九年級化學 專題4單元3化學變化的表示方法（2） 教案 湘教版

1、單元3 化學變化的表示方法（2）【學習目標】1.理解化學方程式的意義，了解書寫化學方程式要遵守的原則，能正確書寫簡單的化學反應方程式。2.會根據化學方程式進行簡單的計算。3.通過有關化學方程式的含義的分析及計算，培養(yǎng)學生學以致用，聯系實際的學風。4.認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用?！窘虒W重點】1.化學方程式的意義，書寫化學方程式要遵守的原則，正確書寫簡單的化學反應方程式。2.在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。3.由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量?！窘虒W難點】1.訓練和培養(yǎng)學生按照化學特點去思維的科學方法。2.認識到定量和定性研究物質及變化規(guī)律是相輔相

2、成的，質和量是統(tǒng)一的辯證觀點?！窘虒W手段】通過多練習的方法，調動學生的積極性。通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學知識的認識和理解。多媒體為輔【教學課時】3課時【教學用具】課本【教學流程】提出問題學生討論學生看書學生討論并提問教師解答或評析鞏固練習歸納小結教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖提出問題學生討論學生看書學生討論并提問教師解答或評析導入新課上節(jié)課我們學習了什么是化學方程式及其意義和書寫原則。今天我們來學習正確書寫化學方程式的方法。板書化學方程式的書寫同學們閱讀P90，找出書寫化學方程式的方法。教師提示，指導學生勾畫課本聽，引起

3、興趣看書P90知道書寫化學方程式的基本方法1.2.3.4。聽講通過自學課本初步掌握書寫化學方程式的方法出示嘗試題P90請你嘗試巡視指導評析學生寫的化學方程式思考、討論、練習 點燃2Cu+O2 2CuO 點燃CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2考查學生自學能力提出問題學生討論并提問教師解答或評析在寫有些化學方程式時在各化學式前配上一定的計量數，使左右兩邊的每種元素的原子總數相等。這個過程叫做化學方程式的配平，大家想想，為什么要將原子數目配平？ 點燃講解如何對P+O2 P2O5式子進行配平？引導（1）找出左右兩邊個數最多的原子：左邊2個氧原子，右邊5個氧原子，找出2和5的最小公倍數，調

4、整化學式前面的系數使左右兩邊的氧原子個數相等;（2）觀察法配平剩下的磷原子個數。這種找最小公倍數的配平方法叫最小公倍數法。聽、理解、體會回答：為了滿足書寫化學方程式的書寫原則之一（質量守恒）分組討論、各抒己見 點燃得出：4P+5O2 2P2O5聽講認識化學方程式需要配平鞏固化學方程式的書寫原則知道用最小公倍數法來配平化學方程式提出問題學生討論教師引導學生討論并提問教師解答或評析如何有步驟地書寫化學方程式例：寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣的化學方程式。1.寫：左寫反應物，右寫生成物，中間連短線2.配：左右原子數目相等最小公倍數法3.改：短線變等號4.注：注明反應發(fā)生的條件（加熱、催化劑、點燃等

5、）5.標：反應物中無氣體，生成物中有氣體，在后面標“”。如 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物中無固體，生成物中的固體，在后面標“”。如：Ca(OH)2+Na2CO3 CaCO3+2NaOH思考在教師的指導下，依照步驟寫1.KClO3 KCl+O22.2KClO3 2KCl+3O23.2KClO3 2KCl+3O2 MnO24.2KClO3 2KCl+3O2 MnO25.2KClO3 2KCl+3O2 依照教師的指導能正確的書寫化學方程式培養(yǎng)學生的動手能力和運用知識的能力鞏固練習P93教師巡視，指正錯誤練習，及時發(fā)現問題鞏固知識、及時反饋小結總結書寫化學方程式的口訣：左寫反應物，右寫生成物中間連短線，系數來配平短線改等號，條件要注明生成氣體打，生成沉淀打記憶，思考引起興趣使學生便于記憶運用嘗試練習指導學生作嘗試練習做題運用知識小結共同小結本課知識小結歸納知識【板書設計】二、化學方程式的書寫步驟：1.寫：左寫反應物，右寫生成物，中間連短線。2.配：左右原子數目相等最小公倍數法、觀察法3.改：短線變等號4.注：注明反應發(fā)生的條件（加熱、催化劑、點燃等）5.標：反應物中無氣體，生成物中有氣體，在后面標“”。 如：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物中無固體