送東陽(yáng)馬升序中考試卷大匯編及答案

1、送東陽(yáng)馬生序中考試卷大匯編（1） 幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉? 26解釋下列句加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分） 錄畢，走送之 走（ ） 腰白玉之環(huán) 腰（ ） 27選文采取對(duì)比闡明道理。文中將同舍生的豪華穿戴同我的 作對(duì)比，將今日大學(xué)生優(yōu)越的條件同我的 對(duì)比，說(shuō)明 的道理。（2分） 28將下邊這個(gè)句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 其業(yè)有

2、不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。 （2）甲 乙宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)宋濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 帝：指明太祖朱元璋。 朕()：皇帝自稱。12、宋濂是明初著名的文學(xué)家。甲文寫(xiě)宋濂 的故事；乙文寫(xiě)宋濂 的故事。(2分)13、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)(1)又患無(wú)碩師名人與游 患： （2)色愈恭，禮愈至 至： (3)濂具以實(shí)對(duì) 具： (4)間問(wèn)群臣臧否 臧否： 14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思，加點(diǎn)詞語(yǔ)必須準(zhǔn)確譯出。(4分)(1

3、)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 (2)誠(chéng)然，卿不朕欺。 15、選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。(3分) （3）同第一篇20、解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分）媵人持湯沃灌（ ）同舍生皆被綺繡（ ）以是人多以書(shū)假余（ ）21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 。22、找出表現(xiàn)作者幼時(shí)守信用的句子。（2分） 。23、作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？（2分） 。（4）甲乙羲之常慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋

4、亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？12解釋下列短語(yǔ)。援疑質(zhì)理： 臨池學(xué)書(shū)： 晚乃善：13把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。既加冠，益慕圣賢之道。 則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。 14宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書(shū)的“吃苦”精神各表現(xiàn)在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看這種學(xué)習(xí)精神？ 15宋濂對(duì)“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？ （5）9你知道下列加點(diǎn)詞的含義嗎？請(qǐng)解釋。（4分）俟其欣悅 （ ） 媵人持湯沃灌 （ ）同舍生皆被綺繡 （ ） 腰白玉之環(huán) （ ）10你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎？請(qǐng)翻譯。（2分）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假

5、借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。我的譯文： 11作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）我的概括： 12你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（2分）我的感悟： 13你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）我的看法： (6)17.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(3分) (1)以是人多以書(shū)假余 假：（ ） (2)以衾擁覆，久而乃和 以：（ ） (3)腰白玉之環(huán) 腰： （ ）18.翻譯下面的句子 (6分) (1)既加冠，益慕圣、賢之道。 (2故余雖愚，卒獲有所聞。 19.文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因?(3分) 20對(duì)文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕?/p>

6、感受或體會(huì)。(3分) （7）6解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) (1)錄畢，走送之( ) (2)腰白玉之環(huán)( )7下列句中的“”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A余幼時(shí)即嗜學(xué) B益慕圣賢之道 C無(wú)鮮肥滋味之享 D燁然若神人8用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。(2分) 9第段將同舍生的豪華穿戴和作者的 作對(duì)比，體現(xiàn)作者 的精神追求。(2分) 10宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。(2分) （8）7、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分) (1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( ) (3)寓逆旅主人 (

7、 ) (4)皆被綺繡( ) 8、下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是( ) (2分) A每假借于藏書(shū)之家 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 C足膚皸裂而不知 氣可以養(yǎng)而致 D以衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 9、翻譯下面的句子。(2分)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 10、選段寫(xiě)了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難，其中求師的艱難表現(xiàn)在哪三個(gè)方面? (3分) 11、選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫(xiě)有什么好處？(3分) ( 9 ) 甲 (乙)任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則

