油泥模型速度感造型（speed form）噴漆表面處理

1、 工業(yè)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練教材模型塑造項(xiàng)目：speed form設(shè)計(jì)制作上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院2013.1引言：項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要素和重點(diǎn) 按圖施工/正確塑型 制具/檢具正確運(yùn)用 形態(tài)表達(dá)完整/構(gòu)成合理 作品完整/構(gòu)成協(xié)調(diào) 特征線/曲面張力完整順暢 均勻發(fā)色/涂膜平整度學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本項(xiàng)目的完整實(shí)作貫串產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的核心設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者貫串運(yùn)用平面輸出、空間定位、實(shí)體塑型、形態(tài)傳達(dá)技巧、體量掌握能力、實(shí)體三角測(cè)量、模型細(xì)修能力、下地處理能力、模型涂裝能力、模型修飾能力，以達(dá)到基礎(chǔ)掌握工業(yè)設(shè)計(jì)師核心職能的活用技巧。學(xué)習(xí)活動(dòng)：項(xiàng)目流程1空間段面模型制作- 2三視圖廣告牌制作- 3地臺(tái)及型板制作- 4PU及油土大形

2、-5油土造形-6造形調(diào)整/對(duì)稱-7底漆打磨- 8面漆涂裝本項(xiàng)目的第七個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：7.底漆打磨-基礎(chǔ)涂裝/涂料學(xué)/流體力學(xué)/下地處理等綜合能力學(xué)習(xí)活動(dòng)七：7. 底漆打磨產(chǎn)品設(shè)計(jì)中仿真模型的必需工序，亦是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序中試量產(chǎn)(test type)色彩計(jì)劃時(shí)的必備職能。模型的修飾能力標(biāo)幟了設(shè)計(jì)師對(duì)項(xiàng)目掌握的力道，有志于產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域者必須鉆研深究的產(chǎn)品品相控因。噴槍功能解說(shuō) 底漆調(diào)制需要用具1使用風(fēng)槍吹去模型表面的碎屑 2遮蓋底臺(tái)3依1:1調(diào)至底漆及稀釋劑 第一道底漆可調(diào)斜黑色一共后續(xù)打磨時(shí)視覺(jué)辨別的色差因應(yīng)環(huán)境酷寒亦可調(diào)入精油（清漆）增加涂膜硬度以防開(kāi)裂（此法可替代業(yè)界軟模型涂裝時(shí)的二度底漆 但精

3、油調(diào)入比例控制在1:3過(guò)多則會(huì)失去底漆的附著特性）西部的運(yùn)搶方法 噴涂時(shí)需依據(jù)工件面大小走勢(shì)隨時(shí)調(diào)整漆量/氣量/幅寬/距離 最好于噴涂前模擬推演過(guò)在實(shí)施噴涂技巧全仗施工經(jīng)驗(yàn)掌握 學(xué)習(xí)深化只能不斷練習(xí)修正 總結(jié)融通體驗(yàn)后才能運(yùn)用無(wú)疑4將模型放置于噴漆旋轉(zhuǎn)臺(tái) 5噴涂底漆6依每一個(gè)免得走勢(shì) 交叉研磨 研磨工序?yàn)橄纫拦ぜ嬷髯邉?shì)的U向量曲線研磨（初次打磨建議干磨以求排屑順暢） 在依斷面走勢(shì)的V向量曲線研磨 仍求曲率變化順接第一道底漆的狀況 噴涂完成后膜面呈現(xiàn)濕潤(rùn)狀 待靜置20分鐘后溶劑揮發(fā) 呈亞光的干燥狀態(tài)噴涂的技巧掌握在于涂膜厚度的掌握及膜面張力的均勻分布，細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)要訣為先小后大，先凹后凸。經(jīng)由平

4、噴的練習(xí)后才能進(jìn)階到拉絲，咬花等特殊噴涂技巧。如無(wú)實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)在面對(duì)現(xiàn)今業(yè)界產(chǎn)品表面處理工藝將無(wú)所措其手足。7對(duì)不平整處填上補(bǔ)土后研磨 8 研磨一遍后噴涂底漆檢測(cè)細(xì)節(jié) 9第一次研磨針對(duì)大面平順度 第二針對(duì)線條及細(xì)節(jié) 10 重復(fù)細(xì)修及檢測(cè) 直到表面達(dá)到噴漆狀態(tài)表面研磨的精細(xì)度左右了觀眾對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的觀感，細(xì)致完美的工藝自能喚起人們對(duì)真善美的渴求，填補(bǔ)自身匱乏的價(jià)值投射。在功能飽和的產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域消費(fèi)者對(duì)質(zhì)感的要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于功能價(jià)值，精品已成為企業(yè)存廢的神主牌。要磨練學(xué)員對(duì)完美作品的追求動(dòng)力是仿真模型的主要課題，只有力求完美的設(shè)計(jì)師才能催生出恒為經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品。本項(xiàng)目的第八個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：8.面漆涂

