版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課程背景下小學(xué)語文考試命題的建議 發(fā)表于 2007-10-26 11:01:00 考試是一個(gè)指揮棒。它的基本功能是導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。如何在課程改革的背景下,以課標(biāo)精神為準(zhǔn)繩,讓小學(xué)語文考試評價(jià)更好地促進(jìn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)課程改革,為課改保駕護(hù)航呢?我談些自己的看法。一、要端正命題指導(dǎo)思想考試評價(jià)必須遵循綱要指出的:“改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選撥的功能,發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。”體現(xiàn)新的教育評價(jià)觀,小學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育,應(yīng)該讓考試成為學(xué)生一次精神的體驗(yàn)與愉悅;成為點(diǎn)燃孩子心靈的火種;成為教師的
2、一次檢驗(yàn),一次關(guān)懷,一次企盼;成為學(xué)生的一次展示,一次創(chuàng)造,一次滿足??荚嚸}必須符合新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展,必須體現(xiàn)“依托文本,放眼生活,加強(qiáng)整合”的理念。做到對學(xué)生語文學(xué)科能力和素養(yǎng)進(jìn)行全面科學(xué)的考查,尤其注重加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科創(chuàng)造力的考查。力求更真實(shí)地反映教和學(xué)的水平,引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式,促使學(xué)生在課內(nèi)外進(jìn)行生動(dòng)活潑的學(xué)科學(xué)習(xí),使學(xué)生語文學(xué)科能力和素養(yǎng)得到全面均衡的發(fā)展。二、考試命題范圍與依據(jù)1、命題范圍:原則上小學(xué)各年級考試應(yīng)以本學(xué)期(年)所學(xué)內(nèi)容為主,適當(dāng)兼顧以前所學(xué)內(nèi)容,并注意體現(xiàn)對學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的考查;畢業(yè)年級需綜合考查小學(xué)段所
3、學(xué)。2、命題依據(jù):基本依據(jù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),基本參照是各年級所用新課標(biāo)教材,應(yīng)注意緊密結(jié)合教材同時(shí)又不拘泥于教材。三、考試命題的內(nèi)容要突出“四性”考試命題的內(nèi)容是關(guān)鍵。關(guān)系到對學(xué)生評價(jià)地公平、公正、客觀、科學(xué)。我認(rèn)為命題的內(nèi)容要體現(xiàn)“四性”,即積累性(基礎(chǔ)性)、綜合性、生活性(實(shí)踐性)和差異性。1積累性(基礎(chǔ)性)?!罢Z文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?!闭Z文考試的內(nèi)容要考查學(xué)生最基本的語文知識、能力和習(xí)慣。這些內(nèi)容應(yīng)該是語文的根,是語文的保底工程,是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。要牢牢抓住,不能忽略和放松。語文最本質(zhì)的東西究竟有哪些?有人認(rèn)為是“識(識字)、寫(寫字)、
4、讀(閱讀)、背(背誦積累)、說(說話和口語交際)、作(習(xí)作)、習(xí)(良好習(xí)慣)”七個(gè)方面。這七個(gè)方面中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力、基本態(tài)度、基本習(xí)慣就是語文的根,要留住。命題的基礎(chǔ)性就是要命題者立足文本,夯實(shí)基礎(chǔ),圍繞識字與寫字、積累與運(yùn)用、感悟與理解、想象與表達(dá)、習(xí)慣與方法等方面來命題,正確引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)語文的本體。一是考查學(xué)生語言材料的積累情況,包括字、詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、諺語、歇后語等)、優(yōu)美的段落、篇章(尤其是古詩詞、古文)等。如【題例】,A)小朋友,春天的景色真美呀!你還知道哪些描寫春天的詞語,請寫一寫。B)默寫春曉這首詩: 你在課外閱讀過的寫“春”景的詩
