經(jīng)典浸潤人生書香校園建設(shè)報告(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上經(jīng)典浸潤人生，書香溢滿校園白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)“書香校園”建設(shè) 情況匯報閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史。”以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。近年來，我校以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級”為途徑，借助各種讀書活動的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書

2、習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，讓師生的心靈與生命共同在書香之中流連，在方寸之間流彩！一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園建設(shè)融入學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學(xué)工作的作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能”的理念。每年學(xué)校工作計劃都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實。學(xué)校成立由校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的學(xué)校書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確分工，責(zé)任到位，使書香校園的活動有序、正規(guī)。確保將創(chuàng)建“書香校園”的各

3、項活動落實到點、貫徹到面。學(xué)校制訂了書香校園學(xué)年度創(chuàng)建目標(biāo)、計劃。標(biāo)計劃操作性強(qiáng)。定期召開分析會、研討會、讀書沙龍、經(jīng)驗交流會、總結(jié)會等，將書香活動扎實推進(jìn)。二、制定引領(lǐng)，精心設(shè)計，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。1、精心設(shè)計每一處景點,強(qiáng)化育人效果。學(xué)校聘請專業(yè)園林人員，精心設(shè)計草坪花園，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，體現(xiàn)出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵、以醒悟、以勇氣。2、精心布置校園環(huán)境，營造育人氛圍。校園的每個角落都是學(xué)生閱讀的活頁：在校園公共墻壁

4、及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時時刻刻與文化相伴；每班設(shè)有圖書角，用于擺放班級圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時在班級布置學(xué)生展示臺，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記鼓勵學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；在每一期的黑板報中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺可展示，得到認(rèn)可，更加推動其讀書的熱情。3精心制定每一項制度,推進(jìn)育人舉措。學(xué)校制定一系列推進(jìn)閱讀行動的制度。師生每日讀書制度、班級圖書角建設(shè)和管理制度、師生讀書活動檢查制度、“書香班級”“書香之星”“書香家庭”評選制度以及學(xué)生古詩詞考核晉級制度。制度執(zhí)行有力，

5、檢查到位。使每一項活動有的放矢，有章有序。三、提供保障，搭建平臺，讓師生徜徉在美好的閱讀生活中。 1推薦閱讀書目。學(xué)校為教師推薦書目，并分年級編制書目，各班張貼于圖書角。并對師生提出具體讀書要求。2制定考評方案。制定師生閱讀考評辦法，并正常實施。每位老師結(jié)合個人實際，制訂讀書活動，明確了書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀23本教育論著。至少一萬字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。每學(xué)期舉行一次教師隨筆的評比。認(rèn)真組織學(xué)生參加“古詩詞閱讀考級”考評活動，并納入到書香班級的考核中去。學(xué)期末對學(xué)生必讀書目進(jìn)行書面測試。每學(xué)期進(jìn)行“書香班級”、“書香之星”、“書香家庭”評比活動。3充

6、實圖書資源。（1）做好師生雜志的訂閱工作。我校認(rèn)真篩選報刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。2013年度，我校教師類報刊雜志近60種，學(xué)生類雜志近 30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時閱讀的好去處。 （2）加大資金投入，定期購置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書?，F(xiàn)有藏書18000多冊。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，并設(shè)有定期“好書推介”專欄。學(xué)校圖書室被評為縣優(yōu)秀圖書室。（3）宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學(xué)生多到圖書館借閱，圖

7、書館每周5天對學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。 各班都有圖書架，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。每班的圖書達(dá)人手至少2冊。班級圖書有專人管理，設(shè)圖書管理登記本，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。正常開展圖書跳蚤市場，實行班班互動，生生互動。同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。4保證閱讀時間。（1）改善學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)。學(xué)校規(guī)定每天閱讀至少一小時：中午11：4012：20 為課外閱讀。晚上半小時閱讀任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天中午巡查，任何老師不得占用。班級有學(xué)生課外閱讀記載。（2）設(shè)置閱讀交流課。每個年級

8、開設(shè)一節(jié)閱讀交流課，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀內(nèi)容。教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。交流課形式多樣，可以是語文老師向?qū)W生推介好書，可以是師生共讀，可以是閱讀指導(dǎo)課或閱讀分享。讓閱覽課成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺。 5.開展“親子閱讀”。 印發(fā)打造書香校園行動告家長書，進(jìn)行宣傳發(fā)動。 通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。 建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

9、 開展“親子讀書書香家庭”評選活動。四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。學(xué)校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。通過閱讀，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，學(xué)校要求每年每位教師必須

10、認(rèn)真閱讀2-3本以上教育專著。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時尚。薛瑞萍老師的給我一個班，我就心滿意足了感染了那么多地教師，心平氣和的一年級用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡、玫瑰與教育讓更多的老師認(rèn)識竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她。讀書，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教

11、師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流，建立了QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學(xué)反思都上傳在教師群，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。4.讓教師

12、感悟，活動是發(fā)展的空間。每學(xué)期開展讀書筆記展評、讀書知識競賽、讀書沙龍、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講、評選書香教師等活動，促使教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎(chǔ)。5.讓教師研討，閱讀是教學(xué)的途徑。為了提高課外閱讀的實效性，我校教師采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。五、立足課程，扎實活動，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的閱讀天地。1.扎實實施了“一誦三

