綜合實(shí)踐活動(dòng)《依托室內(nèi)設(shè)計(jì)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性》課程案例

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程論文參評(píng)表單位名稱(chēng)姓名論文名稱(chēng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例依托室內(nèi)設(shè)計(jì)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性1.適用年級(jí)(請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上打勾)： A.3-4年級(jí) B.5-6年級(jí) C.初中 D.高中2.運(yùn)用的主要學(xué)習(xí)方式(請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上打勾，單選)：A.調(diào)查分析式； B.搜集資料式； C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)式；D.項(xiàng)目制作式； E.技能學(xué)習(xí)式； F.考察訪問(wèn)式；G.學(xué)科延伸式； H.體驗(yàn)感悟式; I.其他方式3.江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室有權(quán)將參評(píng)論文通過(guò)各種形式，在一定范圍內(nèi)供其他教師共享，同意以上條款的，請(qǐng)作者簽名確認(rèn)。 簽名： 阮邡 日期：3月17日所在單位簽章： 日期：縣市區(qū)教研室簽章： 日期：市教研室簽章： 日期：備

2、注：此頁(yè)作為封面與參評(píng)論文一起裝訂報(bào)送。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例依托室內(nèi)設(shè)計(jì)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性一、 活動(dòng)背景現(xiàn)在人們生活條件好了，對(duì)自己住的家的環(huán)境要求也越來(lái)越高,對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)有簡(jiǎn)單的軟件基礎(chǔ),完全可以設(shè)計(jì)出自己滿意的家。從效果圖到建模，是一個(gè)從設(shè)計(jì)到成品的過(guò)程。室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課不但能讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，而且有利于他們多觀察自己的生活環(huán)境，加深了對(duì)家的熱愛(ài)。依托室內(nèi)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長(zhǎng)，比教給他們知識(shí)本身更重要。當(dāng)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長(zhǎng)以后，他們的創(chuàng)造力無(wú)疑會(huì)得到最

3、充分的開(kāi)發(fā)。二、 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)及目標(biāo)1整個(gè)活動(dòng)我們用一學(xué)期來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間定為每周五下午第二、三課。具體用時(shí)如下：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容（具體到章節(jié)）課 時(shí)一“我家我設(shè)計(jì)”軟件介紹2二單房間設(shè)計(jì)并制作效果圖2三兩居室房間設(shè)計(jì)并制作效果圖2四對(duì)不規(guī)則房體內(nèi)部分割及制作2五設(shè)計(jì)并制作理想的我家房型圖4六全面展示學(xué)生作品，并互評(píng)和指導(dǎo)2七對(duì)家裝效果圖建模的初步認(rèn)識(shí)2八從圖紙到模型的制作8九匯總作品，整體規(guī)劃2十室內(nèi)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的評(píng)估22活動(dòng)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)與技能初步了解現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的歷史和應(yīng)用范圍，尤其是我們的家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)。了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握利用軟件來(lái)設(shè)計(jì)圖紙和實(shí)體建模的一般程序及基本的操作技

4、能。能對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過(guò)程、方案和成果作出一般性評(píng)價(jià)。初步了解一些常見(jiàn)的家裝設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具制作模型。具有初步檢測(cè)自己設(shè)計(jì)和制作的模型作品的能力。（二）過(guò)程與方法學(xué)會(huì)選擇和利用室內(nèi)設(shè)計(jì)中的某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)以項(xiàng)目為載體的過(guò)程性學(xué)習(xí)的基本方法。掌握觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)等研究性學(xué)習(xí)的常用方法，形成積極地獲取和處理信息的能力。能在問(wèn)題情境中靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，提升綜合實(shí)踐能力，擴(kuò)大知識(shí)面。能初步掌握操作性學(xué)習(xí)的一般方法，初步學(xué)會(huì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和模型的制作、組合、修整等方法；能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)與操作過(guò)程中的一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新思維。注重活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)

5、習(xí)交流與評(píng)價(jià)，形成積極地過(guò)程性學(xué)習(xí)與結(jié)果性學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，提升技術(shù)交流、方法交流和綜合評(píng)價(jià)的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀關(guān)注生活中和周?chē)h(huán)境中的室內(nèi)設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生形成較持續(xù)而穩(wěn)定、積極的、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生緊密聯(lián)系生活，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、審美能力，鼓勵(lì)讓學(xué)生不斷發(fā)揮的自己的聰明才智，通過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)造、啟迪智慧來(lái)設(shè)計(jì)出自己的理想家園。通過(guò)體驗(yàn)和探究，讓學(xué)生積極參與到家庭中出去，解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題，不斷讓學(xué)生獲得成功的喜悅和信心，為學(xué)生的以后成長(zhǎng)之路奠定良好的基礎(chǔ)。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備主要是教師與學(xué)生在實(shí)施教學(xué)階段的準(zhǔn)備工作。具體準(zhǔn)備包括以下方面：教師準(zhǔn)備

