《姓氏謠》教學設(shè)計

1、.?姓氏謠?教學設(shè)計教學目的1認識本課生字，正確書寫要求寫的字。2正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。3初步理解中華百家姓的根本情況。教學重點認寫本課生字。教學準備老師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片;較全面地理解中華百家姓的根本情況。學生：生字卡片;理解班上同學和親戚、朋友的姓氏情況。教學時間12課時教學過程一、激趣導入，提醒課文題目1同學們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。抽多個學生答復。2在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的同學們還知道哪些姓呢?3我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫?中華百家姓?，讀

2、起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學習其中的一小部分。板書課文題目：姓氏謠二、初讀課文，自主識字1用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。2找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?3誰愿意讀讀課文?其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。4拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。5交流識字經(jīng)歷：孩子們一定有許多巧妙的識字方法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。6用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。7齊讀詞語卡片。三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟1請學生用自己喜歡的

3、方式讀課文，說說自己讀懂了什么。學生交流，老師相機引導。2老師：有不明白的地方嗎?請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3逐個討論學生提出的問題。問題一：單姓、復姓的認識。1學生自己談?wù)J識。2勾出課文里的復姓，讀一讀。3你知道哪些人的姓是復姓，說一說。如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。問題二：學生自由暢說：“華夏兒女指誰?為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家?總結(jié)：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。4學生自豪地朗讀課文。四、穩(wěn)固生字，指導書寫1課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。2老師：哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?3老師范寫生字，重點指導“歐、“嚴、“慕的書寫。4學生自主書寫。5展示學生作業(yè)，評一評。五、自主理論，拓展知識1請學生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認讀。2課件出示資料