8、縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?注)任末：人名。笈：書(shū)箱。或：有時(shí)。庵：茅草小屋。荊：這里指荊的枝條。麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。悅：敬佩。易：交換。10請(qǐng)用“”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。(2分) (1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 學(xué)11解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (1)媵人持湯沃灌 湯： (2)以衾擁覆 衾： (3)負(fù)笈從師 負(fù)： (4)編茅為庵 為： 12翻譯下列兩個(gè)句子。(4分) (1)錄畢，走送之。 (2)人若不學(xué)，則何以成? 13甲乙兩段文字在內(nèi)容上有哪

9、些共同點(diǎn)?(3分) (10) 19解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義。(4分) (1)無(wú)從致書(shū)以觀 致：_ (2) 走送之 走：_ (3)援疑質(zhì)理 質(zhì)：_ (4) 俟其欣悅 俟：_20下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分) A每假借于藏書(shū)之家 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B以是人多以書(shū)假余 先帝不以臣卑鄙 C或遇其叱咄 其真無(wú)馬邪?其真不知馬也D益慕圣賢之道 孔子曰：“何陋之有?”21請(qǐng)將“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)譯文： _22選段分別從哪兩方面敘寫(xiě)了作者的求學(xué)之難? (2分)答：_（11）17、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）弗之怠

10、（2）走送之 （3）未嘗稍降辭色 （4）俟其欣悅18、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A、每假借于藏書(shū)之家（的） B、弗之?。ㄖ复瓡?shū)） C、走送之（指代藏書(shū)之家） D、益慕圣賢之道（的）19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分） （1）以是人多以書(shū)假余。 （2）故余雖愚，卒獲有所聞。 20、讀了這段文字，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分） （12）下列句子朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A.余/因得/遍觀群書(shū) B.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)C.又患/無(wú)碩師/名人與游 D.不知/口體之奉/不若人也解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）A.余幼時(shí)即嗜學(xué)（）

11、 B.腰白玉之環(huán)（）C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（） D.媵人持湯沃灌（）翻譯下列句子。（4分）既加冠，益慕圣賢之道。譯：故余雖愚，卒獲有所聞。譯：宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書(shū)”、“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）答： (13)6下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。(2分) A無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志 B益慕圣賢之道 精益求精 c又患無(wú)碩師名人與游 患得患失D未嘗稍降母色 義正辭嚴(yán)7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分) 俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。譯文 8人們?yōu)槭裁础岸嘁詴?shū)假余”?(2分)答： 9從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) ；(2) ；(3) （3分）（14

12、） 【甲】 【乙】程顥與弟頤講孔孟絕學(xué)于熙、豐之際，河洛之士，翕然而師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日與游酢見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。（選自楊時(shí)列傳程門(mén)立雪） 注：程顥和他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋時(shí)洛陽(yáng)人，著名理學(xué)家。絕學(xué)：失傳了的學(xué)說(shuō)。熙、豐之際：宋神宗熙寧、元豐年間。翕然：一致。時(shí)：即楊時(shí)，人名。道：思想、學(xué)說(shuō)。赴告：報(bào)喪，把死訊通知有關(guān)系的人。游酢：人名，北宋時(shí)文人。8下列句中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）

13、 A至舍，四支僵勁不能動(dòng)（支：通“肢”）B主人日再食（再：兩頓） C吾道南矣（南：南方）D時(shí)與游酢侍立不去（去：離開(kāi)）9下列各句朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分） A嘗趨百里外 / 從鄉(xiāng)之先達(dá) / 執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B不知口體 / 之奉不若 / 人也 C同舍生 / 皆被綺繡D而以書(shū) / 赴告同學(xué)者10翻譯下列文言句子。（2分） 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。11甲文作者在結(jié)尾說(shuō)“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分） 12甲文中的宋濂和乙文中的楊時(shí)在求學(xué)的過(guò)程中，對(duì)待老師的態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？作為現(xiàn)代中學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合

14、時(shí)代和自身體驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們這種師生關(guān)系。（2分） (15) 甲乙范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(z 太陽(yáng)偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 7解釋下面加點(diǎn)的字。(4分) 晨人持湯沃灌： 腰白玉之環(huán)： 再適長(zhǎng)山朱氏： 往往馕粥不充： 8將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 或夜昏怠，輒以水沃面。 9甲乙兩文都有寫(xiě)生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。(2分) 甲文： 乙文： 10甲乙