13、讀”活動。確立了專門的讀書時間，堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀，每個時間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日行政督察各班讀書情況并記錄。 2.“和作家零距離接觸”活動。4月8日下午，師生匯聚一堂，在操場聆聽了著名童話作家王一梅的專題講座。王老師以幽默的語言，動情地與小書迷們分享了自己的童年生活，交流了寫作感受，傳授的“寫作三寶”，讓小書迷們受益匪淺。在精彩的互動環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍發(fā)言，圍繞閱讀與寫作提出了許多有趣的問題，王老師一一作了解答，并贈送書簽給提問的小書迷。兒童文學(xué)作家進(jìn)校園活動令校園彌漫著濃濃的書香味，大大激發(fā)了白小學(xué)生對兒童文學(xué)的熱愛和寫作的熱情。3.“我們眼中的好書”活動。學(xué)會推薦

14、好書是個人口頭表達(dá)能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向.4.開展經(jīng)典美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。5.舉行誦讀、講故事、演講比賽：12年級講童話、誦童謠；三、四年級講成語、寓言故事；五、六年級開展以“好書伴我行”為主題的演講活動。6.辦閱讀小報。為更好地展示個人的讀書成果，鼓勵學(xué)生自辦讀書小報。三六年級學(xué)生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。 7.舉行 “好書伴我成長”現(xiàn)場作文比賽。用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。8

15、.讀書筆記展評。每人準(zhǔn)備一個“積累本”，把讀書過程中的優(yōu)美詞句段及古詩文、諺語、格言等摘抄整理，美化裝飾。各語文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書、學(xué)會思考等。教導(dǎo)處每學(xué)期開展優(yōu)秀讀書筆記評比活動，并將優(yōu)秀讀書筆記展示。9開展“好書伴我行”主題隊會。為了讓學(xué)生明白讀書的重要性，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，學(xué)校開展了好書伴我行主題班會活動。活動中，孩子們通過講偉人讀書的故事，展示自己的座右銘，并說出把這句話作為自己的前進(jìn)航標(biāo)的理由。孩子們在觀看了歌舞表演讀書郎后，又表演了小品如此讀書、詩朗誦閱讀人生，暢談自

16、己對閱讀課外書的看法。讓他們齊誦關(guān)于讀書的名人名言。本次活動，使學(xué)生充分明白了讀書的好處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動了閱讀的積極性。10.舉行16年級閱讀知識能力等競賽活動。將每學(xué)期必讀書目進(jìn)行考查，督促學(xué)生讀好書。11.古詩詞誦讀比賽：學(xué)校制定了各年級學(xué)生 “古詩詞閱讀考級”考評方案，認(rèn)真實施，逐人考級，各年級均有學(xué)生考核匯總表。古詩文考級活動吸引孩子沉浸在詩文天地如癡如醉12.書香班級和書香之星評比。根據(jù)各班在書香班級創(chuàng)建活動中的表現(xiàn)以及各類比賽中獲獎積分情況，評選“書香班級”；根據(jù)學(xué)生在讀書活動中的表現(xiàn)，各種活動均設(shè)有獎項若干名，同時評選出“書香之星”，頒發(fā)證書。本學(xué)期開展的學(xué)生朗讀比賽

17、、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽，古詩文誦讀比賽、演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。六、豐富內(nèi)涵，提升素養(yǎng)，書香校園成效顯著一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認(rèn)識水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。創(chuàng)建工作成效顯著，逐步形成特色。師生參加各類征文活動，成績突出。打造書香校園活動方案榮獲縣二等獎。學(xué)校語文組被評為省青年文明號，學(xué)校被評為市基礎(chǔ)教育課程

18、改革先進(jìn)集體、市168愛生先進(jìn)集體、縣紅旗大隊、縣素質(zhì)教育示范學(xué)校，縣文明單位，縣廉政示范學(xué)校等。參加各類征文、競賽等活動，成績突出。參加縣第八屆未成年人吟誦比賽團(tuán)體二等獎；縣經(jīng)典誦讀比賽團(tuán)體三等獎；付大平等五位老師執(zhí)教縣閱讀公開課；曹珊老師閱讀課教學(xué)方案獲得縣一等獎；陳紅老師閱讀主題隊會獲得縣二等獎；陳紅老師研究的縣級課題中高年級學(xué)生做讀書筆記的實效性研究順利結(jié)題；曹珊老師主持的縣級課題小學(xué)高年級寫作教學(xué)中微型日記的研究和陳紅老師主持的縣級課題生活分享促進(jìn)作文素材積累的研正式立項。20多位同學(xué)參加縣誦讀、童謠創(chuàng)作比賽獲得等級獎；趙越等九位同學(xué)參加市第六屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文獲得等級獎；2014年開學(xué)第一課九位同學(xué)獲獎，洪育琪同學(xué)獲得市一等獎，曹珊老師被評為市優(yōu)秀指導(dǎo)老師，學(xué)校被評為市優(yōu)秀組織獎。教師獲獎?wù)撐?0多篇，發(fā)表論文20多篇，學(xué)生發(fā)表習(xí)作30多篇。書香校園組織工作扎實有效，各項活動周密計劃，社會美譽(yù)度高。無相關(guān)事故的發(fā)生。學(xué)校被評為市安全法制示范校。七、不斷反思，著眼未來，將書香校園創(chuàng)建推向縱深今后努力方向：1.扎實推進(jìn)書香校園活動綱要，不斷提高實施水平。 2、繼續(xù)