粵教版高中語(yǔ)文必修3第2單元第4課說(shuō)數(shù)

1、小徒弟巧背圓周率小徒弟巧背圓周率 山巔寺廟有師徒兩人，師傅愛(ài)喝酒。一日，閑來(lái)無(wú)聊，師傅考徒弟的記憶力，說(shuō)：“祖沖之推算出了圓周率，那么今天我把圓周率小數(shù)點(diǎn)后20位數(shù)寫(xiě)出來(lái)，你必須在一炷香之內(nèi)背出來(lái)，否則不許吃晚飯。背出來(lái)了就賞你一壺酒喝“一炷香后，徒弟一口氣背出了小數(shù)點(diǎn)后20位數(shù) “3.1415926535897932384626“。徒弟贏了一壺美酒，師傅驚喜之余又有點(diǎn)不甘心，問(wèn)徒弟用什么方法記住這些數(shù)字的，聰明的小徒弟說(shuō)“我把它編成了順口溜。 山巔一寺一壺酒（3.14159）。爾樂(lè)苦煞吾（26535）。把酒吃，酒殺爾（897932）。殺不死，樂(lè)爾樂(lè)（384626）。師傅哈哈大笑起來(lái)。 科學(xué)小

2、品文：科學(xué)小品文： 科學(xué)性和趣味性 嚴(yán)肅性和通俗性沈致遠(yuǎn)：沈致遠(yuǎn)：物理學(xué)家物理學(xué)家，文理兼通。文理兼通。中科中科院資深院士。撰寫(xiě)科學(xué)散文及隨筆上院資深院士。撰寫(xiě)科學(xué)散文及隨筆上百篇，深受讀者喜歡。百篇，深受讀者喜歡。 1 1、理清文章思路和結(jié)構(gòu)、理清文章思路和結(jié)構(gòu)2 2、學(xué)會(huì)提取科技文的重要信息。、學(xué)會(huì)提取科技文的重要信息。1 1、字音、字音衍衍生生 一一粲粲 孜孜孜孜以求以求 拭拭目以待目以待永永葆葆常新常新契契機(jī)機(jī)縹緲縹緲yncnzshboqpiomio貸借貸拭拭目以待貸借貸拭拭目以待賃租賃試考試賃租賃試考試粟滄海一粟型原型模型粟滄海一粟型原型模型栗栗子形原形圖形栗栗子形原形圖形震震撼震耳

3、欲聾震震撼震耳欲聾振振興振聾發(fā)聵振振興振聾發(fā)聵1、孜孜以求：勤勉地追求。、孜孜以求：勤勉地追求。2、不足為奇：不值得驚奇。、不足為奇：不值得驚奇。3、迎刃而解：比喻主要的問(wèn)題解決了，、迎刃而解：比喻主要的問(wèn)題解決了，其他有關(guān)的問(wèn)題就可以很容易地得到解其他有關(guān)的問(wèn)題就可以很容易地得到解決。決。4、契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。、契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。5、虛無(wú)縹緲：形容非?？仗撁烀?。、虛無(wú)縹緲：形容非?？仗撁烀?。6、抱屈：叫屈。、抱屈：叫屈。7.四大皆空：佛教用語(yǔ)，指世界上的一切四大皆空：佛教用語(yǔ)，指世界上的一切都是虛幻的。都是虛幻的。8.粲：粲： 原意為鮮明美好，這里指美好的笑原意為鮮明美好，這里指

4、美好的笑容。容。9.浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。10.地老天荒：也說(shuō)天荒地老。指經(jīng)過(guò)的地老天荒：也說(shuō)天荒地老。指經(jīng)過(guò)的時(shí)間很久。時(shí)間很久。11.孜孜以求：勤奮努力地追求。孜孜以求：勤奮努力地追求。思考：思考：課文是以什么順序來(lái)課文是以什么順序來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的？請(qǐng)你根據(jù)作者展開(kāi)說(shuō)明的？請(qǐng)你根據(jù)作者的思路畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的示意的思路畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖。圖。根據(jù)作者的思路畫(huà)出示意圖根據(jù)作者的思路畫(huà)出示意圖自然數(shù)自然數(shù)負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)零零分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)無(wú)理數(shù)無(wú)理數(shù)虛數(shù)虛數(shù)復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)明確：明確：以以“數(shù)數(shù)”的發(fā)展史為順序展開(kāi)的發(fā)展史為順序展開(kāi)說(shuō)明說(shuō)明作者思路示意圖自然數(shù)自然數(shù)零零整

5、數(shù)整數(shù)帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)有理數(shù)無(wú)理數(shù)無(wú)理數(shù)實(shí)數(shù)實(shí)數(shù)虛數(shù)虛數(shù)復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。 錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。自然數(shù)的自然數(shù)的實(shí)物原型實(shí)物原型可能可能是十是十個(gè)手指。個(gè)手指。 錯(cuò)誤。負(fù)數(shù)概念的形成錯(cuò)誤。負(fù)數(shù)概念的形成恐怕恐怕與人類早與人類早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。 負(fù)數(shù)概念的形成與人類早期的商負(fù)數(shù)概念的形成與人類早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。 小結(jié)：小結(jié)：修飾限定語(yǔ)的功用修飾限定語(yǔ)的功用“可能可能”與與“恐怕恐怕”均是均是表表示示“估計(jì)、也許、大概估計(jì)、也許、大概”的的副詞副詞。如果少了課本原文的。如果少了課本原文

