地理選修ⅲ人教新課標(biāo)第3.2旅游景觀的欣賞方法導(dǎo)學(xué)案

1、高二地理DL-X3-11-303.2旅游景觀欣賞的方法 導(dǎo)學(xué)案編寫人：文光松 魏海容 審定人：魏海容文光松編寫時(shí)間：2011年12月14日班級(jí)： 組別： 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.教會(huì)學(xué)生作為旅游主體從地理的角度欣賞旅游景觀的一些基本手法。2.教會(huì)學(xué)生知道旅游客體具有自然與人文的和諧美，知道旅游主體達(dá)到觀景詠情，以情觀景為最高境界。過程與方法1.使學(xué)生能夠分析欣賞不同的旅游景觀時(shí)應(yīng)選擇的不同位置、季節(jié)，掌握景觀的不同特點(diǎn)和不同的欣賞手法。2.使學(xué)生自身能夠聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟旅游景觀自然與人文的和諧美，能夠回味以情觀景的境界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞人類造物的智慧

2、的情感。2.提高學(xué)生審美情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 選擇觀賞位置、把握觀賞時(shí)機(jī)、抓住景觀特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用資料，描述旅游景觀的特點(diǎn)，并從地理角度說明其形成原因?！緦W(xué)習(xí)方法】“三段自主教學(xué)”方法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法【知識(shí)鏈接】蘇東坡題西林壁“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。從詩句中可以看出：在不同的位置，所觀賞到的景觀有不同的效果。承轉(zhuǎn)：東坡居士雖未能觀得廬山全貌，卻也辯證地領(lǐng)悟到了山之成嶺成峰的真諦，告訴我們：應(yīng)從遠(yuǎn)近、高低、各個(gè)側(cè)面、不同的角度去觀賞。東坡居士發(fā)出了“身在山中不識(shí)山”的感慨，為了不再遺憾，應(yīng)該如何觀山景呢？【教學(xué)過程】一、選擇觀賞位置1距離遠(yuǎn)

3、眺：雄偉峻秀的、曠景取勝的 、觀賞全景惟遠(yuǎn)觀可得。近觀：山中 、 、 之類景觀，觀賞局部美近觀最妙。2角度正面觀賞、側(cè)面觀賞。地貌的天然造型必須在才能感知其某種形象。仰觀：觀賞瀑布宜在適當(dāng)距離 ，以兼收其形、色、聲、動(dòng)之美。俯觀：觀賞應(yīng)在較高的亭臺(tái)樓閣上，以俯瞰全景之貌，兼收遠(yuǎn)眺之趣。 3動(dòng)態(tài)觀賞沿著 線行進(jìn)觀賞風(fēng)景變幻。 景 觀舉 例最佳觀賞位置高大雄偉的山峰泰山、 遠(yuǎn)眺山中的峽谷、洞、一線天科羅拉多大峽谷、 置身其中近而觀之，方知其妙地貌的酷似造型廣東肇慶的七星巖、 特定的觀賞地點(diǎn)瀑布景觀 、美國(guó)的尼亞加拉瀑布適當(dāng)距離 并兼收其形、色、聲、動(dòng)等美感以回環(huán)曲線構(gòu)景為佳的江河及以曠景取勝的湖海

4、洞庭湖、 、滇池位置較高的 之上。除俯瞰外，還帶有遠(yuǎn)望的景趣。較小的湖沼池塘北大未名湖、 觀水景地點(diǎn)不宜 ，多低臨水面建亭、榭、廊、閣等建筑，并在 鋪小路山水有機(jī)組合的景觀桂林山水、長(zhǎng)江三峽等 沿水路觀兩岸風(fēng)景二、把握觀賞時(shí)機(jī)1自然景觀隨季節(jié)而變化我國(guó)大部分地區(qū)位于北溫帶，氣候顯著，自然景觀隨時(shí)間變換而有春 夏 秋 冬 的差異，不同季節(jié)可以觀賞到不同景色。一般說來，我國(guó)北方地區(qū)的山水風(fēng)景最宜 觀賞。越往南，山水風(fēng)景的觀賞季節(jié) ，華南地區(qū)， 皆宜。2自然景象隨時(shí)間和天氣而變化日出日落，朝暉夕照，一方面使自然景觀帶有 ，另一方面霞光豐富了景觀的 。例如，泰山觀 、黃山觀日落，成為游山者必然的觀賞內(nèi)