5、句還有:二是考查學(xué)習(xí)方法的積累?!笆谝贼~不如授之于漁”,“知其然更知其所以然”,學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的?!绢}例】A) “你體會(huì)到什么?”“最讓你深受啟示的是哪一句話?”“能結(jié)合你的生活實(shí)踐談?wù)勀愕母惺軉??”【命題的目的不在于學(xué)生活動(dòng)什么答案,而在于他們怎樣獲得這個(gè)答案。所以命題時(shí)要多給一點(diǎn)感悟的空間,盡可能體現(xiàn)感悟的過程?!緽)禮堂里的人真多!一看,我的腦中便會(huì)想到 、 等成語?!具@道試題意在考查學(xué)生詞語的積累量,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的讀書中要注意積累詞語,并靈活運(yùn)用詞語,把消極的語言變成積極的語言。】總之語文考試命題要堅(jiān)持立足文本、夯實(shí)基礎(chǔ)的價(jià)值追求,這對于正確把握語文課程工具
6、性與人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn),防止語文教學(xué)“學(xué)科缺位”“雙基丟失”有著積極的引導(dǎo)價(jià)值。2綜合性。語文是綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科,語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是語文知識、語文能力、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,具有較強(qiáng)的綜合性。因此,語文考試的命題應(yīng)加強(qiáng)整合,減少單個(gè)知識點(diǎn)的試題,努力通過整合,在有限的試題中考查學(xué)生全面的語文素養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。具體體現(xiàn)在:知識點(diǎn)的整合:課內(nèi)知識點(diǎn)的融合、課內(nèi)與課外知識點(diǎn)的融合、語文知識與其他知識的融合。積累與運(yùn)用的整合:引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,以此為基礎(chǔ),進(jìn)行語言遷移運(yùn)用,重組仿造,提高語言感悟、理解
7、、表達(dá)能力。能力與方法的整合:既考查學(xué)生的語文能力,同時(shí)又考查學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。態(tài)度與價(jià)值觀的整合:既考查學(xué)生對生活的基本態(tài)度,又引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。【題例】A)“三顧茅廬”這個(gè)故事出自我國四大古典名著之一 ,請你再寫一個(gè)出自這部名著的故事,它的名字是 。【試題把課內(nèi)和課外結(jié)合起來了,價(jià)值取向是語文教學(xué)既要立足文本,也要適度地超越文本?!緽)讀了這篇短文,聯(lián)系學(xué)過的誠實(shí)和信任,寫下你的感受?!具@道試題是把課內(nèi)和課外巧妙地結(jié)合在一起,既考查學(xué)生對課文的理解感悟,同時(shí)又是考查學(xué)生讀課外書的情況,對課文中心理解的遷移運(yùn)用能力?!?生活性(實(shí)踐性)。語文源于生活,又廣泛用于生活。語文學(xué)習(xí)的外延等于
8、生活的外延。因此命題的價(jià)值取向要努力實(shí)現(xiàn)書本知識與人類生活世界的溝通,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和成長需要的溝通。引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)”,試題要強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的能力。因此命題的內(nèi)容要和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,凸出真實(shí)性和情境性,煥發(fā)出學(xué)生學(xué)語文的激情和活力,激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望,碰撞出智慧的火花,開掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力?!绢}例】A)仿照例句,設(shè)計(jì)標(biāo)牌用語:例句:某居民小區(qū)的一個(gè)標(biāo)牌上寫著:居高不要“淋”下,愛鄰即愛自己。在學(xué)校的花壇邊或草地旁可以寫: 【這道題目貼近學(xué)生的生活實(shí)際,意在考查學(xué)生語言內(nèi)化和外顯,
9、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力?!緽)元旦即將到來,請你給自己的一個(gè)親人編擬一則短信息表達(dá)祝福。C)你的好朋友沉迷于網(wǎng)吧,學(xué)習(xí)成績一落千丈。你想一想,怎么才能勸服他,怎么說。請把你要說的話寫下來。【創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,考查學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。】生活中處處有語文。以上幾道題目都是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常要遇到的情況,這樣的試題學(xué)生熟悉,甚至是自己親身經(jīng)歷的,答起來有趣又容易。試題的生活化旨在引導(dǎo)學(xué)生在今后的語文學(xué)習(xí)中要觀察生活,關(guān)注生活。在生活中積累,在生活中感悟,在生活中運(yùn)用,在生活中創(chuàng)造。讓生活走進(jìn)語文,讓語文描繪生活。4.差異性心理學(xué)告訴我們,學(xué)生智力、心理的發(fā)展具
