以愛感染和熏陶學(xué)生

1、以愛感染和熏陶學(xué)生以愛感染和熏陶學(xué)生隆德二中隆德二中 李李 彬彬 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處的安排下在這里召開德育論文交流會(huì)，在這的安排下在這里召開德育論文交流會(huì)，在這里能與大家交流，并相互借鑒學(xué)習(xí)，我感到里能與大家交流，并相互借鑒學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！班主任經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師都非常榮幸！班主任經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師都比我豐富，要說談?wù)劙嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，實(shí)在愧不比我豐富，要說談?wù)劙嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，實(shí)在愧不敢當(dāng)。今天在這里借這個(gè)平臺(tái)，我將自己一敢當(dāng)。今天在這里借這個(gè)平臺(tái)，我將自己一些不成熟的想法說出來，與大家共同

2、商討，些不成熟的想法說出來，與大家共同商討，下面請(qǐng)大家先看兩個(gè)案例。下面請(qǐng)大家先看兩個(gè)案例。1 1、一位出租司機(jī)、一位出租司機(jī), ,也是我的朋友，也是我的朋友，大發(fā)感大發(fā)感慨地向我們講述了一個(gè)故事：一天，在某慨地向我們講述了一個(gè)故事：一天，在某城市，一位中年男子騎車可能有急事，騎城市，一位中年男子騎車可能有急事，騎自行車速度較快，剛要穿越十字路口時(shí)，自行車速度較快，剛要穿越十字路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅燈亮了，他趕緊急剎車，結(jié)果自己發(fā)現(xiàn)紅燈亮了，他趕緊急剎車，結(jié)果自己連人帶車摔倒了，同時(shí)也帶倒了旁邊兩位連人帶車摔倒了，同時(shí)也帶倒了旁邊兩位大約十四五歲的中學(xué)生，這個(gè)人正要從地大約十四五歲的中學(xué)生，這個(gè)人正要

3、從地上往起來爬時(shí)，那兩個(gè)學(xué)生從書包里掏出上往起來爬時(shí)，那兩個(gè)學(xué)生從書包里掏出一把小刀向這個(gè)人腹部捅了數(shù)刀之后揚(yáng)長一把小刀向這個(gè)人腹部捅了數(shù)刀之后揚(yáng)長而去，那個(gè)男子當(dāng)場死去而去，那個(gè)男子當(dāng)場死去2 2、同樣是一位出租司機(jī)，拉了兩個(gè)、同樣是一位出租司機(jī)，拉了兩個(gè)學(xué)生，他們看到車內(nèi)的一個(gè)裝飾品好學(xué)生，他們看到車內(nèi)的一個(gè)裝飾品好看，就像那位司機(jī)索要，司機(jī)半開玩看，就像那位司機(jī)索要，司機(jī)半開玩笑的說笑的說“這個(gè)不能送給你們，如果真這個(gè)不能送給你們，如果真的想要的話先掏十元錢，的想要的話先掏十元錢，司機(jī)話司機(jī)話還沒說完嗎，兩個(gè)學(xué)生就像司機(jī)的背還沒說完嗎，兩個(gè)學(xué)生就像司機(jī)的背部捅了兩刀，司機(jī)當(dāng)場斃命部捅了兩

4、刀，司機(jī)當(dāng)場斃命”。我的。我的那位朋友還在那里發(fā)感慨：那位朋友還在那里發(fā)感慨：“充其量充其量就是原材料值一塊錢的編織帶啊就是原材料值一塊錢的編織帶啊” 這兩個(gè)故事，我思索了很久很這兩個(gè)故事，我思索了很久很久，今天就借此機(jī)會(huì)說說我的話題，久，今天就借此機(jī)會(huì)說說我的話題，作為學(xué)校最基層的管理者作為學(xué)校最基層的管理者班主班主任，要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣懂得任，要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣懂得去愛別人，讓他們學(xué)會(huì)愛父母、愛去愛別人，讓他們學(xué)會(huì)愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己。老師、愛同學(xué)、愛自己。一、孝敬父母、體諒父母一、孝敬父母、體諒父母 人們常說：人們常說：“羊有跪報(bào)導(dǎo)之恩，鴉有反羊有跪報(bào)導(dǎo)之恩，鴉有反哺之

