？講文明，守秩序會讓我們的生活變得像畫一樣美。設計意圖：通過學生對4幅圖的辨析，明確活動要守秩序，在內(nèi)心形成一種自覺意識。通過此活動，將學生置身于詳細的活動情境之中，對他們的行為也有一定的指導意義?；顒铀模赫n后延伸，遵守秩序1. 老師為大家準備了一個調(diào)查表，讓大家回去和媽媽爸爸一起調(diào)查在各種公共場合里需要遵守的公共秩序。下節(jié)課上品生課時，大家再和你們的品生老師一起交流。2. 這節(jié)課我們上到這里了，如今大家要回去了，我們應該怎樣