最新西師版小學(xué)語(yǔ)文六下冊(cè)《恐龍?jiān)谖覀冾^上飛》課件

1、西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元恐龍?jiān)谖覀冾^上飛恐龍?jiān)谖覀冾^上飛赫胥黎赫胥黎赫胥黎赫胥黎:英國(guó)著名博物學(xué)英國(guó)著名博物學(xué)家，達(dá)爾文進(jìn)化論最杰家，達(dá)爾文進(jìn)化論最杰出的代表出的代表.發(fā)表過(guò)發(fā)表過(guò)150多多篇科學(xué)論文，（如篇科學(xué)論文，（如人人類(lèi)在自然界的位置類(lèi)在自然界的位置動(dòng)物分類(lèi)學(xué)導(dǎo)論動(dòng)物分類(lèi)學(xué)導(dǎo)論非宗教家的宗教談非宗教家的宗教談進(jìn)化論與進(jìn)化論與倫理學(xué)倫理學(xué)等。）內(nèi)容不僅包括等。）內(nèi)容不僅包括動(dòng)動(dòng)物學(xué)物學(xué)和古生物學(xué)，而且和古生物學(xué)，而且涉及地質(zhì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)和涉及地質(zhì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)和植物學(xué)植物學(xué)等方面等方面 .季強(qiáng)季強(qiáng)季強(qiáng)：中國(guó)地質(zhì)科學(xué)季強(qiáng)：中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員，院地質(zhì)

2、研究所研究員，博士生導(dǎo)師，中國(guó)地博士生導(dǎo)師，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局地層與古生質(zhì)調(diào)查局地層與古生物中心常務(wù)副主任，物中心常務(wù)副主任，南京大學(xué)客座教授，南京大學(xué)客座教授，中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所客座研古生物研究所客座研究員，中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)究員，中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)理事兼科普委員會(huì)主理事兼科普委員會(huì)主任，中國(guó)古生物學(xué)會(huì)任，中國(guó)古生物學(xué)會(huì)常務(wù)理事。常務(wù)理事。 中國(guó)科學(xué)家季強(qiáng)在赫胥黎、中國(guó)科學(xué)家季強(qiáng)在赫胥黎、奧斯特隆研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)奧斯特隆研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，得出了讓所有人承反復(fù)研究，得出了讓所有人承認(rèn)且令人驚訝的科學(xué)事實(shí)：認(rèn)且令人驚訝的科學(xué)事實(shí)：“恐龍沒(méi)有滅絕，現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)就恐龍沒(méi)有滅絕，

3、現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)就是會(huì)飛的、長(zhǎng)羽毛的恐龍。是會(huì)飛的、長(zhǎng)羽毛的恐龍。” 地地位顯赫位顯赫 萬(wàn)事胥備萬(wàn)事胥備 鴕鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo) 發(fā)瘋發(fā)瘋 衍生物衍生物 分析分析曙光曙光 震驚震驚 舒展舒展 繁衍繁衍 抑制不住抑制不住驚世駭俗驚世駭俗 不容置疑不容置疑 心悅誠(chéng)服心悅誠(chéng)服 曙光曙光:早上的第一縷陽(yáng)光。本早上的第一縷陽(yáng)光。本 課指的是希望。課指的是希望。 震驚震驚 ：令人震撼、驚訝。令人震撼、驚訝。 舒展：舒展：心情舒適憂(yōu)愁盡散，無(wú)比舒展。心情舒適憂(yōu)愁盡散，無(wú)比舒展。 驚世駭俗：驚世駭俗：使一般人感到驚駭。使一般人感到驚駭。 不容置疑：不容置疑：不不允許有什么懷疑。表示允許有什么懷疑。表示 論語(yǔ)嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。論語(yǔ)嚴(yán)密

4、，無(wú)可懷疑。 心悅誠(chéng)服：心悅誠(chéng)服：指真心地服氣或服從。指真心地服氣或服從。 一、這個(gè)震驚世界的結(jié)論是什么？ 二、文中出現(xiàn)了幾個(gè)主要人物？ 三、他們的主要觀點(diǎn)是什么？又是什么時(shí)間提出的？ 四、你能不能分清之間他們的聯(lián)系？ 五、他們的結(jié)論提出到最后證實(shí)花了多長(zhǎng)時(shí)間？ 課文中的三個(gè)科學(xué)家赫胥黎、奧斯課文中的三個(gè)科學(xué)家赫胥黎、奧斯特隆、季強(qiáng)和特隆、季強(qiáng)和“鳥(niǎo)是恐龍變的鳥(niǎo)是恐龍變的”這一假說(shuō)這一假說(shuō)有什么聯(lián)系？有什么聯(lián)系？通過(guò)以上對(duì)課文的了解，說(shuō)說(shuō)課通過(guò)以上對(duì)課文的了解，說(shuō)說(shuō)課文敘述了一件什么事？從時(shí)間上文敘述了一件什么事？從時(shí)間上你能不能說(shuō)出本課內(nèi)容是以什么你能不能說(shuō)出本課內(nèi)容是以什么形式記敘的？課文

5、寫(xiě)作的順序又形式記敘的？課文寫(xiě)作的順序又是什么？是什么？ 雖然這個(gè)假說(shuō)還沒(méi)有得到證實(shí)，雖然這個(gè)假說(shuō)還沒(méi)有得到證實(shí)，但是我們從赫胥黎和奧斯特隆身上但是我們從赫胥黎和奧斯特隆身上看到了他們對(duì)科學(xué)的熱忱以及他們看到了他們對(duì)科學(xué)的熱忱以及他們探索科學(xué)不畏艱難的精神。探索科學(xué)不畏艱難的精神。身體身體_ 體表體表_ 轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到_ 在樹(shù)木間在樹(shù)木間_ 具備具備_ 最終最終_。 逐漸變小逐漸變小長(zhǎng)出美麗的羽毛長(zhǎng)出美麗的羽毛樹(shù)上生存樹(shù)上生存跳躍、降落跳躍、降落滑翔能力滑翔能力能夠主動(dòng)飛行能夠主動(dòng)飛行 文章中對(duì)季強(qiáng)的這個(gè)證據(jù)文章中對(duì)季強(qiáng)的這個(gè)證據(jù)中華龍中華龍鳥(niǎo)做出了怎樣的評(píng)價(jià)？鳥(niǎo)做出了怎樣的評(píng)價(jià)？ 課外收集有關(guān)

6、恐龍或者你感興趣的動(dòng)物資料，和同學(xué)交流。說(shuō)明文 說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁 。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。 說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞等。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫(xiě)到本質(zhì)，