5、心。哺之心。”孝敬父母是人之常情，也是中華孝敬父母是人之常情，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。因?yàn)楦改附o了我們血肉之民族的傳統(tǒng)美德。因?yàn)楦改附o了我們血肉之軀，并含辛茹苦的撫養(yǎng)、教育我們長大。當(dāng)軀，并含辛茹苦的撫養(yǎng)、教育我們長大。當(dāng)今社會(huì)，今社會(huì)，父母寧愿自己衣不蔽體，食不果腹，父母寧愿自己衣不蔽體，食不果腹，也要讓自己的孩子吃飽穿暖，更有甚者，對(duì)也要讓自己的孩子吃飽穿暖，更有甚者，對(duì)孩子特別溺愛，真正到了孩子特別溺愛，真正到了“頂在頭上怕嚇著，頂在頭上怕嚇著，含在嘴里怕化了含在嘴里怕化了”的地步，這樣的孩子必然的地步，這樣的孩子必然任性、自私，唯我獨(dú)尊。因此，作為親形勢任性、自私，唯我獨(dú)尊。因此，作為

6、親形勢下的班主任，就要義不容辭地承擔(dān)起教會(huì)孩下的班主任，就要義不容辭地承擔(dān)起教會(huì)孩子如何去愛自己的父母。子如何去愛自己的父母。 我的具體做法是：我的具體做法是： 我們班的學(xué)生情況特殊，他們都來自農(nóng)我們班的學(xué)生情況特殊，他們都來自農(nóng)村，父母都年復(fù)一年、日復(fù)一日的面朝黃土村，父母都年復(fù)一年、日復(fù)一日的面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息，可謂很辛苦，背朝天，日出而作，日落而息，可謂很辛苦，然而孩子畢竟是孩子，他們無法理解父母的然而孩子畢竟是孩子，他們無法理解父母的艱辛，因此，也就不是那么懂事，為了讓他艱辛，因此，也就不是那么懂事，為了讓他們體會(huì)這一點(diǎn)，我對(duì)他們提出的要求是：們體會(huì)這一點(diǎn)，我對(duì)他們提出

7、的要求是：1、一個(gè)月最少替父母洗一次手和腳，這樣、一個(gè)月最少替父母洗一次手和腳，這樣他們在撫摸父母手腳上的老繭的時(shí)候就會(huì)體他們在撫摸父母手腳上的老繭的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到父母的艱辛和付出的汗水，就能引起孩會(huì)到父母的艱辛和付出的汗水，就能引起孩子內(nèi)心的震撼，從而讓他們變得聽話、懂事、子內(nèi)心的震撼，從而讓他們變得聽話、懂事、體貼別人。體貼別人。 2、每天早讀時(shí)我還是引用我們學(xué)校以前、每天早讀時(shí)我還是引用我們學(xué)校以前倡導(dǎo)的站讀，這樣日積月累，在半個(gè)小時(shí)將倡導(dǎo)的站讀，這樣日積月累，在半個(gè)小時(shí)將近四十分鐘的站讀中，讓他們也品味一下父近四十分鐘的站讀中，讓他們也品味一下父母一天的辛苦，讓他們從內(nèi)心深處涌出一股母

