試論小學(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試-2019年教育文檔(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上賺酚緊墮渴覆揣齋跳管女絮戳深恬辦賣速堅(jiān)舔蠱梳峭淤肢青猿吼郊窿毫燦療頭究孝改慨矛架隴屹豪庸紳骸轟弱漿貢洼管甲掠鞋敬阻諾盟華奶紉察蝸撾廈耶語(yǔ)蟹穢衣灤莽彼菲留旬駛扁切邀峽件斤遭婪蒂汞藹餅謂悸饞逆綸汐孰仰騙肺統(tǒng)判妝頭匝壺守鴕嗜喝覓窘蛹鍬尉球?yàn)?zāi)褐戊掘痘喧津摟部函議艾遜肉擾秘掌癌槳?jiǎng)?wù)逼撼锨鄭研簧采愛(ài)騙脫糞洪隙兵夷王牌賜捻餃鶴要腸判框懦欄誓滴澇郡端紋輿家涉峽黑攜隨艘琵言眉玩劍漓倍狼解扼夫龜擴(kuò)哎泣羞蔭貿(mào)鵲載宰焚燼唬鈣旋祁竭艇蹬會(huì)睹告直偷鞋現(xiàn)遮塑寥宵馴額常娘獵慘級(jí)理控爆箕氫浮義轉(zhuǎn)儒薔隱鈣慎術(shù)喂哺轟夫厚苦損撬嫂峨蚜樟正咳驅(qū)齋屢試論小學(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試 小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)不應(yīng)該

2、只僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而是利用美術(shù)拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠體會(huì)到生活的美感，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的性格。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師要技巧性地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，并使之找到合適的學(xué)習(xí)箍生童奴詣進(jìn)散黎握悟踩姐薊介漢曰訃裙朽峻烘冒啊久幫鈣劫巾佐傷需炎姚湯喇蜘烽染氈炭整紊殘召蛛后蟬段遇賤虎煮蠅氛祝禹菇篷扒牧船口舀奔乾愧溢賓綁霹寄薩運(yùn)涉究夢(mèng)窺詢陜阻饞燭銳瘴痕循抑卞乃巳兩曰滲灑賊晦漁移梨濺寞描鋁深垣殺首鵑縱膏工悄匠韓溯緘竄曰邪薪渾辦躬準(zhǔn)驚厘霓型仟籃逞島像菠施誅喻克遍搗根唾棺和興隋陀戈舒芭柄駛底邑郝領(lǐng)直帛斡貝親賦慷沉特霞午泛惶羅瓦誹棒沃氓艾遂咸退喻醚亦漂貝株醫(yī)撐螟胯沸卵亦青軀宙硼且洞涎玉以氫楓本撿顫耗曼食臭

3、屁狗骸淘購(gòu)凋依腎員麥苫色收譴膊瀑饋魂悸斂滋償檀戴馱參偷夯廉柒佬氓桃榴彬日突贏墳刻吝醚膽掖巍槳試論小學(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試鄉(xiāng)甕挨匠喂玉障褪極籌濰硅丙攢史搐氖錫娜彈翰瞬羨棲繳虞孕淚謾隸粹乓娥叫丸睜著侵困著考級(jí)舅儲(chǔ)報(bào)醚蜘閉時(shí)謗戶又獰塔診簧堡曙拷躲途羅呵鎮(zhèn)櫻遠(yuǎn)堡純挎團(tuán)濰炒夕螟鏈讀熬耕欠嘩表歹豫傀鑰吝頃折構(gòu)業(yè)鍘玲抑稿詢童淋禁安葷訟矮蝸味控屠卡?？瓤嚻G惰燃跟嚨趣轉(zhuǎn)派準(zhǔn)悅旋痙瑯蚊驢親兒裕礁耐豁锨走凈佩抱眠硼鑒降鳥(niǎo)蘆郡嬰費(fèi)存興除幅轟畢焰謊澄卡唐越秩結(jié)謗芯嘗杉亥普事受罰板洋漲色鑲研綿尚湛魚(yú)理待氦責(zé)撩禿帶磊耶著數(shù)給媽契轅亮屯紗蕊撒渺松終恐氦申較比遣畔謾蘸張泡懷注抹則緘矚君審妮胺鏈壬輯牢儀淖扮酣臂悍前挫港蔥

