幼兒園教師專業(yè)標準（課堂PPT）

1、12一、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標準精神，專業(yè)的幼兒教師必須提升自己什么能力（ ） A 保教能力B 研究幼兒能力C 專業(yè)發(fā)展能力D 藝體能力3二、與“專業(yè)的幼兒園教師”不匹配的是（ ）A 只負責教育活動的計劃和組織的教師B 以專業(yè)的行動踐行保教結(jié)合原則的教師C 教育教學能力出眾的教師D 受過專業(yè)訓練的教師4三、幼兒在幼兒園的主要活動應(yīng)該不是（ ） A 知識獲得B 藝體技能訓練C 游戲D 生活5四、幼兒園日常保教工作最基本、最重要的工作有（ ）A 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用B 一日活動的組織與保育C 游戲活動的支持與引導D 教育活動的計劃與實施6五、以下哪些項目是尊重幼兒人格與年齡特點的表現(xiàn)（ ）A 尊重和平等

2、對待幼兒B 承認并重視幼兒生活C 尊重并重視游戲的獨特價值D 承認并尊重幼兒的學習方式7一、ABC二、ACD三、ABD四、ABCD五、ABCD8 幼兒園教師專業(yè)標準幼兒園教師專業(yè)標準是國家對合格是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。 9 幼兒教師專業(yè)化包括兩層含義幼兒教師專業(yè)化包括兩層含義 ： 1.幼兒教師職業(yè)專業(yè)發(fā)

3、展幼兒教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展 是指按照從事幼兒教育所需的專業(yè)知識、綜合能力指標等標準，通過考試、評價等一系列措施和途徑，使幼兒教育技能成為一種專業(yè)的發(fā)展過程。 2.幼兒教師自身專業(yè)成長幼兒教師自身專業(yè)成長 則指幼兒教師擁有一系列的專業(yè)知識和技能，并能夠運用它們對兒童及其家庭以及影響兒童的社會系統(tǒng)施加影響的發(fā)展過程。 10一、我國政策導向所在一、我國政策導向所在1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（劃綱要（20122020年）年）要求要求2.國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見的若干意見（簡稱（簡稱“國十條國十條”）的要求的要求11 二、我國現(xiàn)有幼兒

4、園教師隊伍二、我國現(xiàn)有幼兒園教師隊伍現(xiàn)實需求現(xiàn)實需求 幼兒園教育幼兒園教育“小學化小學化”問題問題 班額規(guī)模太大班額規(guī)模太大 教學內(nèi)容學科化教學內(nèi)容學科化 戶外場地不足戶外場地不足 作息制度與幼兒發(fā)展需求不作息制度與幼兒發(fā)展需求不符。符。 121314 一、有助于人們充分認識到幼兒園教一、有助于人們充分認識到幼兒園教師質(zhì)量決定學前教育質(zhì)量。師質(zhì)量決定學前教育質(zhì)量。 二、有助于改變我國幼兒園教師專二、有助于改變我國幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。 三、有助于促進幼兒園教師的專業(yè)三、有助于促進幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。發(fā)展。 15基本理念基本理念基本內(nèi)容基本內(nèi)容實施建議實施建議幼兒園教

5、師專業(yè)標準幼兒園教師專業(yè)標準16基本理念基本理念17 1.幼兒為本的理念表明了對教育對象幼兒最本質(zhì)的認識，對教育者教師應(yīng)該怎樣認識和對待教育對象提出了基本要求。2.師德為先的理念是對教師職業(yè)的特別要求，包括三層含義：一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德；二是尊重和熱愛幼兒；三是為人師表，教書育人。3.能力為重的理念強調(diào)幼兒園教師要將理論與實踐相結(jié)合，以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學性，并在實踐中通過研究和學習不斷提高專業(yè)能力。4.終身學習的理念是對教師職業(yè)的特別要求。教師職業(yè)的復雜性和變化性需要教師不斷地學習與思考，不斷地反思和改進教育實踐。每一位教師都應(yīng)具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習

6、的典范。18幼兒園教師專業(yè)標準幼兒園教師專業(yè)標準基本內(nèi)容基本內(nèi)容專業(yè)理念與師德專業(yè)知識專業(yè)能力職業(yè)理解與認識對幼兒的態(tài)度與行為幼兒保育和教育的態(tài)度與行 為個人修養(yǎng)與行為幼兒發(fā)展知識幼兒保育和教育知識通識性知識環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用一日生活的組織與保育游戲活動的支持與引導教育活動的計劃與實施溝通與合作激勵與評價反思與發(fā)展19幼兒園教師專業(yè)標準幼兒園教師專業(yè)標準突出特點突出特點對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。要求幼兒園教師尊重幼兒的人格和年齡特點。要求幼兒園教師尊重幼兒