6、1本課程緊緊圍繞“如何設(shè)計(jì)一個(gè)合意小家？”主題進(jìn)行研究，課前我做了充分準(zhǔn)備，上網(wǎng)搜集了大量資料，鑒于每周只有兩課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我為本課程設(shè)定了兩個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目就是前期，利用“我家我設(shè)計(jì)”這個(gè)軟件學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家裝效果圖的設(shè)計(jì)；第二個(gè)項(xiàng)目就是后期利用我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的效果圖，進(jìn)行建模。為此，我搜集了大量的圖片，文字，視頻等資料。2帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一些家裝公司、房產(chǎn)公司，實(shí)地學(xué)習(xí)。訪問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)人士，更多了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。3為同學(xué)們每人準(zhǔn)備一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦，一套我家我設(shè)計(jì)軟件，暢通的Internet。4制作教學(xué)課件，以項(xiàng)目引導(dǎo)法，演示操作法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作。制作項(xiàng)目評(píng)價(jià)表和成績(jī)單，為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

7、做準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備1明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究方案。2通過(guò)上網(wǎng)、或到圖書(shū)室查閱資料，了解一下室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以搜集一些關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的一些圖片等資料。3準(zhǔn)備的制作材料-卡紙、板材、布料、直尺、鉛筆、小刀、剪刀、橡皮、膠水等。4學(xué)生要學(xué)習(xí)對(duì)本課程實(shí)施過(guò)程中的安全知識(shí)，如機(jī)房安全使用知識(shí)、制作模型的用料安全知識(shí)等。四、 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一“我家我設(shè)計(jì)”軟件介紹一、 導(dǎo)入：家，我們每個(gè)人都有，但是擁有一個(gè)溫馨漂亮的家，也是我們每個(gè)人的愿望。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿意的家。二、新授：1讓學(xué)生觀看多媒體課件，主要內(nèi)容為現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。2介紹“我家我設(shè)計(jì)”軟件。（讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過(guò)軟件的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)學(xué)習(xí)

8、此軟件，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)）3學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單工具應(yīng)用，嘗試建單房間，家具布置，并且生成效果圖。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)，學(xué)生欣賞了那么多的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖片，肯定也想自己擁有這樣一個(gè)家，下節(jié)課我們要開(kāi)始設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單房型。四、作業(yè)：熟悉“我家我設(shè)計(jì)”這個(gè)軟件，了解簡(jiǎn)單工具的實(shí)用。活動(dòng)二 單房間設(shè)計(jì)并制作效果圖一、導(dǎo)入：上節(jié)課我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了個(gè)簡(jiǎn)單了解，知道了室內(nèi)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，并對(duì)“我家我設(shè)計(jì)”這個(gè)軟件也有了初步認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本操作，那今天我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)下單房間，把自己喜歡家具也合理的擺放進(jìn)去，最后生成一張效果圖來(lái)。二、新授：1讓學(xué)生觀看多媒體課件，主要內(nèi)容為單房間。2請(qǐng)同學(xué)們討論單房間

9、在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，如方向，位置的合理性？從顏色上，形狀上，各種裝飾品等，進(jìn)行分析討論。3下面我們就開(kāi)始建立單房間，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。如下圖：4對(duì)單房間進(jìn)行家具布置。如下圖：5最后生成三維效果圖。如下圖：6學(xué)生回想上節(jié)課自己理想的家是什么樣的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為還有哪些地方要改進(jìn)，進(jìn)行師生間的討論。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單房間的設(shè)計(jì)，從建立單房間，到家具布置，到最后生成三維效果圖。四、作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的小書(shū)房，放置自己喜歡的家具，最后生成三維效果圖?；顒?dòng)三 兩居室房間設(shè)計(jì)并制作效果圖一、導(dǎo)入：上節(jié)課我對(duì)單房間的設(shè)計(jì)有了個(gè)簡(jiǎn)單了解，知道了室內(nèi)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，并對(duì)“我家我設(shè)計(jì)”這個(gè)軟