8、一天的辛苦，讓他們從內(nèi)心深處涌出一股體諒父母的暖流，從而做到回家體諒父母，體諒父母的暖流，從而做到回家體諒父母，不會(huì)動(dòng)輒就亂發(fā)脾氣，而且能主動(dòng)與父母交不會(huì)動(dòng)輒就亂發(fā)脾氣，而且能主動(dòng)與父母交流溝通，并為之分擔(dān)家務(wù)，回到學(xué)校，也就流溝通，并為之分擔(dān)家務(wù)，回到學(xué)校，也就能將這份感恩化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。能將這份感恩化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、充分利用現(xiàn)有豐富的教育資源。充分利用現(xiàn)有豐富的教育資源。多媒體進(jìn)教室多媒體進(jìn)教室后，我有時(shí)看學(xué)生作業(yè)不太多的時(shí)候就抽出時(shí)間后，我有時(shí)看學(xué)生作業(yè)不太多的時(shí)候就抽出時(shí)間為他們播放一些教育片：鄒越的演講為他們播放一些教育片：鄒越的演講讓世界充讓世界充滿愛滿愛，尤其是看到，尤其是看到

9、“愛父母愛父母”這一片段之時(shí)，這一片段之時(shí)，我當(dāng)時(shí)也心潮澎湃，淚流滿面，全班學(xué)生也泣不我當(dāng)時(shí)也心潮澎湃，淚流滿面，全班學(xué)生也泣不成聲，有的竟然放聲痛哭，在以后的幾周里，他成聲，有的竟然放聲痛哭，在以后的幾周里，他們學(xué)習(xí)都很刻苦認(rèn)真，尤其是在本學(xué)期中期考試們學(xué)習(xí)都很刻苦認(rèn)真，尤其是在本學(xué)期中期考試中取得了非常優(yōu)異的成績，利用這個(gè)便利，我又中取得了非常優(yōu)異的成績，利用這個(gè)便利，我又為他們播放了為他們播放了媽媽再愛我一次媽媽再愛我一次、一個(gè)獨(dú)生一個(gè)獨(dú)生女的故事女的故事等等催人淚下、感人至深的教育片，等等催人淚下、感人至深的教育片，讓他們多方位，多角度的體會(huì)父母的艱辛。如果讓他們多方位，多角度的體會(huì)父

10、母的艱辛。如果以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)讓他們繼續(xù)觀看一些教育影以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)讓他們繼續(xù)觀看一些教育影片，再召開一次成功的主題班會(huì)。片，再召開一次成功的主題班會(huì)。二、熱愛和尊重老師二、熱愛和尊重老師 記得一位名人曾經(jīng)說過，記得一位名人曾經(jīng)說過，“教師是太陽教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)底下最光輝神圣的職業(yè)”。這話在我們學(xué)校。這話在我們學(xué)校得到了最好地印證：我們學(xué)校的老師總讓我得到了最好地印證：我們學(xué)校的老師總讓我涌起發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，他們每時(shí)每刻無私地涌起發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，他們每時(shí)每刻無私地把自己所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傾囊以授，恨不得把自己所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傾囊以授，恨不得把自己所學(xué)的一股腦挪移到學(xué)生的腦海之

11、中，把自己所學(xué)的一股腦挪移到學(xué)生的腦海之中，他們舍小家為大家，為了別人的孩子，而顧他們舍小家為大家，為了別人的孩子，而顧不上自家的孩子，自家的孩子經(jīng)常一個(gè)人在不上自家的孩子，自家的孩子經(jīng)常一個(gè)人在家因寂寞而痛哭，因饑餓而向內(nèi)人告狀，因家因寂寞而痛哭，因饑餓而向內(nèi)人告狀，因成績下滑而遭受班主任的訓(xùn)斥成績下滑而遭受班主任的訓(xùn)斥 可學(xué)生們并不能深刻理解這一點(diǎn)，與老可學(xué)生們并不能深刻理解這一點(diǎn)，與老師做對(duì)的人有，不交作業(yè)的人也有，作業(yè)馬師做對(duì)的人有，不交作業(yè)的人也有，作業(yè)馬馬虎虎的人有，給老師起侮辱綽號(hào)的也大有馬虎虎的人有，給老師起侮辱綽號(hào)的也大有人在，甚至有公開頂撞老師的人在，甚至有公開頂撞老師的