5、裝-涂裝/復(fù)合涂料/噴涂/色彩實(shí)務(wù)等綜合能力學(xué)習(xí)活動(dòng)八：8. 面漆涂裝產(chǎn)品呈現(xiàn)的最終皮相，重要的程度不言可預(yù)。作品成敗的最后關(guān)鍵，也是消費(fèi)者面對(duì)商品的第一印象，自然也是容不得任何失誤的環(huán)節(jié)。3面漆涂裝（涂膜均勻不然會(huì)影響發(fā)色） 程序一樣為第一道干噴 第二道濕噴A/B劑調(diào)和后才能加稀釋劑 比例因涂膜狀況而異 6噴精油 1打磨表面細(xì)節(jié)至準(zhǔn)噴漆狀態(tài) 靜置完全干燥 2調(diào)和面漆與稀釋劑約1:2（金屬漆需要稀釋以利于發(fā)色）7待精油干燥 時(shí)間為812小時(shí) 將支架及底臺(tái)噴黑 即完成作品程序一樣為第一道干噴 第二道濕噴程序一樣為第一道干噴 第二道濕噴 金油的膜面要求非常高，只能由熟捻噴涂的學(xué)員操作，噴涂失敗將需

6、耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救，建議由高年級(jí)的學(xué)員指導(dǎo)，首次噴涂的學(xué)員視覺(jué)學(xué)習(xí)工藝技巧?？窗逯谱?對(duì)自己的設(shè)計(jì)制作說(shuō)明看板2幅敘述設(shè)計(jì)過(guò)程廣告牌制作時(shí)需包含整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的訊息量，凸顯設(shè)計(jì)精神及訴求。需將冗長(zhǎng)龐雜的設(shè)計(jì)歷程去蕪存菁，萃取出最能撼動(dòng)人心的設(shè)計(jì)核心價(jià)值。本項(xiàng)目的第九個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：9.項(xiàng)目發(fā)表-廣告牌制作/作品發(fā)表/公眾表達(dá)及應(yīng)對(duì)能力學(xué)習(xí)活動(dòng)九：9.課題總結(jié) 項(xiàng)目發(fā)表 與評(píng)委團(tuán)申論及答辯作品發(fā)表 對(duì)自己的作品進(jìn)行5分鐘的公開(kāi)解說(shuō) 敘述語(yǔ)意運(yùn)用團(tuán)體學(xué)習(xí)與交流觀摩是設(shè)計(jì)教育中溝通能力的體現(xiàn)，每位學(xué)員能在公開(kāi)發(fā)表中體會(huì)個(gè)人闡述邏輯上的缺陷，面對(duì)不同評(píng)鑒者的對(duì)答中澄清自我的創(chuàng)作思維，補(bǔ)強(qiáng)個(gè)人刻板習(xí)性的

7、盲點(diǎn)，兼之觀摩其他學(xué)員長(zhǎng)處與短板，達(dá)到團(tuán)體刺激交互成長(zhǎng)的功效。同時(shí)能強(qiáng)化學(xué)員的責(zé)任感及職業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)員公開(kāi)發(fā)表禮節(jié)及臺(tái)風(fēng)，建立標(biāo)竿學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍。發(fā)表過(guò)程中教師扮演致關(guān)重要的啟迪角色，學(xué)員陳述離題時(shí)需適時(shí)制止，表達(dá)不通順時(shí)需提點(diǎn)引導(dǎo)，邏輯混亂時(shí)需拉回主題，講評(píng)需針對(duì)學(xué)員個(gè)人盲區(qū)，更需講授改進(jìn)方向，學(xué)員杰出的成果需表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，謬誤之處亦需點(diǎn)明以供其改進(jìn)，更需掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)步調(diào)逐步凝聚在場(chǎng)學(xué)員觀摩意識(shí)，各組講評(píng)意見(jiàn)不能重復(fù)混淆?；臼窃诳蛻簦拜?，導(dǎo)師，會(huì)議主席等多重角色之間切換扮演，責(zé)任非常繁重。建議至少四位以上教師共同評(píng)鑒，可事先排定各教師的扮演角色以收?qǐng)F(tuán)隊(duì)教學(xué)之效，如能延請(qǐng)校外人士擔(dān)任評(píng)委則更能收

8、評(píng)鑒之效。如能佐以人氣大獎(jiǎng)，TOP5等團(tuán)體選秀模式塑造學(xué)習(xí)標(biāo)竿抑是拉抬學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱的有效活動(dòng)，教師須把握激勵(lì)及訓(xùn)誡的尺度，評(píng)判力求公平公正公開(kāi)，需把教師個(gè)人好惡降至最低以達(dá)身教的標(biāo)竿。發(fā)表完之作品需公開(kāi)展示以供全校師生鑒賞學(xué)習(xí)，同時(shí)彰顯學(xué)員創(chuàng)作學(xué)習(xí)的辛勤成果，表現(xiàn)不佳的學(xué)員亦需展示方能導(dǎo)正個(gè)別學(xué)員扭曲的價(jià)值觀。學(xué)后考核：本專題側(cè)重于核心設(shè)計(jì)流程的執(zhí)行，針對(duì)平面/數(shù)字設(shè)計(jì)時(shí)間粗略的設(shè)計(jì)提案予以深化成熟，最終以產(chǎn)品的型態(tài)呈現(xiàn)作品，教學(xué)上力求學(xué)員融會(huì)所學(xué)以致用，教師需在流程推進(jìn)時(shí)適時(shí)補(bǔ)充學(xué)員完成課題所需的學(xué)識(shí)及技能。 考核要點(diǎn)： （1） 形體塑造能力（2） 形體符合創(chuàng)意描述（3） 設(shè)計(jì)成熟度（4） 設(shè)計(jì)深化程度（5） 發(fā)表闡述能力序號(hào)項(xiàng)目單項(xiàng)描述單項(xiàng)得分比例1作品評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)