北師大版二年級上冊語文教案《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計之二

1、北師大版二年級上冊語文教案?精衛(wèi)填海?教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)理念：在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的開展為根本出發(fā)點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的進(jìn)步。教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語;2、正確、流利、有感情地朗讀課文，可以讀出精衛(wèi)的英勇堅決和大海憤怒的語氣;3、使學(xué)生初步懂得什么是英勇，知道精衛(wèi)的行為就是英勇的行為。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾一、教學(xué)過程(一)課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎?(喜歡)說說你喜歡看什么動畫片?(我喜歡看七龍珠)(我喜歡看大頭兒子小頭爸爸)這節(jié)課，支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭赢嬈?。我們一起來欣賞吧!播

2、放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝 這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)?精衛(wèi)填海?這篇課文，從中找出答案吧!板書課題：精衛(wèi)填海 教學(xué)評析：為了可以自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題(生：精衛(wèi)填海)讀過課題之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?)(二)初讀課文，自主識字同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明!那么，我們就

3、帶著這些問題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。(生自讀課文)想一想平時我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查)同學(xué)們有這么多的好方法呀!選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶著下學(xué)習(xí)生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。(生以組為單位自學(xué)生字)教學(xué)評析：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想方法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。把你認(rèn)

4、識的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報：我學(xué)會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi) 我學(xué)會了*字，請大家跟我一起讀* )生字都匯報完了，支老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)如今我們做好?？纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。你認(rèn)為哪個字最難記呢?說一說你是怎樣記住的它們的?(課件：屏幕流動示范夜與字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了)(三)品讀課文，理解感悟生字都學(xué)會了，我們再回到課文中。剛剛提了那么多的問題，下面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題?(小組學(xué)習(xí))你們都解答了哪些問題?(生匯報：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小女兒變成的一只小鳥精衛(wèi)原先

5、是炎帝的小女兒，它愛在海邊玩耍，有一天它玩耍時不幸被海水淹死了。)我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來讀一讀。(生：齊讀第二自然段)天哪!大海真的有這么兇嗎?我們一起來看看。課件：洪水泛濫吞沒村莊、沖毀房屋 說一說你都看到了什么?(我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到)同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是波濤洶涌。假設(shè)你是精衛(wèi)，你會對大海說些什么?(大海，大海，你也太殘忍了，吞沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀?大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美妙的世界大海，大海，請你以后不要這么做了，假設(shè)換做是你，你不傷心嗎?)大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎?我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做

6、的?(生讀評)正是因為精衛(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎?我們接著往下讀。你都讀懂了什么?(生讀評)剛剛這一段大家讀得都不錯，如今可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時候要把大海憤怒的語氣以及精衛(wèi)填海堅決的心情表達(dá)出來!還可以把自己的表情、動作加進(jìn)去。最好還能有一些自己的想象在里面。趕快行動吧!(生找伙伴表演讀)先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊表演讀。教學(xué)評析：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以表演的形式繼續(xù)加深對角色的理解，學(xué)生對精衛(wèi)填海堅決的信念就會理解的更為透徹。既活潑了課堂氣氛，又鍛煉

7、了學(xué)生的膽量。(四)反思課文，拓展延伸同學(xué)們表演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀?(我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因為精衛(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因為即使精衛(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，精衛(wèi)那么小，大海那么廣闊，它不會把大海填平的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，我們以前學(xué)過烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漲高了，精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里，大海的水不會沒有還會越來越高。)課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰?(我喜歡精衛(wèi)，因為它仁慈、英勇我喜歡大海，因為大海寬廣、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因為我喜歡聽海浪聲)同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的英勇、仁慈，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的風(fēng)光確實令人著迷，但海水一旦泛濫就會給人類帶來極大的災(zāi)難。假設(shè)換做是你，你會怎么減少洪水的發(fā)生?和小組的同學(xué)說一說，看看誰的方法好?教學(xué)評析：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活，聯(lián)絡(luò)科學(xué)，展開想象，各抒己見。這是開放求異后的歸納、整合、評價和提升，也是思維和語言互為表里的訓(xùn)練，真正到達(dá)人文浸潤，語言積累的目的。(五)總結(jié)同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好方法，精衛(wèi)一定會非常感謝大家