12、。在這方面我的具體做法是：在這方面我的具體做法是：1、多請(qǐng)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)老師的辦公室，讓他、多請(qǐng)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)老師的辦公室，讓他們看一看老師眼前堆積如山的作業(yè)，讓他們們看一看老師眼前堆積如山的作業(yè)，讓他們親眼目睹每一位老師的工作狀態(tài)，多感受一親眼目睹每一位老師的工作狀態(tài)，多感受一下辦公室里逼人的寒氣，讓他們從內(nèi)心深處下辦公室里逼人的寒氣，讓他們從內(nèi)心深處涌起陣陣感動(dòng)。涌起陣陣感動(dòng)。2、多與他們談心、交流、溝通。讓他們多方位了、多與他們談心、交流、溝通。讓他們多方位了解老師忍受的病痛，也讓他們多了解一些老師的解老師忍受的病痛，也讓他們多了解一些老師的良苦用心，讓他們更多地了解老師肩上的責(zé)任，良苦用心

13、，讓他們更多地了解老師肩上的責(zé)任，這樣動(dòng)之以情，曉之以理地反復(fù)說服，再加上鄒這樣動(dòng)之以情，曉之以理地反復(fù)說服，再加上鄒越的越的讓世界充滿愛讓世界充滿愛中的中的“愛老師愛老師”的篇章，的篇章，讓他們深刻感受老師的無私與愛心，這樣一來，讓他們深刻感受老師的無私與愛心，這樣一來，幾個(gè)幾個(gè)“小調(diào)皮小調(diào)皮”就慢慢地變得懂事了、體貼了，就慢慢地變得懂事了、體貼了，學(xué)習(xí)也開始認(rèn)真了，成績自然就上去了。學(xué)習(xí)也開始認(rèn)真了，成績自然就上去了。3、通過站讀，讓他們先體會(huì)老師站著上課的艱辛，、通過站讀，讓他們先體會(huì)老師站著上課的艱辛，然后再通過班會(huì)把學(xué)生的坐著聽課與老師站著講然后再通過班會(huì)把學(xué)生的坐著聽課與老師站著講

14、課加以對(duì)比，學(xué)生們也就能感受到老師們的辛苦課加以對(duì)比，學(xué)生們也就能感受到老師們的辛苦和自己的幸福，以后上課就能認(rèn)真聽課了，課后和自己的幸福，以后上課就能認(rèn)真聽課了，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也能認(rèn)真完成作業(yè)。三、關(guān)愛同學(xué)、協(xié)作進(jìn)取三、關(guān)愛同學(xué)、協(xié)作進(jìn)取記得在一次開班會(huì)時(shí)我對(duì)學(xué)生對(duì)他們目前所記得在一次開班會(huì)時(shí)我對(duì)學(xué)生對(duì)他們目前所擁有的幾種感情做了歸納：親情、師生情、擁有的幾種感情做了歸納：親情、師生情、同學(xué)情，這幾種感情在學(xué)生階段缺一不可，同學(xué)情，這幾種感情在學(xué)生階段缺一不可，尤其我們班尤其我們班70名學(xué)生，全部住校，平時(shí)遠(yuǎn)離名學(xué)生，全部住校，平時(shí)遠(yuǎn)離父母，因此在檢查宿舍時(shí)，我多次對(duì)他們說：父母，因