7、的人格和年齡特點。充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求。的能力提出了特別的要求。重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。 20支持者支持者合作者合作者傾聽者傾聽者觀察者觀察者學習者學習者實踐者實踐者教育活動教育活動 幼兒學習幼兒學習 幼兒教育幼兒教育 正確認識幼兒教師三個層面的角色定位正確認識幼兒教師三個層面的角色定位21了解幼兒教

8、師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容了解幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容22幼兒教師應(yīng)具備四個方面專業(yè)精神幼兒教師應(yīng)具備四個方面專業(yè)精神敬業(yè)精神敬業(yè)精神責任感責任感事業(yè)心事業(yè)心專業(yè)價值觀專業(yè)價值觀第四方面第四方面第三方面第三方面第二方面第二方面第一方面第一方面23幼兒教師應(yīng)具備九個方面的能力素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備九個方面的能力素養(yǎng)自我反思自我反思能力能力研究能力研究能力觀察能力觀察能力社會交往社會交往能力能力表達能表達能力力養(yǎng)護能養(yǎng)護能力力環(huán)境創(chuàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力設(shè)能力活動組活動組織能力織能力教育能教育能力力能力素能力素養(yǎng)養(yǎng)24幼兒故事講述（會說）幼兒故事講述（會說） 語言標準規(guī)范，語調(diào)抑揚頓挫，語速與幼語言標準規(guī)范，語調(diào)抑揚頓挫，語速

9、與幼兒年齡特征相適應(yīng)。兒年齡特征相適應(yīng)。3分分情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)分。有層次、有區(qū)分。3分分肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。內(nèi)容。2分分能夠結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性問題，能夠結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性問題，促進幼兒思維和語言發(fā)展。促進幼兒思維和語言發(fā)展。2分分幼兒園語言教材內(nèi)容，現(xiàn)場抽簽，準備時幼兒園語言教材內(nèi)容，現(xiàn)場抽簽，準備時間間10分鐘分鐘 總分：總分：10分分 25鋼筆字、粉筆字（會寫）鋼筆字、粉筆字（會寫） 鋼筆字：鋼筆字：書寫規(guī)范，不加字、不落字。書寫規(guī)范，不加字、不落字

10、。2分分結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，1分。分。字跡端正，字形美觀，字跡端正，字形美觀，1分。分。書寫速度適宜，書寫速度適宜，1分。分。粉筆字：粉筆字：書寫規(guī)范無錯字，書寫規(guī)范無錯字，2分。分。結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，1分。分。字跡端正，字形美觀，字跡端正，字形美觀，1分。分。書寫速度適宜，書寫速度適宜，1分。分。（規(guī)定時間內(nèi)，每錯字、加字、少字一個扣（規(guī)定時間內(nèi)，每錯字、加字、少字一個扣0.5分，至該項分扣完分，至該項分扣完為止）為止）抽簽決定書寫內(nèi)容，其中鋼筆字抽簽決定書寫內(nèi)容，其中鋼筆字50個，粉筆字個，粉筆字25個，總共限時個，總共限時15分分鐘鐘 總分：總分

11、：10分分 26繪畫（會畫） 簡筆畫：能畫出5種以上相關(guān)主題簡單造型。2分（動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品）綜合主題畫：熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分構(gòu)圖完整，布局合理，畫面整潔。2分色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分抽簽決定內(nèi)容，限時10分鐘。自選主題，現(xiàn)場完成，限時30分鐘 總分：10分 27邊彈邊唱（會彈、會唱）邊彈邊唱（會彈、會唱） 流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分分能根據(jù)歌曲的內(nèi)容風格，正確的運用節(jié)奏能根據(jù)歌曲的內(nèi)容風格，正確

12、的運用節(jié)奏型進行伴奏。型進行伴奏。6分分歌唱聲音圓潤、吐字清楚。歌唱聲音圓潤、吐字清楚。6分分感性豐富，具有表現(xiàn)力。感性豐富，具有表現(xiàn)力。4分分 根據(jù)規(guī)定內(nèi)容根據(jù)規(guī)定內(nèi)容抽簽考核。準備時間抽簽考核。準備時間10分鐘分鐘 28舞蹈（會舞）舞蹈（會舞） 民族舞蹈組合：民族舞蹈組合：舞蹈風格掌握準確。舞蹈風格掌握準確。2分分動作規(guī)范，節(jié)奏準確。動作規(guī)范，節(jié)奏準確。2分分具有一定的表現(xiàn)力。具有一定的表現(xiàn)力。1分分兒童舞蹈創(chuàng)編：兒童舞蹈創(chuàng)編：能夠反映規(guī)定兒童曲目的主題和特點。能夠反映規(guī)定兒童曲目的主題和特點。1分分注意兒童舞蹈動作的規(guī)律性和形象性，注意兒童舞蹈動作的規(guī)律性和形象性， 1分分動作簡單，流暢

