八年級(jí)思品下51

1、第五單元 我是中國公民51 我們都是公民（共二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：1、掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義，了解自己所具有的中國公民身份，并懂得運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問題和簡(jiǎn)單材料。2、明白公民身份的基本內(nèi)涵，即公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人，平等地享有法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時(shí)也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。3、體會(huì)樹立公民意識(shí)的重要性，能在日常生活中，具有自覺提升自己公民意識(shí)的動(dòng)力和行為。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。2、從理性上理解作為公民，個(gè)人與國家所具有的法律關(guān)系，初步形成

2、公民的權(quán)利和義務(wù)相一致的理念。重視公民意識(shí)的自我形成和公民素質(zhì)的自我提高，提高個(gè)人的道德水平和民主意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心家事、國事、天下事的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法律觀念。教學(xué)重點(diǎn)：公民身份的確認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。教學(xué)過程： (第一課時(shí))世間有一種稱號(hào)，它并不表示某種榮譽(yù)，卻比任何榮譽(yù)稱號(hào)更具有價(jià)值，那就是“公民” 。（板書課題）5.1我們都是公民（板書）1、什么叫公民？（粗的黑體字）公民：指具有一國國籍,并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。探究園：“情境研討”誰說對(duì)了？請(qǐng)看課本中的探究園的內(nèi)容，分別探討這幾幅圖中對(duì)公民身份的看法是否正確，為什么？王小青的看法不正確，我

3、們一出生就具有中國國籍，不受是否拿到身份證的影響。陳曠的看法不正確，我們一出生就具有中國國籍，也不受年齡的限制。張怡的看法是對(duì)的，她小姨的女兒一出生就是公民了。張萌的看法不正確，陳燕雖然出國留學(xué)了，但如果她不加入外國國籍，她還是中國公民。（如果加入了外國國籍，她就不是中國公民。）張志強(qiáng)的看法不正確，公民犯罪只會(huì)被剝奪某些權(quán)利，不可能會(huì)被剝奪公民身份。（板書）2、我國公民身份的確認(rèn)我國法律規(guī)定，凡具有中國國籍的人，都是中國公民。辨一辨：他們屬于中國公民嗎？（1）我國未滿18周歲的在校學(xué)生（屬于）（2）美籍華人（不屬于）（3）海外華僑（屬于） (4)在中國定居的人（屬于）（5）受到法律制裁的中國人

4、（屬于）（板書）3、公民身份的內(nèi)涵（即“作為公民意味著什么？”）受到國家法律的保護(hù)。享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。即“作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)?！毕碛衅降鹊臋?quán)利。材料一：深圳市原羅湖區(qū)女公安局長(zhǎng)安惠君,受賄金額210余萬，以受賄罪判處她有期徒刑15年。材料二：婦女走上街頭，要求平等工作的機(jī)會(huì)。結(jié)論：只要是國家合法公民都享有平等的權(quán)利。出示法庭上被判刑的罪犯圖片，問：他們屬于公民嗎？他們屬于人民嗎？（板書）4、公民和人民有什么區(qū)別？公民與人民的區(qū)別：內(nèi)涵上：公民是法律概念，與之相對(duì)的概念是外國人；人民是政治概念，與之相對(duì)的概念是敵人。范

5、圍上：公民>人民公民的范圍比人民廣，除包括人民外，還包括人民的敵人，指全體社會(huì)成員；凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民。公民中人民占絕大多數(shù)，被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子屬于公民但不屬于人民。練習(xí)：1、有一位居住在國外的中國公民，他帶著即將生孩子的加拿大籍妻子乘飛機(jī)回國。在途徑美國上空時(shí)，他的妻子生下了一名男嬰。請(qǐng)問該名男嬰能成為中國公民嗎？為什么？2、小李的父母是中國公民,他出生在中國，后到加拿大留學(xué),并加入了加拿大國籍。下列說法正確的是（）A 小李是中國公民B小李是加拿大公民C 小李過去是中國公民，加入加拿大國籍后，就不是中國公民了D 小李具有雙重國籍，既是中國公民，又是

