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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時間：2022-02-19 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?1.63KB 積分：22 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、2019學(xué)年七年級第二學(xué)期期末質(zhì)量測試題湖北省聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019學(xué)年七年級第二學(xué)期期末質(zhì)量測試題。一、選擇題本大題共8個小題，每題3分，共24分每題只有一個正確選項(xiàng) 1.如下圖的網(wǎng)格中各有不同的圖案，不能通過平移得到的是 C A.B.C.D.2. 以下調(diào)查中，合適采用全面調(diào)查方式的是 A.對雋水河水質(zhì)情況的調(diào)查. B.對某班50名同學(xué)體重情況的調(diào)查.C. 對我縣端午節(jié)期間市場上粽子質(zhì)量情況的調(diào)查. D.對崇陽縣某類煙花爆竹燃放平安情況的調(diào)查.3. 如圖天平右盤中的每個砝碼的質(zhì)量都是1g，那么物體A的質(zhì)量mg的

2、取值范圍在數(shù)軸上可表示為 4.如圖，以下條件不能判斷直線ab的是 A.4 B. 5 C. 5=180 D.4=1805.某校運(yùn)發(fā)動分組訓(xùn)練，假設(shè)每組7人，那么余3人;假設(shè)每組8人，那么缺5人.設(shè)運(yùn)發(fā)動人數(shù)為x人，組數(shù)為y組，那么可列方程為 A.7yx38y5xB.7yx38y5x C.7yx38yx5 D.7yx38yx56. 點(diǎn)Pm42，4m在第三象限，且滿足橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn)P有 A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個7. 關(guān)于x、y的二元一次方程組ayxayx13313的解滿足不等式y(tǒng)x0，那么a的取值范圍是 A.a-1 B.a C.a-1 D.a 8.以下命題中正確的個數(shù)是 25

3、的算術(shù)平方根是-5;實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);0.027的立方根是0.3; 2是一個負(fù)數(shù);A 1個 B 2個 C 3 個 D 4個 二、填空題本大題共8個小題，每題3分，共24分9.為了理解某商品促銷廣告中所稱中獎的真實(shí)性，某人買了100件該商品調(diào)查其中獎率，那么他采用的調(diào)查方式是 . 10.以下實(shí)數(shù)中：36，0，113， 7，-3.14，無理數(shù)有 個.11.假設(shè)第二象限點(diǎn)P到x軸的間隔 為3，到y(tǒng)軸的間隔 為4，那么點(diǎn)P的坐標(biāo)是 .12.寫出一個解為 的二元一次方程13., 樂樂用100元需購筆記本和鋼筆共30件，假設(shè)每本筆記本2元，每支鋼筆5元，那么樂樂最多能買 支鋼筆.14. 如圖，AB

4、C中，C=900,.AC=4cm，BC=3cm，點(diǎn)P為直線BC上一動點(diǎn)，線段AP最短為 cm.15.如圖，直線21ll，l31l，垂足為點(diǎn)D，點(diǎn)B與點(diǎn)C分別在l3 、l2上，假設(shè)1=30，那么2的度數(shù)為_。16.如圖，ABC中,C=900,AD平分CAB,EDBC于點(diǎn)D, EFAD,那么： 1.EDC=900;2 EF平分 3 DAE=4 DAF= 其中正確的有 .只需填序號三、本大題共9個小題，共72分175分1計(jì)算 25分解方程組：3231yxyx18. 6分 x取哪些非負(fù)整數(shù)時,325x的值大于213x-1的值.19. 6分 解不等式組37292745xxxx，并將解集在數(shù)軸上表示出來.

5、20.9分如圖，ABCD，B=70，CN是BCE的平分線，CMCN，求BCM的度數(shù).21.9分如圖，兩塊圖案的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，1 把四邊形ABCD向左平移4個單位，向下平移1個單位，畫出平移后的圖形，并寫出A、B、C、D的對應(yīng)點(diǎn)A/、B/、C/、D/坐標(biāo). 2 平移四邊形ABCD，使得點(diǎn)A與點(diǎn)E重合，畫出平移后的圖形，并寫出兩塊圖案的面積和22.10分學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)知識后，小銘就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，他通過搜集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完好的統(tǒng)計(jì)圖如下圖.請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題： 1該班共有 名學(xué)生;2請將表示步行部分的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完好;3在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，騎車部分扇形所對應(yīng)的圓心角是

6、多少度? 4假設(shè)全年級共900名學(xué)生，估計(jì)全年級騎車上學(xué)的學(xué)生有多少名?七年級數(shù)學(xué)試卷第2頁共5頁 523、10分小明所在的學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，準(zhǔn)備從某體育用品商店一次性購置假設(shè)干個足球和籃球每個足球的價格一樣，每個籃球的價格一樣，假設(shè)購置2個籃球和3個足球共需310元，購置5個籃球和2個足球共需500元。1每個籃球和足球各需多少元?2根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，需從該商店一次性購置籃球和足球共60個，要求購置籃球和足球的總費(fèi)用不超過4000元，那么最多可以購置多少個籃球?24.12分在平面直角坐標(biāo)系中，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A的坐標(biāo)為-a,a,a0,點(diǎn)B的坐標(biāo)為b,c，a,b,c滿足2313524b

7、cabca1用a表示b與c;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮

8、記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2,假設(shè)bc-5,且c為正整數(shù)，求點(diǎn)A 的坐標(biāo);3點(diǎn)C為第二象限內(nèi)一點(diǎn)，連接AB,OC,假設(shè)ABOC,且AB=OC,求點(diǎn)C的坐標(biāo)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨

9、機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引