校園綠化、景觀建設(shè)規(guī)劃.docx

1、校園綠化、景觀建設(shè)規(guī)劃為了進(jìn)一步美化校園環(huán)境、為廣大師生提供優(yōu)美、自然的 學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，創(chuàng)造適宜的校園自然景觀和人文景觀，培養(yǎng) 學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。校園綠化、景觀建設(shè)要以“優(yōu)化 育人環(huán)境、提升學(xué)校品位”為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、因地制 宜、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、低碳環(huán)保為原則，將綠化工作與育人工作、校 園文化建設(shè)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。第一條 突出理念，加強(qiáng)規(guī)劃，可持續(xù)發(fā)展我校的校園綠化、景觀建設(shè)要以“綠色、生態(tài)、環(huán)保、節(jié) 能、低碳"的理念，并將理念貫穿于整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，努力打 造具師大特色的園林式校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃，在布 局上繼續(xù)增設(shè)園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍，本著

2、因地制 宜、因勢(shì)賦形、特色鮮明、突出教育、節(jié)約費(fèi)用、美觀實(shí)用的 設(shè)計(jì)原則，對(duì)于空地以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)制定校園綠化規(guī)劃方 案。校園內(nèi)的綠化應(yīng)整體規(guī)劃布局，不同區(qū)域、路段內(nèi)的植物 品種應(yīng)有所變化。按照“適地適樹(shù)，多樣統(tǒng)"的原則進(jìn)行植物 配置，逐步進(jìn)行實(shí)施。在綠化上以常綠樹(shù)為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹(shù) 木在高低層次上錯(cuò)落有致，形成優(yōu)良的植物總體和局部園林小 品相結(jié)合的效果。盡量進(jìn)行喬、灌、花、草的復(fù)式栽植，嘗試 景觀的垂直綠化和布景，組成立體圖案，形成立體景觀，真正 達(dá)到綠化、美化、凈化、香化和靜化。通過(guò)以上各種方法，不 斷增加校園綠化覆蓋率，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。第二條生態(tài)優(yōu)先，因地

3、制宜，凸顯特色以生態(tài)優(yōu)先、資源節(jié)約、因地制宜，合理規(guī)劃為指導(dǎo)，最 大限度地利用土地資源。保留并利用好原有的植被和地形、地 貌景觀，同時(shí)以植物造景為主，最大限度地提高校園綠地率和 綠化覆蓋率。綠化、景觀建設(shè)要突顯師大特色、整體簡(jiǎn)潔美觀，營(yíng)造各 具特色的校園景觀，以自然、簡(jiǎn)潔、整體性強(qiáng)為建設(shè)目標(biāo)。綠化植物選擇以“耐旱、耐寒"的鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，同時(shí)引 入一些相對(duì)稀少且已人工馴化好的植物種類，以及一些適應(yīng)本 地氣候條件、觀賞價(jià)值高的新品種，增強(qiáng)校園景觀的觀賞性， 提升環(huán)境的自我保護(hù)能力，在整體上形成良性循環(huán)的生態(tài)環(huán) 境。第三條做到校園四季常綠，三季有花在進(jìn)行綠化植物選擇時(shí)，要充分考慮植物的葉綠

4、期、花 期、結(jié)果期、葉變色期、觀賞特性等諸多特征，進(jìn)行合理搭配 布局，使校園一年四季呈現(xiàn)出特色鮮明的風(fēng)景。使校園春季有 桃、李、杏等果樹(shù)，同時(shí)配以海棠、榆葉梅、櫻花、連翹等花 樹(shù)木；夏季有月季、芍藥、睡蓮、國(guó)槐、龍爪槐、香花槐等； 秋季有各類菊花、柿樹(shù)、石榴、核桃等果樹(shù)；冬季則以常青的 針葉樹(shù)種為主。第四條爭(zhēng)取達(dá)到一處一景，多種特色景觀相融合要體現(xiàn)多種特色景觀相互融合的特色，學(xué)校綠化種植時(shí)要 結(jié)合周邊建筑及景觀特點(diǎn)采取孤植、叢植、列植、片植、密植 等多種方式，或突出其獨(dú)特的姿態(tài)，展現(xiàn)植物的個(gè)體美，或使 其在高度、體形和色彩上相互襯托和對(duì)比，突出剛直或柔美的 韻律，使校園內(nèi)呈現(xiàn)出多種景觀共存的文

5、化氛圍。第五條 植物多樣搭配，增強(qiáng)綠化層次感和立體感在實(shí)施校園綠化的過(guò)程中要盡量做到喬、灌、花、草相結(jié) 合，落葉、針葉、闊葉樹(shù)種相結(jié)合，觀花、觀葉、觀果相結(jié) 合，耐蔭性植物與喜呈陽(yáng)植物相結(jié)合，視覺(jué)效果與嗅覺(jué)效果相 結(jié)合，宏觀效果與微觀效果相結(jié)合。很多園林景觀非常注重突 出層次感，下層種植不同色彩的花草，中層種植造型各異的灌木，上層種植高大壯觀的喬木，由低到高，突顯立體感，創(chuàng)造 優(yōu)美的綠化景觀。第六條著力打造“林中有鳥(niǎo)、水中有魚(yú)、草中有動(dòng)物” 的生態(tài)校園在校園綠化建設(shè)中要貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，遵循人與自 然和諧相處的原則開(kāi)展校園生態(tài)建設(shè)。在湖邊、假山等地要營(yíng) 造適宜環(huán)境吸引大量的鳥(niǎo)類棲息，在湖中放養(yǎng)各種觀賞魚(yú)以及 鵝、鴨、鴛鴦等禽類，在樹(shù)林中圈養(yǎng)一些動(dòng)物，在假山上保護(hù) 野雞、刺猬等野生動(dòng)物，使校園更加生機(jī)勃勃，形成人與動(dòng)物 和諧相處的局面，營(yíng)造具有校園特色和師大文化內(nèi)涵的