認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（五年級(jí)）

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元例1、試一試、練一練、練習(xí)六的1至5題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、學(xué)生在說明所表示的意義的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程：一、揭題。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師帶來一位老朋友，自然數(shù)“1”，誰能用“1”說一說。老師先舉個(gè)例子：一個(gè)長方形?？偨Y(jié)學(xué)生說的話，一個(gè)物體，一個(gè)整體（許多物體），一個(gè)計(jì)量單位。無論是一個(gè)物體，一個(gè)整體（許多物體），一個(gè)計(jì)量單位，都可以用數(shù)字“1”來表示，數(shù)學(xué)上稱為單位“

2、1”。讓學(xué)生說說還可以把什么看成單位“1”，讓學(xué)生說完整。把看成單位“1”。二、新授。1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。有一個(gè)餅，要平均分給兩個(gè)同學(xué)，如果用這個(gè)圓片代替餅，你怎么分？對(duì)折就是怎么分？生：平均分用剪刀把圓片剪開。用磁鐵貼在黑板上。我們把這個(gè)餅平均分成了幾份？一份就是這個(gè)餅的多少呢？板書：2份 誰能連起來說一說。問另一份是這塊餅的多少呢？2、動(dòng)手操作。強(qiáng)調(diào)分的時(shí)候用尺子畫虛線。在圖上表示出二分之一。展示學(xué)生畫的圖。請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么分的。這里都是二分之一，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？用一句話，概括剛剛所有表示二分之一的意思呢？小結(jié)：把單位“1”平均分成兩份，表示其中的一份，就是二分之一。3、出示一個(gè)長

3、方形。用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖中的涂色部分，說出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義。把一個(gè)長方形看成單位“1”，把它平均分成8份，每份是這個(gè)長方形的八分之一，5份是這個(gè)長方形的八分之五。出示1米的圖案。讓學(xué)生仿照剛剛的例子說一說。出示5個(gè)正方體。讓學(xué)生說一說。出示6個(gè)正方體。學(xué)生先想一想，再說一說。注意：學(xué)生可能說是三分之二。讓其他學(xué)生判斷，并說說自己的想法。4、老師手中有12根小棒。誰能拿走它的二分之一嗎？展臺(tái)出示還是12根小棒，你能把它分一分，還能表示出哪些分?jǐn)?shù)？指學(xué)生上講臺(tái)擺一擺。板書：3份 4份 6份 12份 分別出示平均分的圖片。小結(jié)：把單位“1”平均分成2份，或3份，或4份。這里分成的份數(shù)，可以稱為若干

4、份。5、出示概念：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。學(xué)生齊讀一次。出示：表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。剛剛我們把餅平均分成了2份，表示其中一份的數(shù)是？生：二分之一。這個(gè)二分之一就是分?jǐn)?shù)單位。把小棒平均分成了3份，表示其中一份的數(shù)是？生：三分之一。這個(gè)三分之一也是分?jǐn)?shù)單位。三、鞏固練習(xí)。1、做練習(xí)六的第題先讓學(xué)生同桌之間讀一讀，再指名讀一讀，并要求說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。提問：每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母與分?jǐn)?shù)單位有什么聯(lián)系？2、完成“練一練”提問：各圖中的涂色部分怎樣用分?jǐn)?shù)表示？讓學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。學(xué)生匯報(bào)所填分?jǐn)?shù)時(shí)，教師讓學(xué)生說說是怎樣想的。提問：每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？3、做練習(xí)六的第題先讓學(xué)生在每個(gè)圖里涂色表示三分之二，再說說是怎樣涂的、怎樣想的。提問：同樣是三分之二，為什么涂色桃子的個(gè)數(shù)不同？4、做練習(xí)六的第題先讓學(xué)生看圖指一指直線上從幾到幾的這一段可以表示單位“”。再讓學(xué)生思考在直線上的點(diǎn)表示各分?jǐn)?shù)。指學(xué)生上臺(tái)標(biāo)一標(biāo)，讓學(xué)生說說是怎樣想的。四、拓展應(yīng)用。1、出示大臣的煩惱。你能幫大臣解決這個(gè)煩惱嗎？聽完故事有什么感想？2、出示思考題。圖中不同顏色的部分各占圖形的幾分之幾？四、總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你對(duì)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？板