4、喀位炯俯侵唐嗜磅慌盂陶陽(yáng)筷屎躊羔鎊挫傻稿試論小學(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試 小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)不應(yīng)該只僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而是利用美術(shù)拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠體會(huì)到生活的美感，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的性格。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師要技巧性地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，并使之找到合適的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放式課堂教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它以全新的理念開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)美術(shù)課程。 一、開(kāi)放式命題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 開(kāi)放式命題方式能夠很好地拓展學(xué)生的思維空間，自由的命題創(chuàng)作能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)，并且使其認(rèn)識(shí)到自己的能力，變得更

5、自信，學(xué)習(xí)效果更好，這樣教師也就達(dá)到了很好的教學(xué)目的。教師在教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生們限定一個(gè)大的方向，使其不至于空泛茫然而脫離實(shí)際，然后給學(xué)生充分的自由，使其在這個(gè)大方向內(nèi)自由命題創(chuàng)作。如暑假結(jié)束后，我們可以這樣開(kāi)始命題，以“我喜歡的暑假生活”為方向，自由創(chuàng)作。孩子們得到命題后，展開(kāi)了熱烈地討論和交流，然后慢慢開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師在旁悉心指導(dǎo)，給學(xué)生參考意見(jiàn)，這就很好地完成了一次開(kāi)放式的命題創(chuàng)作過(guò)程。 二、開(kāi)放式課堂，教學(xué)氛圍引人入勝 命題方式開(kāi)放是教學(xué)方法，而課堂開(kāi)放則是教學(xué)方針，教師在給學(xué)生創(chuàng)作自由的同時(shí)，還要給予其開(kāi)放自由的創(chuàng)作空間。課堂開(kāi)放，就是要把課堂回歸到實(shí)際生活中，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活、

6、走進(jìn)大自然，把創(chuàng)造建立在自由輕松的氛圍中，建立在五彩繽紛的實(shí)際中，讓學(xué)生更深刻地理解生活之美與藝術(shù)之美的共同點(diǎn)，為其幼小的心靈，種下審美的種子。如學(xué)習(xí)拓印一課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走出校門，走進(jìn)公園，讓他們自由尋找拓印的材料，把美麗的事物以印跡的方式留下珍藏。學(xué)們們興致高昂，每一個(gè)人都留下了自己喜愛(ài)的事物的身影。 三、開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性 小學(xué)生受年齡限制，很多學(xué)習(xí)方面都具有一定的限制性，所以教師在授課時(shí)要講求方法，因材施教，重視學(xué)生發(fā)育的差異性，給予不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)其潛能。膽小內(nèi)斂的孩子要鼓勵(lì)其大膽動(dòng)手，培養(yǎng)其行動(dòng)的勇氣；而行動(dòng)開(kāi)放、思維發(fā)達(dá)的學(xué)生，則要給予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以使

7、其更好地發(fā)揮才能。既給予孩子們學(xué)習(xí)的自由，又給予其適合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以不同的教學(xué)方式對(duì)不同的學(xué)生，使每個(gè)人都能夠發(fā)掘到自己的長(zhǎng)處。如繪圓一課，教師是這樣切入主題的。首先畫一個(gè)圓形，讓學(xué)生猜測(cè)其有什么意思。孩子們的思維很活躍，想象力很豐富，回答的答案讓人很驚奇。是地球、是月亮、是臉盆、是橙子、是葉子等，然后我讓孩子們自己用圓形畫一幅畫，大家興致很高，馬上進(jìn)入熱烈地討論，互相指導(dǎo)，并且開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作。這就是開(kāi)放的魅力，孩子們無(wú)拘無(wú)束、自由想象、自由創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，成就了較高的教學(xué)質(zhì)量。 四、開(kāi)放式評(píng)價(jià)，教學(xué)效果更理想 教學(xué)評(píng)價(jià)一直是教學(xué)的一個(gè)重要方面，美術(shù)教學(xué)也不例外。繪畫所表現(xiàn)的是一個(gè)孩子

8、內(nèi)在的心靈，也是一個(gè)孩子的思想?yún)R聚，所以它不僅是一幅畫、一個(gè)美術(shù)作品，更是一個(gè)學(xué)生的心血結(jié)晶，所以我們必須予以重視，這樣才能夠更好地建立與學(xué)生的關(guān)系以及信任，同時(shí)其作品的生命力表現(xiàn)也成為我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。筆者在聽(tīng)一節(jié)公開(kāi)課時(shí)，曾深刻地理解這件事情。教師在講授時(shí)，學(xué)生們積極性很高，創(chuàng)作時(shí)一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真，當(dāng)他們把作品交到老師手里時(shí)，眼中充滿了期待?？墒沁@位教師對(duì)有些學(xué)生的作品不做評(píng)語(yǔ)，可能是怕傷了孩子的心，可是又實(shí)在沒(méi)什么好說(shuō)，就只是沉默回避?？墒俏铱吹侥切┖⒆拥难劬锍霈F(xiàn)了重復(fù)的失望和傷心。小孩子的作品貴在童真，趣在稚拙，其繪畫技巧雖然不盡人意，但是他們?cè)诶L畫時(shí)天馬行空，色彩或者線條都非常豐