15、兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分) （16）10下列句中加點(diǎn)的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項(xiàng)是（ ）A自以為大有所益 B大聲如雷霆C屠大窘 D見(jiàn)漁人，乃大驚11文言文閱讀重在積累。請(qǐng)依據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫(xiě)完整。文言文閱讀積累卡片編號(hào)： 068字詞意思例句譯句假借借每假借于藏書(shū)之家經(jīng)常向收藏書(shū)籍的人家去借俟卒（17）（甲）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其

16、業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉? （選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）（乙）太宗朝，有王著學(xué)右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)法問(wèn)著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越千古，世以為由著之規(guī)益也。 （王辟之澠之燕談錄） 注釋 太宗：宋太宗。朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期。右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。遽（j）：匆忙。7、解釋加點(diǎn)的詞。（4分）禮愈至 媵人持湯沃灌 腰白玉之環(huán) 世以為由著之規(guī)益也 8、翻譯劃線的句子。（4分）寓逆旅主人，日再食，

17、無(wú)鮮肥滋味之享。 書(shū)固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。 9、宋濂和太宗共同的治學(xué)態(tài)度是 。甲乙兩文在寫(xiě)作方法上各具特色，甲文主要采取 的寫(xiě)法，乙文則采用平鋪直敘的寫(xiě)法。（4分）18 甲乙歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。注釋：孤幼年喪父。太夫人指歐陽(yáng)修的母親。荻d多年生草本植物，與蘆葦相似。閭里鄉(xiāng)里。士人家讀書(shū)人家。惟讀書(shū)是務(wù)即“惟務(wù)讀書(shū)”。務(wù)，致力，從事。文字文章。 15解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（4分）以是人多以書(shū)假余 無(wú)從致書(shū)以觀 弗之怠 家貧無(wú)資

18、16閱讀文言文，要勤查工具書(shū)。下面是古漢語(yǔ)常用字字典對(duì)“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書(shū)之家”中的“假”字。（只需填序號(hào)）（ ） 假 借。 寬容。 如果，假如。 非正式的。17根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（ ）A余幼/時(shí)即嗜學(xué) B手指/不可屈伸 C歐陽(yáng)/公四歲而孤 D多誦古人/篇章 18將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。 及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。 19簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：（5分）（1）平時(shí)我們說(shuō)話、寫(xiě)文章常引用名人事例來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為甲段宋濂的事例可以用來(lái)印證下面哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？（ ）（2分）A崇尚科學(xué)、消除愚昧，社會(huì)才能進(jìn)步。 B

19、虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí)，有助于鞏固知識(shí)。C誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。（2）你怎樣看待“歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子”這種做法？請(qǐng)結(jié)合乙段內(nèi)容談?wù)劇＃?分） （20）8解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分） 又患無(wú)碩師名人與游 患： 媵人持湯沃灌 湯： 腰白玉之環(huán) 腰： 右備容臭 容臭： 10與“以中有足樂(lè)者”一句中 “以” 的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （2分） 【 】 A以衾擁覆 B不以物喜，不以己悲C我以日始出時(shí)去人近 D故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉11翻譯下面句子。（3分） 錄畢，走送之，不敢稍逾約。 余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。 12簡(jiǎn)述選文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)作者成年以后求學(xué)艱難的。（3分）答

20、： （21） 甲： 乙：同15篇 22、解釋加點(diǎn)的詞。（4分） （1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） （2）錄畢，走送之（ ） （3）益慕圣賢之道（ ） （4）妻子衣食僅自足而已（ ） 24、翻譯句子（6分） （1）故余雖愚，卒獲有所聞。 （2）士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 25、甲、乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（2分） 26、甲段中寫(xiě)人物讀書(shū)刻苦的語(yǔ)句是：（2分） 27、甲文中“人多以書(shū)假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是： （都用文中的句子回答）（4分） （22）13、你知道下列加點(diǎn)詞的含義嗎？（2分）（1）同舍生皆被綺繡 （ ） （2）腰白玉之環(huán) （ ）14

