北師大版二年級上冊語文教案《手捧空花盆的孩子》第一課時教學設計之二

1、北師大版二年級上冊語文教案?手捧空花盆的孩子?第一課時教學設計之二教學目的：1、正確認讀本課的14個生字及有關的詞語。2、初步理解課文內容。教學過程：一、引趣激情1、師：黃教師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧！錄音播放?狼來了?的故事。師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？指名答復或齊答2、提醒課題。師：今天教師要跟大家一起認識第十三單元?老實?里的一個新朋友，板書課題：?手捧空花盆的孩子?,生齊讀課題兩遍。二、自主探究，合作學習1、初讀課文，整體感知1同學們，你們是愿意自己試著讀讀這個故事，還是想聽錄音來范讀一遍呢？生：愿意自己試著讀。多數學生或生：還

2、是聽聽錄音范讀吧，這樣我們可以認一認生字。師：那教師就聽取大多數同學的意見，我們一起來聽錄音吧，大家把書翻到80頁，認真地聽播放課文錄音注意聽清自己不認識的字的讀音。師巡視，生在給不認識的字做標記。師：同學們聽得都很認真，那你們想不想自己試著把課文讀下來，能把課文讀下來一定很了不起，來，試試吧！教師相信你們一定行。假設在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的符號標出來，并選擇自己的方式獨立解決。開始讀吧！生自由試讀課文，師巡視。師：那教師就聽取大多數同學的意見，由你們自己試著來讀課文，教師相信你們能行。假設在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的方法解決。開始讀吧！生自由試讀，教師巡視。師：剛剛都有誰

3、遇到困難了？你們是怎么解決的？生：匯報識字方法：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯(lián)絡上下文猜字、讀半邊、問同學或教師等。師：同學們都跟丁丁冬冬學到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯！我真為你們驕傲。不過，有的同學在讀書時還有困難。這沒關系，同學之間合作來讀就會把書讀得更好了。2檢查自學情況。同桌互讀。如今同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認真聽，這一回教師要看看，同桌有困難時你是怎么幫助別人的？教師巡視學生讀書后互評，并反響讀書的互助情況。師：請受到幫助的同學說一句感謝的話語。小組合作學習生字。師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學習生字，并說說你是怎么記住它的。教師這里有一個要

4、求：請各小組長在自學的過程中要負責維持好組內的紀律。有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀全班交流。指名當小教師帶讀生字。師：最近同學們掌握了一些識字方法后，我們很多同學都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好方法，當小教師，給大家講一講。指名答復。師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？生做擴詞、說話練習。引導學生互相評價。開火車檢查生字。師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？生：小小火車我來開。猜字游戲。指名到黑板前比動作如捧的動作，讓全班同學猜猜這是哪個字？2、自主讀文。1師：同學們真聰明，認識了那么多生字朋友，如今他們回到了課文中，你還能認出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