10、有不平衡性,個(gè)性的發(fā)展具有差異性,因而他們獲取知識的效率也具有不同步性。為了讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),充分發(fā)揮語文評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,使語文評價(jià)全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映學(xué)生語文綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:語文課程“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”“在評價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”。在教學(xué)中,學(xué)生的差異是客觀存在的,命題時(shí)要全面考慮學(xué)生的差異,盡量照顧各層次學(xué)生的差異,滿足各層次學(xué)生的需求,力求讓每個(gè)學(xué)生在考試中都能得到充分的展示,全面保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。尊重個(gè)性差異,拓寬思維空間。要努力拓寬試題思維的空間,盡量為不
11、同個(gè)性的學(xué)生提供發(fā)揮獨(dú)特見解的機(jī)會(huì),充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。【題例】A)在本學(xué)期學(xué)過的課文中,你最喜歡的是哪一篇?為什么?B)你認(rèn)為小學(xué)生能不能上網(wǎng)?請簡單談?wù)勀愕目捶?。要努力體現(xiàn)試題的層次性,盡量設(shè)計(jì)多層次的試題供不同層次的學(xué)生選擇完成,促進(jìn)各層次學(xué)生的全面發(fā)展?!绢}例】A)請你簡單寫出或者畫出上面這段話中所描述的景物的特點(diǎn)。B)下面是兩道作文題,請選擇一道你覺得合適的完成。(兩道題的難度不同,要求不同)另外,在一份試卷中,必答題與選答題并存。選答題作為彈性題目,以加分的形式出現(xiàn),有利于促進(jìn)學(xué)有余力的學(xué)生向較高的目標(biāo)前進(jìn)。 再者,追求考試過程自主性和互動(dòng)性。因?yàn)檎Z文課程本身具有重情感體驗(yàn)、重感悟
12、的特點(diǎn),因此學(xué)生對語文材料的反映往往是多元的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)上尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn),允許讓學(xué)生自由表達(dá)他們的思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向。因此,命題的設(shè)計(jì)也要求具有相當(dāng)?shù)拈_放性,給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。 五、考試試題的設(shè)計(jì)做到“三個(gè)體現(xiàn)”1.試題要體現(xiàn)人文性。 體現(xiàn)試題的“人文性”,要盡量拉近學(xué)生與試卷之間的距離,實(shí)現(xiàn)試卷與學(xué)生的對話,讓學(xué)生感受考試的樂趣,致力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感。人文性體現(xiàn)在形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。在試卷上出現(xiàn)一些友情提示語和激勵(lì)語,提高試卷的親和力,減輕學(xué)生的心理壓力,營造寬松的氛圍,讓考試成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。如試卷的上面寫“同學(xué)們,經(jīng)過一個(gè)學(xué)
13、年的你已經(jīng)掌握了許多知識,大膽做,相信自己能行?!北热玳喿x題前給一個(gè)委婉的要求:“不要急著答題,仔細(xì)多讀幾遍!”習(xí)作前既有要求,又有鼓勵(lì):“把你想到的寫下來,很容易哦!”可以改變題目要求的提法,如看拼音寫字可以是“請欣賞我的字”,連線“我來給他們拉拉手”,照樣子寫句子“我會(huì)寫出漂亮的句子”;再如,采用第一人稱:“我是閱讀小能手”、“我是病句好醫(yī)生”等,以增強(qiáng)試題的親和力,拉近試卷與學(xué)生之間的距離;在題目中還可適當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)一些激勵(lì)性的語言,如“看誰醫(yī)術(shù)好”、“積累你真棒”、“當(dāng)個(gè)小作家”等,以激發(fā)學(xué)生答題的積極性。題目也力求親切,盡量避免指令性。要做到時(shí)刻以“請”字當(dāng)頭,“你”字為中心。如“請你用