21、、你會(huì)做出正確的選擇嗎？（2分）下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的是一項(xiàng)是（ ）A、余幼時(shí)/即嗜學(xué) B、益慕圣賢/之道C、無(wú)/鮮肥滋味之享 D、燁然/若神人15你提煉了文中的重要信息嗎？請(qǐng)概括。（3分）作者從哪三個(gè)方面表明自己求學(xué)的艱難？ 16、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請(qǐng)傳授。（2分）你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？ （23）22、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）錄畢，走送之（ ） 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ） 媵人持湯沃灌（ ） 左佩刀，右備容臭（ ）23、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是【 】 （2分）A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣賢之道 殺數(shù)人，胡虜益解 C、足膚皸裂

22、而不知 久而乃和 D、卒獲有所聞 士卒不盡飲24、翻譯下面句子。（2分）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 25、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分） （24）5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。( ) (2分)A、無(wú)從致書(shū)以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（ ）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以

23、為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（6分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 8、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答： （25）14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) （2）錄畢，走送之 （3）媵人持湯沃灌15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余。 （2）蓋余之勤且艱若此。 16.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分） 17.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷

24、？（3分） 18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分） （26）5下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之 C學(xué)而不思則罔 D出淤泥而不染7翻譯文中畫(huà)線的句子。（6分）至舍，四支僵勁不能動(dòng)。 蓋余之勤且艱若此。 8下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。9請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表

25、現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)： （2分） 26（1）跑（2）掛在腰間27自己的粗袍破衣 艱苦的學(xué)習(xí) 業(yè)要精，德要成，必須刻苦專一。28如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒(méi)有養(yǎng)成的，那不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。12、艱難(謙恭)求學(xué)誠(chéng)實(shí)待君13、(1)擔(dān)心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善惡14、(1)等到他(老師)高興了，就又去請(qǐng)教。(2)確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。15、示例1：從甲文中我得到的啟示是虛心求教才能學(xué)有所得。示例2：從乙文中我得到的啟示是只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。20、熱水 通“披” 因?yàn)?21、因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。22

26、、計(jì)日以還 不敢稍逾約 23、用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。（意思對(duì)即可）12提出疑難，詢問(wèn)道理。 臨近水池處練習(xí)寫(xiě)字。 到了晚年才特別好。 13成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。 那么他所擅長(zhǎng)的書(shū)法藝術(shù)，也應(yīng)該是靠自己花費(fèi)精力所取得，而不是天生的。 14宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書(shū)的“吃苦”精神分別表現(xiàn)在：“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”。對(duì)苦學(xué)精神贊成與否，只要言之成理即可。 15對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。9等待。熱水。通“披”，穿。腰佩（用作動(dòng)詞）（4分，每空1分）10家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按

27、期歸還。（2分11幼年讀書(shū)的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（2分，意同即可）12學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2分，意同即可）13不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？扇?。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可）17.（1）借 （2）用 （3）掛在腰間 18.（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。 （2）所以，我

28、雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 19.余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂(lè)者 20.要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。6、（1）跑 （2）腰里系著 7、B 8、因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。9、缊袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艱難刻苦讀書(shū)10、例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。7、 (1)跑(或：趕快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在) (4)通披 8、B 9、因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不

29、如人。(或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 10、叩問(wèn)之難；旅途之艱；生活之苦。 11、記敘、議論 本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫(xiě)得生動(dòng)、感人，這樣寫(xiě)不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書(shū)生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的。10(1)手指不可屈伸 (2)夫/人好學(xué) 11(1)湯：熱水 (2)衾：被子 (3)負(fù)：背(背著) (4)為：做(做成)12(1)抄完了，趕緊(或跑著)把書(shū)還給人家。 (2)人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功 (成就事業(yè))13都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)(嗜學(xué)、勤學(xué))和求學(xué)不怕險(xiǎn)阻(艱辛)的精神。19 (1)得到，獲得(2)跑(3)詢問(wèn)(4)等