15、此在檢查宿舍時(shí)，我多次對(duì)他們說：“你們平時(shí)一定要相互關(guān)愛、相互幫助，不你們平時(shí)一定要相互關(guān)愛、相互幫助，不要自私、冷漠，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)要相互照顧；要自私、冷漠，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)要相互照顧；當(dāng)同學(xué)在生活上遇到困難時(shí)，一定要竭盡全當(dāng)同學(xué)在生活上遇到困難時(shí)，一定要竭盡全力去幫助。力去幫助?！?班里的學(xué)生很聽話，當(dāng)有人腹痛腦熱班里的學(xué)生很聽話，當(dāng)有人腹痛腦熱時(shí)，往往是兩人互送就診、買藥，也因此時(shí)，往往是兩人互送就診、買藥，也因此而涌現(xiàn)了許多好人好事：黃玲玲同學(xué)撿到而涌現(xiàn)了許多好人好事：黃玲玲同學(xué)撿到現(xiàn)金現(xiàn)金100元之后，分文未動(dòng)就交還給失主，元之后，分文未動(dòng)就交還給失主，杜米琪、陳鵬鵬、吳敏娜等多位同學(xué)撿到

16、杜米琪、陳鵬鵬、吳敏娜等多位同學(xué)撿到飯卡后交到辦班主任處，全班飯卡后交到辦班主任處，全班69位同學(xué)一位同學(xué)一學(xué)年自愿捐助宋慧君同學(xué)，李國才飯卡丟學(xué)年自愿捐助宋慧君同學(xué)，李國才飯卡丟失，卡中失，卡中170元錢不到一小時(shí)就被洗劫一元錢不到一小時(shí)就被洗劫一空，他愁眉不展，朱巖峰同學(xué)當(dāng)即為他捐空，他愁眉不展，朱巖峰同學(xué)當(dāng)即為他捐資資100元元諸如此類感人的事跡，舉不諸如此類感人的事跡，舉不勝舉。勝舉。四、愛護(hù)身體、善待自己。四、愛護(hù)身體、善待自己。前面兩個(gè)案例，我思索良久，得出了如下結(jié)論：前面兩個(gè)案例，我思索良久，得出了如下結(jié)論：1、家庭的溺愛往往導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生唯我獨(dú)尊，不計(jì)、家庭的溺愛往往導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生

17、唯我獨(dú)尊，不計(jì)后果，因?yàn)樗麄冃哪恐兄挥凶约旱睦妫宰晕液蠊?，因?yàn)樗麄冃哪恐兄挥凶约旱睦?，以自我感受為中心，不考慮生身父母和他人的痛苦，更感受為中心，不考慮生身父母和他人的痛苦，更不用說法律的制裁了，不用說法律的制裁了，2、可能受到了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說和現(xiàn)在有些垃圾劇、可能受到了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說和現(xiàn)在有些垃圾劇的影響，他們長期沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，當(dāng)?shù)挠绊懀麄冮L期沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，當(dāng)回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，也就在潛意識(shí)中把現(xiàn)實(shí)當(dāng)做虛幻世回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，也就在潛意識(shí)中把現(xiàn)實(shí)當(dāng)做虛幻世界了，因此才會(huì)有前面悲劇的發(fā)生。界了，因此才會(huì)有前面悲劇的發(fā)生。在這方面我的做法是：在這方面我的做法是：1、大力倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)

18、自己頑強(qiáng)的意志，因、大力倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志，因?yàn)檫@樣可以讓他們始終保持冷靜的頭腦，從為這樣可以讓他們始終保持冷靜的頭腦，從而逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、而逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、是非觀。有效杜絕前面悲劇的發(fā)生。是非觀。有效杜絕前面悲劇的發(fā)生。2、堅(jiān)決杜絕學(xué)生上網(wǎng)，通過明察暗訪，得、堅(jiān)決杜絕學(xué)生上網(wǎng)，通過明察暗訪，得知班內(nèi)有幾位同學(xué)曾經(jīng)上過網(wǎng)吧，然后我詢知班內(nèi)有幾位同學(xué)曾經(jīng)上過網(wǎng)吧，然后我詢問他們，都說不是為學(xué)習(xí)而去的，大多出于問他們，都說不是為學(xué)習(xí)而去的，大多出于好奇，要么去玩游戲，要么去聊天，我先對(duì)好奇，要么去玩游戲，要么去聊天，我先對(duì)他們講明這樣做是勞命傷財(cái)，因