10、件也有了初步認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本操作，那今天我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)下不規(guī)則房型，把自己喜歡家具也合理的擺放進(jìn)去，最后生成一張效果圖來(lái)。二、新授：1讓學(xué)生觀看多媒體課件，主要內(nèi)容為不規(guī)則房型圖。2選擇不規(guī)則房型圖。（指導(dǎo)學(xué)生任選一圖形來(lái)分割不規(guī)格房型）3分割不規(guī)則房型，加上門(mén)，窗等。4請(qǐng)同學(xué)們討論不規(guī)則房型在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，如方向，位置的合理性？從顏色上，形狀上，各種裝飾品等，進(jìn)行分析討論。5對(duì)單房間進(jìn)行家具布置。如下圖：6最后生成三維效果圖。如下圖：7學(xué)生比較下單方間和不規(guī)則房間在設(shè)計(jì)和布局上有哪些不同點(diǎn)和注意點(diǎn)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為還有哪些地方要改進(jìn)，進(jìn)行師生間的討論。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主

11、要學(xué)習(xí)了不規(guī)則房間的設(shè)計(jì)，從建立房型圖，到家具布置，到最后生成三維效果圖。四、作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的小書(shū)房，放置自己喜歡的家具，最后生成三維效果圖。五、教學(xué)反思這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了不規(guī)則房型的設(shè)計(jì)，從建立房型圖，到門(mén)窗的建立，到家具的布置，最后生成三維效果圖。從學(xué)生掌握的情況看，一般同學(xué)都會(huì)建簡(jiǎn)單的房型圖，知道門(mén)，窗的合理布局，家具的布置，能聯(lián)系實(shí)際生活，充分考慮到房間的采光問(wèn)題，房間家具的方位問(wèn)題，窗體朝向問(wèn)題，比起前幾節(jié)課，同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于不規(guī)則的房型，好多同學(xué)在分割具體房間上，還有些欠缺，所以我要求學(xué)生們要做個(gè)有心人，多觀察身邊的房屋。室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課的開(kāi)設(shè)，盡管課時(shí)不多，

12、教會(huì)學(xué)生們的東西也有限，但至少，可以幫助我們簡(jiǎn)單了解生活中的家裝設(shè)計(jì)究竟是怎么一回事情，也能幫助我們解決生活中的一些小問(wèn)題?；顒?dòng)四 設(shè)計(jì)并制作理想的我家房型圖一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了對(duì)不規(guī)則房間的設(shè)計(jì)，這節(jié)課我們要從整體規(guī)劃我們的家，從客廳-臥室-書(shū)房-廚房-衛(wèi)生間等。充分考慮房間的采光，材質(zhì)的合理利用，家具家電的位置擺放等。二、新授：1讓學(xué)生觀看多媒體課件，主要內(nèi)容為套房。2請(qǐng)同學(xué)們討論一套房子在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，如步驟上，應(yīng)該先從什么開(kāi)始設(shè)計(jì)？也可以從裝修風(fēng)格上入手，比如顏色，形狀，各種裝飾品等，進(jìn)行分析討論。3下面我們就開(kāi)始建立套房，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。如下圖：4對(duì)房型圖進(jìn)行合理分割成套房。

13、5最后生成三維效果圖。如下圖：6學(xué)生回想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)不規(guī)則房間的設(shè)計(jì)，可以利用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到今天這堂課，通過(guò)對(duì)套房的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為還有哪些地方要改進(jìn)，進(jìn)行師生間的討論。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了套房的設(shè)計(jì)，從建立套房，到分割每個(gè)房間，到家具布置，到最后生成三維效果圖。四、作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的小家，放置自己喜歡的家具，最后生成三維效果圖。五、教學(xué)反思：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了套房的設(shè)計(jì)，從建立房型圖，到門(mén)窗的建立，到家具的布置，最后生成三維效果圖。在前面知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上，這節(jié)課主要是考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的一個(gè)綜合情況。從學(xué)生作業(yè)的情況看，一般同學(xué)都會(huì)建套房的房型圖，門(mén)，窗的位置也比

14、較講究合理性了，家具的布置，能聯(lián)系實(shí)際生活。在房間的分割問(wèn)題上，比起上節(jié)課有了很大的進(jìn)步，能夠從我們的小家開(kāi)始著手設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受我們的生活，注意觀察身邊的事物，我們一開(kāi)始對(duì)學(xué)生的要求也不能太高，主要是引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生興趣，感受家裝設(shè)計(jì)的美?；顒?dòng)五 對(duì)家裝效果圖建模的初步認(rèn)識(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作理想的我家房型圖，知道了室內(nèi)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，并對(duì)模型也有了一定的概念，掌握了一些基本操作，那今天我們?cè)賮?lái)動(dòng)手制作我們想要的模型，把自己喜歡家具通過(guò)自己的巧手制作出來(lái)，最后合理擺放，制作出一個(gè)精美的室內(nèi)設(shè)計(jì)模型。二、新授：1請(qǐng)同學(xué)們看一組家居模型圖片，從效果圖到模型制作的初步認(rèn)識(shí)。2請(qǐng)同

