小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五年級(jí)主備人所在學(xué)校單元第三單元課題10、嫦娥奔月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。3、練習(xí)朗讀課文，體會(huì)人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)1、感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2、借助具體的語(yǔ)言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、投影。2、預(yù)習(xí)嫦娥奔月，借助拼音，讀通課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程達(dá)到目標(biāo)備注第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在初讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課文內(nèi)容。精讀課文1、2兩個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程：一、賞“月”吟詩(shī)，引

2、入新課。投影出示月之圖。同學(xué)們看到這幅圖或許會(huì)使你聯(lián)想起許多詩(shī)句，復(fù)習(xí)鞏固或許會(huì)讓你回憶起兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事一一因?yàn)樵谌藗兊难劾铮暮x十分豐富，它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿,有時(shí)又代表著憂愁、分離，還有時(shí)代表著寂寞、凄涼它就是“月看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？請(qǐng)看大屏幕（月亮有關(guān)的詩(shī)或故事比如“海上生明月，天涯共此時(shí)"，比如（學(xué)生補(bǔ)充）四年級(jí)，我們還學(xué)過(guò)一首蘇軾在中秋之夜寫(xiě)的詞引背：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常

3、常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事。今天，我們就來(lái)讀一則民間故事嫦娥奔月。（出示圖片）二、初讀課文。一、初讀課文，整體感知1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。（l）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（2）認(rèn)讀生字詞。提示：“婪”是邊音;詐”“值”是翹舌音與月亮有 關(guān)的古詩(shī) 詞，增加積 累。預(yù)習(xí)是學(xué) 習(xí)的一個(gè) 重要環(huán)節(jié)， 學(xué)生養(yǎng)成 了這一良 好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，對(duì)自 己今后的 學(xué)習(xí)是有 很大的幫2、理清文章脈絡(luò)。(1)、指名分自然段試讀課文。想一想，每一個(gè)自然段主要講了什么？(2)、指名說(shuō)說(shuō)各段的段意。(3)、交流總結(jié)：(a)、(1、2)講后羿為民除害射掉九個(gè)太陽(yáng)。(b)、(3

4、6)講嫦娥為了老百性不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。(c)、(7、8)講人們想念嫦娥，期盼團(tuán)圓。二、精讀課文，感知人物形象1、指名讀第一段。2、同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？3、交流。(1)抓住“直曬”“冒煙”“實(shí)在無(wú)法”等詞語(yǔ)，體會(huì)十個(gè)太陽(yáng)的危害。(2)“苦難”是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)4、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得后羿是怎樣的人？5、有感情地朗讀，表現(xiàn)后羿的力大神勇、為民造福。助的抓關(guān)鍵詞，理解文章內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫(xiě)生字新詞。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)由嫦娥的教學(xué)內(nèi)容：外在美，引精讀課文38自然段，弄清人

5、物的性格特點(diǎn)。入對(duì)她的教學(xué)過(guò)程：內(nèi)在美的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)。上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文1、2兩小節(jié)，主要講了（板書(shū)：后羿射日）。后羿是一個(gè)怎樣的人呢？（板書(shū)：為民除害）二、導(dǎo)入新課。1、過(guò)渡：嫦娥是后羿的妻子，她又是一個(gè)什么樣的女子呢？今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事一一（讀題）嫦娥奔月。提起“嫦娥奔月；我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅回。什么樣的回？2、（出示課文插圖）看，引說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的一一天,圓圓的一一月，衣帶飄飄的一一嫦娥。感覺(jué)怎樣？（美）聯(lián)系生活3、課文中有一段話具體描皆了嫦娥奔月的這幅實(shí)際，培養(yǎng)回向，能找到嗎？學(xué)生豐富4、讀一讀。讀文字有什么感覺(jué)？（同樣“美。從的想象力。哪些詞語(yǔ)體會(huì)到美，讀一讀，圈f

6、。5、指導(dǎo)朗讀。（注意指導(dǎo)讀好“飄飄悠悠”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”等詞語(yǔ)。）三、品味人物的性格特點(diǎn)。1、這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是回向的美嗎？2、學(xué)生輕聲讀課文。3、人更美：心地的善良。能具體說(shuō)說(shuō)嗎？先默讀，畫(huà)出描寫(xiě)嫦娥心地善良的語(yǔ)句。4、學(xué)生讀畫(huà)后：同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來(lái)交流。先從總體上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。從中，可見(jiàn)嫦娥是一個(gè)怎么的人？小結(jié)：是的，她所做的一切，都是為了不讓逢蒙的奸計(jì)得逞，都是為了老百

7、姓的利益，所以說(shuō)，她是一個(gè)善良的人。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話：嫦娥心想多善良的嫦娥啊，誰(shuí)來(lái)將第5自然段來(lái)讀一遍，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。通過(guò)充分的朗讀，讓學(xué)生感受嫦娥不僅外表美，心靈更美。四、升華情感。1、嫦娥深?lèi)?ài)她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的？自由讀7小節(jié)。2、你能說(shuō)說(shuō)后羿此時(shí)的心情嗎？（焦急、悲痛）讀好有關(guān)的句子。后羿對(duì)嫦娥的情感，也是天地可鑒。3、嫦娥深情凝望著痛/、欲生的親人，她會(huì)遙遙地說(shuō)些什么呢？4、讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無(wú)奈、傷痛再來(lái)讀這段話吧。5、因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是一一讀戢后一小節(jié)。五、總結(jié)。1、教師：這篇

8、神話故事主要寫(xiě)的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的事。善良的人總是讓老百姓永記心頭，這就是中秋節(jié)由來(lái)，一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)嫦娥奔月。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙稹Ａ?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1把嫦娥奔月的故事講給別人聽(tīng)。2收集后關(guān)月亮的神話、詩(shī)句。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：精品文檔10嫦娥奔月（神話故事）后羿射日為民除害嫦娥奔月善良機(jī)智人們祝福企盼團(tuán)圓在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。從月美，到人美用優(yōu)美、甜美的語(yǔ)言去讀課文，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感悟美。讓學(xué)生會(huì)在感悟中能充分感受到這些美的。嫦娥外表美麗，她的心靈更美！人物是故事的要素，體會(huì)人物形象是領(lǐng)會(huì)故事意蘊(yùn)的關(guān)鍵所在，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要抓手。這篇課文描寫(xiě)了三個(gè)人物：后羿、逢蒙、嫦娥，可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀文中描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神情、動(dòng)作、心理的語(yǔ)句，體會(huì)三個(gè)人物的不同特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。譬如：后羿的“勇”。其射日時(shí)的一系列動(dòng)作“登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下”等，有力地表現(xiàn)出人物的無(wú)比神勇。逢蒙的“奸詐”。其人心懷叵測(cè)，混在門(mén)徒之中，偷取仙藥時(shí)“假裝、手提寶劍、迫不及待、闖、威