14、學(xué)過的方法,試著概括本文的主要內(nèi)容”等。這些舉措使學(xué)生能夠在相對和諧、寬松的環(huán)境中提高自信,最大限度地釋放自己所有的能量。試題的人文性不僅體現(xiàn)在試卷上出現(xiàn)了人文關(guān)懷語言,更要體現(xiàn)在試題的內(nèi)容上。命題的設(shè)計(jì)要具有相當(dāng)?shù)拈_放性和多元化,包括內(nèi)容的開放和答案的多元,給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間,讓每一個(gè)學(xué)生放飛思想,有個(gè)性的發(fā)展。讓學(xué)生對問題有自己的情感體驗(yàn)、有自己的見解。另外,試題還要尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異,關(guān)注個(gè)體的處境和需要,激發(fā)個(gè)體的主體精神,讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展,促使學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。2.試題要體現(xiàn)趣味性。內(nèi)容決定形式,但形式也反作用于內(nèi)容。故此,一方面要做到題型豐富,聽、
15、說、讀、寫、圈、畫、連、點(diǎn)等形式均可出現(xiàn),以不斷刺激學(xué)生大腦,增加學(xué)生答題的快樂,啟迪學(xué)生心智;另一方面,在試卷中多設(shè)計(jì)一些插圖,力求讓試卷圖文并茂,努力將抽象的試題感性化,使學(xué)生覺得試卷生動(dòng)、有趣,如在試題中增添一此學(xué)生喜愛的小動(dòng)物、小圖案、卡通人物等;也可以改變一下字體,增加一些色彩,使卷面更活潑在命題時(shí)要注意提示語言的幽默、風(fēng)趣,符合學(xué)生的閱讀興趣和心理特征。比如同樣是考查學(xué)生的詞語積累,“趣寫詞語”一類的題目就比“聽寫詞語”更具誘惑,促使學(xué)生產(chǎn)生探求謎底的欲望,客觀上提高了學(xué)生參與的積極性。要多選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容,努力增強(qiáng)題目的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生考試的興趣。也可以采用游戲、活動(dòng)等形
16、式。如把試題設(shè)置成若干道關(guān)口,并以“看誰闖得快”為手段,每過一關(guān)(即做完一道試題)便可在終點(diǎn)處給一面小紅旗涂上自己喜歡的顏色等,讓學(xué)生在活動(dòng)中考試,在考試中活動(dòng),使考試變得輕松有趣。【題例】趣填成語( )絲不茍+( )霄云外=( )萬火急( )花( )門( )面( )刀=( )令( )申3.試題體現(xiàn)知識的遷移性。 一直來,教材被理解為規(guī)范性的教學(xué)內(nèi)容,老師只是闡述和傳遞這些內(nèi)容,這樣,其教學(xué)不得不走向單調(diào)、乏味。因此,作為教學(xué)導(dǎo)向的試題,就要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用,把相關(guān)的知識向課外遷移、派生。這種有一定價(jià)值取向的命題,往往也會(huì)有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)?!绢}例】今年中秋佳節(jié),她(他)沒能回家團(tuán)聚,思鄉(xiāng)之情油然而生,不由吟起了這樣兩句古詩: , 。此處可以填課本中學(xué)過的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年單晶生產(chǎn)爐項(xiàng)目提案報(bào)告模板
- 2022年《想做熊的孩子》觀后感5篇模板
- 中層干部競爭上崗演講稿范文集錦五篇
- 總經(jīng)理辭職報(bào)告15篇
- 2025年板式家具機(jī)械項(xiàng)目申請報(bào)告模范
- 幼師專業(yè)學(xué)生自我鑒定(5篇)
- 客服工作總結(jié)15篇
- 2024年虛擬現(xiàn)實(shí)游戲開發(fā)與授權(quán)經(jīng)營合同
- 2024年育兒嫂服務(wù)合同
- 校園文明主題演講稿(15篇)
- 團(tuán)體輔導(dǎo)準(zhǔn)備篇:結(jié)構(gòu)式團(tuán)體練習(xí)及其應(yīng)用
- 大華硬盤錄像機(jī)操作說明
- 社會(huì)保險(xiǎn)職工增減表
- 結(jié)婚函調(diào)報(bào)告表(帶參考)
- 2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含答案
- 表-柴油的理化性質(zhì)及危險(xiǎn)特性
- 婦產(chǎn)科名詞解釋及簡答題
- 叉車月度檢查記錄表
- 法律職業(yè)倫理考試題庫匯總含答案
- 了不起的狐貍爸爸精編版課件
- 品質(zhì)部年終總結(jié)報(bào)告
評論
0/150
提交評論