一年級語文上冊《小松鼠找花生》課文

1、.一年級語文上冊?小松鼠找花生?課文小 松 鼠 找 花 生 嵇鴻大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀?鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦!小松鼠很快樂，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢?小松鼠找花生?教學設計教學目的：1、采用多種方法認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生。2、正確、流利地朗讀課文，做到讀準字音，不加字、漏字、改字、不回讀。3、

2、在讀文中理解課文內容，理解花生的一些知識。教學重點：認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生。教學難點：正確、流利地朗讀課文。教學準備：1、本課的教學掛圖，小松鼠圖片。2、12個生字的生字卡片。教學過程：一、 實物導入，引發(fā)興趣1、猜老師手上拿的是什么?引出“花生2、板“花生，重點教學“生字，“生由“牛字引入3、請學生談對花生的理解4、由圖片引出并板書“小松鼠，學生跟松鼠打招呼5、同學生的談話中引出“找6、板全課題，齊讀課題二、 結合掛圖，老師講故事，初步理解課文內容1、出示教學掛圖2、請學生看圖聽故事，考慮：故事中有幾只小動物?它們在哪里干什么?3、聽后反響，大概理解故事內容三、 自讀課文，

3、拼讀生字1、讀課文之前，學習方法指導：遇到不認識的字借助拼音問同學或老師2、學生自由讀課文，圈出生字，老師巡視指導3、同桌交流四、 采用多種形式學習生字1、用生字卡片邊拼讀，邊逐個出示生字2、指名學生上臺找出后鼻音的生字并帶讀種、生、旁3、指名學生在生字中找朋友并帶讀語言、格外4、老師指“許“語兩字的音全班齊讀5、奪冠軍游戲。誰能全部讀準生字，誰就是冠軍6、評議學生讀的情況7、全班齊讀，收生字卡片8、開單軌火車，只要求拼出字音，不要組詞重視給學生二次學習的時機9、開雙軌火車，一人讀生字，一人組詞浸透課后練習“我會讀的詞語開花五、 生字回文，讀課文1、把字寶寶請回課文，全班右手指著字齊讀課文2、指導讀好第一自然段3、讀后老師的小結六、 寫生字1、再次認識“生字，用“生組詞3個以上2、學生觀察“生說說怎樣才能寫好“生字3、學生自由說寫法，師小結提示豎要寫在豎中線上第一橫要寫在橫中線上三橫的間隔 、長短有什么特點?4、老師范寫，學生書空5、學生書寫，師巡視