15、學(xué)們討論現(xiàn)在我們的模型制作，需要哪些材料，觀察身邊的一些可利用的廢舊物品，同學(xué)們簡(jiǎn)單研究下，是否可以用到我們的模型制作中來(lái)？3模型制作的第一步：準(zhǔn)備材料（小模板，卡紙，布料，小紐扣，剪刀，膠水等）4模型制作的第二步：構(gòu)思模型結(jié)構(gòu)，檢查每塊板材的具體用途，位置。5模型制作的第三步：簡(jiǎn)單建模的開(kāi)始，先把外部框架搭建好，放在一邊，等干。6學(xué)生回想上節(jié)課自己理想的家是什么樣的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為還有哪些地方要改進(jìn)，進(jìn)行師生間的討論。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單房間的建模，從準(zhǔn)備材料，到外部結(jié)構(gòu)的搭建，到最后定型。四、作業(yè)：根據(jù)自己的房型圖，簡(jiǎn)單了解建模的初步，合理分配各個(gè)材料，搭建好外部框架

16、。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了家裝效果圖到簡(jiǎn)單建模的初步，學(xué)生一開(kāi)始在建模的時(shí)候，還是遇到一個(gè)老問(wèn)題，不會(huì)自己思考如何用適合的材質(zhì)，做出圖紙上的實(shí)物來(lái)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生建模畢竟是第一次，我用引導(dǎo)的方式，讓他們自己思考身邊的一次材質(zhì)可否利用到我們建模中來(lái)，比如硬紙板，KT板，毛線，布料等等，這樣，一下子就拓展了學(xué)生的思維，他們自己也想出來(lái)好多品種，比如：紐扣，棉花，火柴棒等等。在制作過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，不會(huì)的，我再指導(dǎo)完成。同時(shí)，很快就暴露了學(xué)生的動(dòng)手能力，有的學(xué)生的制作過(guò)程還是存在一定問(wèn)題的，簡(jiǎn)單的板材粘合，都困難，上下位置，尺寸比例，都拿捏不準(zhǔn)，而且比較粗心，影響作品的整體形

17、象。所以要讓學(xué)生細(xì)致的觀察，耐心的制作。讓學(xué)生在一個(gè)認(rèn)真的環(huán)境下完成作業(yè)?；顒?dòng)六 從圖紙到模型的制作一、導(dǎo)入：拿出上節(jié)課制作好的簡(jiǎn)單模型，展示每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的評(píng)論一下，并讓學(xué)生回答制作中學(xué)習(xí)到的東西。（在制作中，要讓學(xué)生了解各個(gè)材料的特性，主要是讓學(xué)生在以后的建模中，知道什么材料可以做什么模型。）二、新授：1請(qǐng)同學(xué)們觀看下面這位同學(xué)做的模型過(guò)程（如圖）。2請(qǐng)同學(xué)們討論制作步驟，然后總結(jié)。第一步：先選出制作房屋的框架板材，然后用膠水粘合。（在粘合過(guò)程中，很多同學(xué)都比較難固定。問(wèn)題所在，第一膠水沒(méi)有涂勻，第二，膠水涂得過(guò)多，第三，缺乏細(xì)致和耐心）第二步：在等框架膠水干透的時(shí)間里，可以制

18、作櫥柜，床等家具。（注意：第三步：制作小屋里的小擺設(shè)，如：小包，床褥，花瓶等。（這些小擺設(shè)，基本都以布料為主，在制作過(guò)程中要用針線來(lái)縫合，要督促同學(xué)們要認(rèn)真細(xì)致的完成，制作有困難的同學(xué)，教師要手把手教。）3通過(guò)這節(jié)課模型制作的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為還有哪些地方要改進(jìn)，進(jìn)行師生間的討論。三、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了建模，從準(zhǔn)備材料，到外部結(jié)構(gòu)的搭建，到最后定型。四、作業(yè)：了解各個(gè)材料的特性，合理分配，完成模型制作。五、教學(xué)反思本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)模型的制作，前面已經(jīng)搭好小屋框架了，下面就可以制作家具和小擺件，但在制作中還是遇到不少問(wèn)題，如有的同學(xué)不會(huì)利用針線來(lái)縫合布料，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，教師只好親手示范。有的同學(xué)

