貴州國培模塊五答案

1、國培模塊五答案 后面寫上正確的為所選答案哦Question 1 分?jǐn)?shù): 5 （單選題）概括一下低年級(jí)閱讀教學(xué)的基本程序。選擇一個(gè)答案 a. 初讀感知疏通字句理解文意 錯(cuò)誤 b. 整體感知理解文意體會(huì)情感 錯(cuò)誤 c. 整體感知理解文意體會(huì)情感領(lǐng)悟表達(dá)反思評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 d. 初讀感知疏通字句理解文意指導(dǎo)朗讀識(shí)字寫字 正確 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 2 分?jǐn)?shù): 5 （多選題） 你認(rèn)為提高學(xué)生閱讀能力的途徑有哪些？選擇至少一個(gè)答案 a. 讓學(xué)生不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn) 正確 b. 學(xué)生大量閱讀 正確 c. 在課文學(xué)習(xí)的過程中，教給學(xué)生閱讀方法 正確 d. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生主動(dòng)閱讀 正

2、確 e. 在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識(shí)向考能力轉(zhuǎn)變 正確 f. 開展讀書交流活動(dòng) 正確 部分正確這次提交的分?jǐn)?shù)：3.33/5。Question 3 分?jǐn)?shù): 5 （多選題） “內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些缺點(diǎn)？選擇至少一個(gè)答案 a. 內(nèi)容分析作為閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)，忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生自主閱讀能力的發(fā)展 正確 b. 教師講解代替學(xué)生思考，學(xué)生思維能力得不到發(fā)展 正確 c. 學(xué)生沒有閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能形成自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀策略 正確 d. 以教師解讀代替學(xué)生理解，學(xué)生往往不能參與學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)閱讀失去興趣 正確 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question

3、 4 分?jǐn)?shù): 5 （多選題）教師恰當(dāng)解讀一篇課文對(duì)閱讀教學(xué)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？選擇至少一個(gè)答案 a. 教師恰當(dāng)解讀一篇課文，決定了學(xué)生的閱讀效果 錯(cuò)誤 b. 教師恰當(dāng)解讀一篇課文的價(jià)值觀，決定了閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 正確 c. 教師恰當(dāng)解讀一篇課文的篇章結(jié)構(gòu)，決定了整個(gè)閱讀教學(xué)過程 錯(cuò)誤 d. 教師恰當(dāng)解讀一篇課文的語文功能，決定了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的層次 正確 部分正確這次提交的分?jǐn)?shù)：2.5/5。Question 5 分?jǐn)?shù): 5 （多選題） 小學(xué)生應(yīng)該具備哪些閱讀能力？選擇至少一個(gè)答案 a. 小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思與評(píng)價(jià) 正確 b. 小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評(píng)鑒、創(chuàng)意六個(gè)層次 正確 c. 小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力 正確 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 6 分?jǐn)?shù): 5 （多選題） “內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？選擇至少一個(gè)答案 a. 教師的教學(xué)目標(biāo)比較明確，容易讓更多學(xué)生達(dá)成教師預(yù)先設(shè)定的目標(biāo) 正確 b. 學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級(jí)階段的學(xué)習(xí) 正確 c. 教師能夠調(diào)控課堂的