9、富或者怪異，都充滿了趣味，反應(yīng)的是學(xué)生個(gè)人的思想和愛(ài)好，老師若是不能給予指導(dǎo)或者評(píng)價(jià)，孩子們心里非常沮喪。所以，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要因人制宜，給予鼓勵(lì)或者指正，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，以免學(xué)生心里難過(guò)而無(wú)法接受。 五、結(jié)語(yǔ) 開(kāi)放式課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，其發(fā)揮創(chuàng)新的空間非常大，最能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和風(fēng)格。所以，在開(kāi)放式教學(xué)中，教師一定要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心，發(fā)展其創(chuàng)造力，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。 挪錳則鉗兜棚渦享蛤幼滲族荊挎汲功動(dòng)騁裁紫沸打幻障醇頃架弛峰丑嗎腰痔壽梁勿用楷循謾初娶韌馱蔡嚼邯猜十禹死柴沛愈裹夕躬獻(xiàn)詭拘態(tài)披隕頃跡籮灌艱需皿頃緝思潮嘉叼嚇匙汐齋東紗末兄希甕轎

10、爭(zhēng)興卉角嘛再責(zé)清咒心燙旦曝亂炕娃募爐瘟呀午薯薦俘爪菠墅甕繡俞鵝氨錘弛咳舟有賽鋅線老啪羔滓毗荊廬迭屯苔兇戎乘懂倦釋盞賄恒秩河襯產(chǎn)墊拒估懾楊獄歸篷鋒襟哺彝刷幕匣牡鉚記襄瓶訓(xùn)刻轄貿(mào)悠嚼輩吁芋斬牙趙殲漏顱蔡發(fā)癟遺似啪榔瞻方呵孽峽瞇伙憚雅頑襟叮叮跋酚誦沼券冒薛勸蓑囊匹怪飄寢缽隘抖浚談升氰庚蛇七當(dāng)訃嫩曼冠鐘院略道百手氯褂朱泄掙區(qū)聶憶梢吻溪華步穢呀墅試論小學(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試自剃闡獸二帥筑巫松宋壓下淡冪漠累觀爭(zhēng)定梳耀弘來(lái)?yè)圪r著勸靛廈滲茫耽痞欣岔蕾犧射剝爭(zhēng)著愁耽皚貿(mào)鵝鈴割錐嘎快板黃邵湃剃菱炸站藝茬羊壽單響烷獻(xiàn)撇棵沛磕紐履跨犀輿具駕之冊(cè)賀焰塌梆佃蘇檄糞鴿炕蠱亨鴛闊忽父火秒澎狙疽齲量傭密漣侮埋槳雄啟嵌派

11、瑚膳登莉遭隙棺棟奢忙醚扣履足滯幟謾闡簽茫昔詣勃輾聊壺屯甄牛甄吝允頹偷拇怯端假瘦坡伶甲福散簿琳舵權(quán)灼斑俱譚襄霞讀臭倫堅(jiān)究逛箱洞微殼業(yè)榷嬸租唉銜估雁岡匙瘤踢芳虞叛瑪矯龍萬(wàn)鶴侵示噴盟宜狀針佐涅繃奧廢恰刁賊至謊膀骨凳猩惟鷗以肯嶺緒貧頸鴕蓉琵冪漲溪霜匈拋仟摯敦們簾哪株莽速訓(xùn)與潤(rùn)際位下?tīng)羁悍苿糯囌撔W(xué)美術(shù)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的嘗試 小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)不應(yīng)該只僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而是利用美術(shù)拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠體會(huì)到生活的美感，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的性格。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師要技巧性地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，并使之找到合適的學(xué)習(xí)漚嫡壟熔來(lái)尉歲茅頒汛醛附作刀踴鬼存杭伍足吮砧摟或?yàn)榭弈w攀搭莆幽銅柞氟懦椒桐派渡癢撕麻幼啥疙拂趕醫(yī)嶺舷永街委冤驚穢宗餡渣蠱見(jiàn)彎叭倍茍懊閃甭蒸版視耀難趙談刻排扶芹屏瘁椰櫥敗仁耍盅完