19、比較粗心，膠水涂得太多，都溢出來(lái)了，所以弄的作品很臟，影響作品整體形象。在課堂上，我不斷引導(dǎo)同學(xué)們觀察我們手上的這些材料，回憶過(guò)去用過(guò)的材料，比較每種材料的特性，比如：布料可以用來(lái)做軟裝飾等，利用身邊可以利用的資源，以便以后自己能夠制作出各種模型來(lái)。五、 活動(dòng)交流與總結(jié)本課程預(yù)期學(xué)生的成果：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一套家裝效果圖和制作一套家裝模型。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，面對(duì)學(xué)生收集的大量的資料，面對(duì)學(xué)生制作的作品，面對(duì)每個(gè)同學(xué)手中的準(zhǔn)備匯報(bào)的材料，我真的很感動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是那么用心地完成作業(yè)，以小組為單位一一進(jìn)行了成果的匯報(bào)和展出。匯報(bào)結(jié)束后，我先是發(fā)動(dòng)學(xué)生自己對(duì)自己的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，然后又啟發(fā)其他同學(xué)

20、給予點(diǎn)評(píng)，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定了同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)和收獲，找出各自的特點(diǎn)，并以此為契機(jī)鼓勵(lì)大家，最后，客觀分析此次活動(dòng)，根據(jù)分解評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)給出優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)登記，并記入學(xué)生選修百工課程評(píng)價(jià)卡和成績(jī)報(bào)告單。六、 活動(dòng)評(píng)析綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，在這個(gè)時(shí)空里學(xué)生不僅能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也初步掌握了一種新的主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了如何去質(zhì)疑問(wèn)難、如何去主動(dòng)探究、如何去分工合作。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的獲得不僅對(duì)于學(xué)科課

21、程的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的促進(jìn)作用，而且對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。1成功：（1）在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽探索，鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)造的精神。在我每次的百工活動(dòng)課上，我先對(duì)每位同學(xué)的上次作業(yè)給個(gè)不同程度的肯定，對(duì)他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以正確的引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他們的活動(dòng)給予支持，學(xué)生一般都會(huì)很有興趣地探索下去。教師在學(xué)生探索的情況下要給學(xué)生一種心理上的安全感，讓學(xué)生在一種寬松、自主、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到教師是他們最有力的支持者，這樣可以促進(jìn)學(xué)生自由地表現(xiàn)其探究欲望和探究行動(dòng)。如學(xué)生在探究“如何利用我們身邊的廢舊

22、材料來(lái)制作我們的模型？”時(shí)，學(xué)生提出了好多種意見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)及實(shí)驗(yàn)的可操作性進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在親身實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了他們提出所利用的廢舊材料不是每樣都能適用的，通過(guò)小組探究，對(duì)不同的材料特質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析，總結(jié)出他們各自的適用范圍，如板材類(lèi)的可以做房屋架構(gòu)，布藝類(lèi)可以做軟裝飾的東西等，但是，我們?cè)诮＿^(guò)程中，許匡吉同學(xué)就提出，可以利用透明泡沫墊做一些仿真食物，而且非常逼真?？梢哉f(shuō)學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，就看我們給學(xué)生多大的空間來(lái)發(fā)揮了，尤其像我這門(mén)百工課，主要是靠動(dòng)手操作，所以一定要讓學(xué)生親身體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)他們的熱情，當(dāng)他們獲得成功時(shí)，學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，創(chuàng)造力的培養(yǎng)也就不言而喻了。（

23、2）提高和發(fā)展了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)造性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并對(duì)提出的問(wèn)題，形成自己的探究思路，并以自己的方式實(shí)施探究活動(dòng)。對(duì)于初中的學(xué)生還要對(duì)提出解決問(wèn)題的合理策略，得出相應(yīng)的探究成果。如：學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計(jì)，尤其家裝這塊，都十分雷同，要么簡(jiǎn)約風(fēng)格，要么田園風(fēng)格，要么中國(guó)風(fēng)等等，現(xiàn)在提倡綠色環(huán)保，那我們?nèi)绾尾拍茉O(shè)計(jì)出真正的綠色家裝呢？有同學(xué)提出我們可否通過(guò)設(shè)計(jì)把室內(nèi)做得如室外一般，把自然引進(jìn)室內(nèi)。 使室內(nèi)、外一體化，創(chuàng)造出開(kāi)敞的流動(dòng)空間，讓居住者更多地獲得陽(yáng)光、新鮮空氣和景色。我鼓勵(lì)同學(xué)圍繞這個(gè)大膽的設(shè)想進(jìn)行討論，要引導(dǎo)學(xué)生多渠道獲取信息，以拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。學(xué)生通過(guò)查閱，整理資料，課堂上互相交流，在室