13、易記。動作簡單，流暢易記。1分分節(jié)奏明顯清晰，變化不大。節(jié)奏明顯清晰，變化不大。1分分強調(diào)動作的歡快、活躍，能夠體現(xiàn)兒童的天真形強調(diào)動作的歡快、活躍，能夠體現(xiàn)兒童的天真形態(tài)，。態(tài)，。1分分抽簽決定內(nèi)抽簽決定內(nèi) 容，準備時間容，準備時間10分鐘，舞蹈創(chuàng)編按照規(guī)分鐘，舞蹈創(chuàng)編按照規(guī)定曲目現(xiàn)場表演定曲目現(xiàn)場表演29手工制作（會做）手工制作（會做） 紙工：紙工：熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規(guī)定時間內(nèi)完成熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規(guī)定時間內(nèi)完成2件簡單折紙件簡單折紙造型，折痕干凈、整齊。造型，折痕干凈、整齊。2分分能在規(guī)定時間內(nèi)按圖紙完成能在規(guī)定時間內(nèi)按圖紙完成1件剪紙作品，剪

14、切口光滑整齊，作品美觀大方。件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分分泥工：泥工：能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。顏色搭配適宜。2分分綜合材料主題創(chuàng)作：綜合材料主題創(chuàng)作：作品選題新穎，設(shè)計獨特。作品選題新穎，設(shè)計獨特。1分分主題突出，能充分發(fā)揮所選材料的特點。主題突出，能充分發(fā)揮所選材料的特點。1分分符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。1分分作品制作精細，具有欣賞性。作品制作精細，具有欣賞性。1分分 現(xiàn)場抽取圖案，限時現(xiàn)場

15、抽取圖案，限時15分鐘分鐘自選形象，限時自選形象，限時10分鐘分鐘自選主題和材料現(xiàn)場制作，限時自選主題和材料現(xiàn)場制作，限時30分鐘分鐘 總分：總分：10分分30多媒體課件制作（會用）多媒體課件制作（會用） 設(shè)計一件輔助課堂教學的演示課件：設(shè)計一件輔助課堂教學的演示課件：創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙。創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙。2分分內(nèi)容與活動聯(lián)系緊密，突出重點，突破難點。內(nèi)容與活動聯(lián)系緊密，突出重點，突破難點。2分分畫面生動形象，有利于激發(fā)幼兒活動興趣。創(chuàng)設(shè)或引入與活動畫面生動形象，有利于激發(fā)幼兒活動興趣。創(chuàng)設(shè)或引入與活動內(nèi)容密切相關(guān)的情境，確實起到情感激勵作用。內(nèi)容密切相關(guān)的情境，確實起到情感激勵作用。2分分

16、圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理，準確、規(guī)范，符合幼兒認圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理，準確、規(guī)范，符合幼兒認知規(guī)律。知規(guī)律。2分分界面友好，操作簡單、靈活，有利于師生互動。界面友好，操作簡單、靈活，有利于師生互動。1分分操作熟練規(guī)范。操作熟練規(guī)范。1分分自選教學內(nèi)容、準備腳本，現(xiàn)場制作。限時自選教學內(nèi)容、準備腳本，現(xiàn)場制作。限時30分鐘分鐘 總分：總分：10分分31操與口令（會操）操與口令（會操） 口令熟練，使用正確?？诹钍炀?，使用正確。1分分發(fā)音清晰、準確。發(fā)音清晰、準確。1分分口令節(jié)奏感強，符合預令和動令的要口令節(jié)奏感強，符合預令和動令的要求。求。1分分聲音洪亮、有力。聲音洪亮、有力。1分

17、分動作舒展、標準。動作舒展、標準。1分分抽簽確定內(nèi)容抽簽確定內(nèi)容 總分：總分：5分分32教學設(shè)計模擬教學及說課（會教）教學設(shè)計模擬教學及說課（會教） 教學設(shè)計：教學設(shè)計：活動目標符合綱要中對情感、態(tài)度、能力、知活動目標符合綱要中對情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā)展的不同水平，識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā)展的不同水平，具體、明確，便于操作。具體、明確，便于操作。1分分活動內(nèi)容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼活動內(nèi)容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰(zhàn)性。兒興趣需要，富有挑戰(zhàn)性。1分分活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)、實驗、活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發(fā)展的需要。操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發(fā)展的需要。1分分活動準備設(shè)想充分，能創(chuàng)設(shè)情境，提供引發(fā)幼兒積活動準備設(shè)想充分，能創(chuàng)設(shè)情境，提供引發(fā)幼兒積極探究的活動材料，適合幼兒操作。極探究的活動材料，適合幼兒操作。1分分有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動，注重家、有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動，注重家、園、社區(qū)結(jié)合，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。園、社區(qū)結(jié)合，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。1分分33模擬教學及說