30、，等待20 2 B因?yàn)?(A中“于”分別是“向”和“在”之意：C中“其”分別是“他”和“難道”之意； D中“之”分別是“的”和用來(lái)表示賓 語(yǔ)前置。) 21 4 參考譯文：天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水像結(jié)成的冰塊一樣堅(jiān)硬，手指不能彎屈伸直，(我)也不敢放松學(xué)習(xí)。22 2 (1)得書(shū)難：(2)拜師難(寫(xiě)出一點(diǎn)得1分，共2分。)17、（1）懈?。ㄋ尚?、怠慢）（2）跑 （3）臉色（神色） （4）等待（等到、等）18、C 19、（1）因此人們大多（愿意）把書(shū)借給我。（2）所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的（最終還是得到了一些知識(shí)）。20、學(xué)習(xí)刻苦，求學(xué)誠(chéng)心；尊敬老師，守信用C A.愛(ài)好、喜歡B.在腰間

31、佩帶C.等待D.熱水 到了成年，更加羨慕圣賢的學(xué)問(wèn)?；蜃g成：已經(jīng)成年，更加羨慕圣賢的道理。因此即使我比較愚鈍，但終于有所收獲?；蜃g成：因此我雖然比較愚鈍，但終于學(xué)有所獲。用文章中的話作答：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂(lè)者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)：堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)克服生活上的重重困難6 A (A致：取得集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語(yǔ)) 7等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。8因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書(shū)。9 刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教 8C 9B 10（1）因此人家愿意把書(shū)借給我，我于是能夠閱讀很多書(shū)。 （2）到潁昌用對(duì)待老師的禮節(jié)拜見(jiàn)程顥，彼此相

32、處得很融洽。 11抄書(shū)之苦，求師之難，生活之艱12恭敬、尊重；我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，遇到問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，并勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法（如學(xué)生能從“我愛(ài)吾師，但我更愛(ài)真理”角度作答則更好）。7熱水 掛在腰間(腰佩) 到、往 夠、充足8答案：我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。 有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。 9甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間?！币椅模和沃嗖怀?，日昃始食。10答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)

33、越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。 10B 11文言文閱讀積累卡片編號(hào)： 068字詞意思例句譯句假借借每假借于藏書(shū)之家經(jīng)常向收藏書(shū)籍的人家去借俟等待俟其欣悅等到他高興了卒終于卒獲有新聞終于能夠有所收獲7、周到 熱水 腰上系著 受益8、寄居的旅店的主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯，從沒(méi)有魚(yú)肉這樣的美味可以享用。（他的）字本來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)了，如果立刻稱贊（他的字寫(xiě)得）很好，（我）擔(dān)心皇帝不再用心練了。9、虛心請(qǐng)教或持之以恒15因此 得到 懈怠，放松 錢財(cái) （4分，各1分）16 （2分）17 B （2分）18（4分）抄寫(xiě)完畢，（跑著）趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。到了他稍稍長(zhǎng)大些，家里沒(méi)有書(shū)

34、可讀。要點(diǎn)與評(píng)分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。19（1） C （2分）（2）（3分）例一：歐陽(yáng)修母親在家境貧困的情況下，畫(huà)荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。例二：歐陽(yáng)修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意對(duì)他的啟蒙教育有很大的關(guān)系。可見(jiàn)，良好的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要因素。要點(diǎn)與評(píng)分：可從母親的角度說(shuō)，也可從歐陽(yáng)修成長(zhǎng)的角度說(shuō)。結(jié)合文段說(shuō)出看法2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。（二）（共12分） 8（2分）患:擔(dān)心，憂慮 湯:熱水 腰:掛在腰間 容臭:香袋 （只寫(xiě)對(duì)一個(gè)不得分，答對(duì)兩個(gè)得1分，答對(duì)三個(gè)也得1分，答對(duì)四個(gè)得2分） 9(2分) C 10(2分) B 11（共3分，第小題1分，第小題