5、容。所以，游覽海撥較高的風(fēng)景名山，選擇雨過天晴的時(shí)候最佳，這時(shí)不僅能觀賞到云海，還能觀賞到日出日落。3許多景象只在特定時(shí)間出現(xiàn)只在 時(shí)間出現(xiàn)的景象，對(duì)于觀賞者來說特別寶貴，因此要求旅游者確切地把握 ，如青海湖候鳥（5月份）、錢塘江大潮（農(nóng)歷八月十八）。此外，有些景象需要在特定氣象條件下出現(xiàn)，如海市蜃樓、峨眉山的“佛光”等。思考：為什么錢塘江河口的潮水會(huì)特別壯觀？三、抓住景觀的特點(diǎn)不同的景觀有 特點(diǎn)，所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵和給予人們的 也不同。要欣賞景觀，就要全面了解景觀，抓住 特色。園林是重要的人文景觀，其構(gòu)景的常用手法有以下幾種：1主配2層次（1）障景法障景是用一些景物屏障另一些景物，一般出現(xiàn)在園林風(fēng)

6、景區(qū)的入口處，常利用藝術(shù)墻壁、樹林、竹林等來實(shí)現(xiàn)。因而采用欲露先藏的藝術(shù)手法，以達(dá)山重水復(fù)、曲徑通幽的意境。（2）隔景法隔景法是將園景隔為不同的景區(qū)，以豐富景觀層次。不同層次的景區(qū)，由旅游中線相通，造成系列景觀。紅樓夢(mèng)中對(duì)大觀園入園處的描寫：“開門進(jìn)去。只見一帶翠幛擋在面前”。說明大觀園入園處采用了何種園林構(gòu)景手法？（ ）園林建筑中常用墻、廊、樹籬等把景區(qū)分為層次豐富的各部分，這是園林構(gòu)景中的何種手法？（ ）3框景框景是指用 、窗框、 作為取景的畫框，把景象框限在從框中所看到的范圍之內(nèi)。4借景借景指借園外的 來襯托本園的景色，以擴(kuò)大園境。四、領(lǐng)悟自然與人文的和諧1.我國(guó)風(fēng)景美學(xué)理論的形成和發(fā)展

7、，人文景觀建設(shè)的理論和實(shí)踐，都生動(dòng)地體現(xiàn)了 的自然觀。 2.人文景觀布局、設(shè)計(jì)的思想是 ， 使人文景觀起到與自然協(xié)調(diào)，并突出 的作用。 3.“雖由人作，宛自天開”體現(xiàn)了 的思想。4.不同地理環(huán)境下的人們， 發(fā)展生產(chǎn)，并形成一定的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。五、以情觀景 1.以情觀賞，首先要通過視覺、聽覺、味覺等 感受。 2.自然景觀的形象美需要通過 才能感知。3.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”說明觀賞景觀時(shí)要 。4登山涉水求質(zhì)求真?！菊n堂小結(jié)】：課堂檢測(cè)觀察圖中的自然景觀?；卮?2題。1. 以上四幅圖分別是女神司春、蒼山云海、漓江山水、珠簾掛川，要取得四處景觀的最佳觀賞效果應(yīng)遵循的原則，自左向右依

8、次為（ ）A.選擇特定地點(diǎn)、雨過天晴、乘船、仰觀 B.遠(yuǎn)眺、仰觀、低臨水面、俯瞰C.選擇特定地點(diǎn)、遠(yuǎn)眺、雨過天晴、仰觀 D.仰觀、遠(yuǎn)眺、乘船、選擇特定地點(diǎn)2. 形成“女神司春”地貌景觀的外力作用主要是（ ）A.侵蝕、沉積 B.溶蝕、搬運(yùn)C.搬運(yùn)、沉積 D.風(fēng)化、侵蝕3. 在欣賞黃山中的“猴子觀?！?、“夢(mèng)筆生花”等景點(diǎn)時(shí)要（ ）A.把握時(shí)機(jī) B.發(fā)揮想象 C.移情于景 D.了解構(gòu)景手法4. 要達(dá)到以情觀景的最高境界，通過的途徑是（ ）A.綜合感受發(fā)揮想象移情于景登山涉水、求質(zhì)求真B.移情于景綜合感受發(fā)揮想象登山涉水、求質(zhì)求真C.登山涉水、求質(zhì)求真發(fā)揮想象移情于景綜合感受D.登山涉水、求質(zhì)求真綜合感受發(fā)揮想象移情于景5.關(guān)于選擇旅游資源觀賞位置的敘述，正確的是（ ）A.峽谷、洞、一線天等景觀，宜從頂部俯視，方得其妙B.瀑布景觀，應(yīng)在適當(dāng)距離遠(yuǎn)望，并帶有俯瞰之趣C.觀賞江河湖海應(yīng)在低臨水面的亭臺(tái)樓閣上 D.山水組合景觀，應(yīng)乘船沿水路觀賞6.有關(guān)旅游景觀欣賞時(shí)機(jī)的敘述，正確的是（ ）A.我國(guó)北方地區(qū)景觀最宜秋季觀賞 B.陰天是觀賞黃山云海的最佳時(shí)機(jī)C.錢塘江大潮最佳時(shí)機(jī)是在農(nóng)歷八月十八日 D.青海湖的候