6、加拿大公民3、國籍是每個(gè)公民的一種身份，一個(gè)人取得了某個(gè)國家的國籍，就取得了這個(gè)國家的公民資格，因此，國籍是指一個(gè)公民（ ）A道德上的身份 B政治上的身份C法律上的身份 D可有可無的身份4、下列屬于中國公民的有：居住在海外的中國人居住在中國的外國人 受到法律制裁的中國人未滿18周歲的中國人A B C D5有一個(gè)很有名氣的小提琴手，他一心想到西方國家發(fā)展。他利用到西歐某國訪問演出的機(jī)會(huì)，宣布自動(dòng)放棄中國國籍。由于失去了中國國籍，就不能以中國公民的身份取得該國的居住權(quán)，也無法找到固定的工作，最后他只能靠賣藝為生。不久，他在那個(gè)國家混不下去了，只好流浪到東南亞某國，在一家低級(jí)的酒吧靠伴奏度日。閱讀上

7、面材料回答問題：1.什么是公民？什么是中華人民共和國公民？2.為什么說失去國籍是痛苦的？(第二課時(shí))故事導(dǎo)入：2003年“非典”肆虐時(shí)期，4月20日，北京一個(gè)出租汽車司機(jī)，等到了一個(gè)要去火車站站的客人。這是一段因“非典”恐慌而生意銳減的日子，有客人是求之不得的。司機(jī)發(fā)現(xiàn)他的顧客正在發(fā)高燒，還不斷咳嗽。詢問之下，顧客說自己“肺部有感染，打了一個(gè)星期點(diǎn)滴都沒好，要回老家”。 問：如果你是這位司機(jī)，你會(huì)怎么做？真實(shí)的結(jié)局：司機(jī)將車停在路旁，鎖上客人放行李的后備箱，然后用手機(jī)開始給110、120撥電話?？腿藲饧绷耍骸拔掖蜍嚕秸窘o錢，你管得著我去哪兒?jiǎn)幔俊彼緳C(jī)說：“現(xiàn)在是非常時(shí)期，舉國上下都在抗擊非典

8、。我說什么也不能讓你走?！笨腿税焉砩系腻X都掏出來給司機(jī)，央求放他走。司機(jī)說：“我這是對(duì)你負(fù)責(zé)，你要真是非典就沒命了，連別人也連累了。我知道你沒錢了，你放心，如果醫(yī)生說你沒事，你明天在北京的花費(fèi)，我都包了！”在等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的車來時(shí)，天下雨了，司機(jī)在雨中淋著，不斷勸阻經(jīng)過的行人繞道而行。整整兩個(gè)半小時(shí)以后，醫(yī)院的車才到，拉上病人走了。司機(jī)將出租車徹底消毒后回家，已經(jīng)是凌晨。讓我們記住這個(gè)司機(jī)北創(chuàng)公司的張四平，當(dāng)年49歲。在得知那個(gè)客人排除了“非典”的嫌疑后，他說：“我覺得有些對(duì)不住人家，我真想向他道歉。”（摘自5月6日中國青年報(bào)作者端木）評(píng)論：這是“非典”恐慌中一個(gè)最普通的人的故事。是什么驅(qū)使他這樣

9、做呢？是內(nèi)心的律令，是對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任感，也是一個(gè)公民的意識(shí)。不是每一個(gè)人都有這樣的公民意識(shí)。在“非典”恐慌中，我們看到了白衣戰(zhàn)士前仆后繼，我們也看到“逃跑”，看到搶購，看到花樣百出的謠言，看到少數(shù)官員和商家趁機(jī)發(fā)財(cái)說到底，公民，是那些在平常日子里，更在危機(jī)時(shí)刻，自覺承擔(dān)起自己力所能及的社會(huì)責(zé)任的人們他們確實(shí)是我們民族的脊梁和希望。（板書）二、樹立公民意識(shí)，做個(gè)合格公民也許你認(rèn)為,作為一個(gè)學(xué)生,為國家作貢獻(xiàn)這樣的重大責(zé)任對(duì)你來說顯得很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)公民責(zé)任有大有小，在我們身邊就有很多該負(fù)的責(zé)任.請(qǐng)你說說你身邊有哪些公民責(zé)任需要你去擔(dān)負(fù)?在家里: 在學(xué)校: 在社區(qū)和公共場(chǎng)所: 閱讀實(shí)踐與評(píng)價(jià)：“個(gè)案研討”，小組交流想法：1、你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)中學(xué)生的行為？2、請(qǐng)談?wù)?你對(duì)“青少年如何關(guān)心國家大事，盡公民義務(wù)”的看法 。參考：1、這位中學(xué)生以行動(dòng)關(guān)心當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣?huì)問題，積極向有關(guān)部門作出反映，提出建議，就是我們做一個(gè)合格公民的好榜樣。2、公民參與國家和社會(huì)事務(wù)要