6、的這兩個(gè)詞，意思就變得很肯這兩個(gè)詞，意思就變得很肯定。這些定。這些修飾限定詞語(yǔ)修飾限定詞語(yǔ)恰恰恰恰顯示了科學(xué)小品行文的顯示了科學(xué)小品行文的嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確與準(zhǔn)確。 虛數(shù)和虛數(shù)軸都是人們想象和創(chuàng)造虛數(shù)和虛數(shù)軸都是人們想象和創(chuàng)造出來(lái)的，但也有實(shí)際的原型。出來(lái)的，但也有實(shí)際的原型。 對(duì)。虛數(shù)在生活中對(duì)。虛數(shù)在生活中具有原型具有原型：電工學(xué)中：電工學(xué)中利用復(fù)數(shù)表示交流電，虛數(shù)代表虛功、利用復(fù)數(shù)表示交流電，虛數(shù)代表虛功、整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿了整個(gè)實(shí)數(shù)軸。整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿了整個(gè)實(shí)數(shù)軸。 錯(cuò)誤。整數(shù)、分?jǐn)?shù)只是有理數(shù)，實(shí)錯(cuò)誤。整數(shù)、分?jǐn)?shù)只是有理數(shù)，實(shí)數(shù)軸上還有無(wú)理數(shù)。數(shù)軸上還有無(wú)理數(shù)。 小結(jié)：以偏概全小結(jié)：以偏概全 第

7、四題犯了第四題犯了以偏蓋全（以偏蓋全（以部以部分代整體）分代整體）的錯(cuò)誤，那么我們?cè)诘腻e(cuò)誤，那么我們?cè)陂喿x科學(xué)小品時(shí)，閱讀科學(xué)小品時(shí)，要注意信息提要注意信息提煉的完整性。煉的完整性。 5 5、整數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)和零。、整數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)和零。 6、無(wú)法用整數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱、無(wú)法用整數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱為無(wú)理數(shù)。為無(wú)理數(shù)。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。實(shí)數(shù)范圍內(nèi)實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，無(wú)法用整數(shù)或者，無(wú)法用整數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱為無(wú)理數(shù)。分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱為無(wú)理數(shù)。錯(cuò)誤。正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整錯(cuò)誤。正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)。正數(shù)不等于正整數(shù)，負(fù)數(shù)也不等數(shù)。正數(shù)不等于正整數(shù)，負(fù)數(shù)也不等于負(fù)整數(shù)，兩個(gè)于負(fù)整數(shù)，兩個(gè)概念有

8、交集概念有交集。小結(jié)：注意概念表述的范圍小結(jié)：注意概念表述的范圍 兩題都犯了概念表述的錯(cuò)誤，兩題都犯了概念表述的錯(cuò)誤，一個(gè)是一個(gè)是有遺漏有遺漏，一個(gè)是，一個(gè)是范圍未加范圍未加限制限制。 8 8、所有分?jǐn)?shù)都可以化為小數(shù)，所有小數(shù)、所有分?jǐn)?shù)都可以化為小數(shù)，所有小數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)。都可以化為分?jǐn)?shù)。 正確。這是根據(jù)課文一個(gè)簡(jiǎn)單的推導(dǎo)。圓周率不同于有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)，包含著無(wú)限的信息，因而圓周率是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。像圓周率這樣的數(shù)是無(wú)理數(shù)。因而無(wú)理數(shù)也就是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。 7、圓周率是無(wú)理數(shù)，無(wú)理數(shù)就是無(wú)限不、圓周率是無(wú)理數(shù)，無(wú)理數(shù)就是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)。 錯(cuò)誤。所有分?jǐn)?shù)都可以化為小數(shù)，這是我們

9、從課文中得出的正確概念，但是并不代表所有小數(shù)也可以化為分?jǐn)?shù)，比如圓周率。此推導(dǎo)不可逆轉(zhuǎn)。 小結(jié)：注意邏輯推導(dǎo)的合理性小結(jié)：注意邏輯推導(dǎo)的合理性 閱讀說(shuō)明文，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏閱讀說(shuō)明文，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理，對(duì)作者尚未表達(dá)出的意輯推理，對(duì)作者尚未表達(dá)出的意思進(jìn)行合理的推導(dǎo)。前一題可以思進(jìn)行合理的推導(dǎo)。前一題可以順推，而后一題不可逆推。具體順推，而后一題不可逆推。具體情況要區(qū)別對(duì)待。情況要區(qū)別對(duì)待。 9、根據(jù)文中對(duì)數(shù)的發(fā)展說(shuō)明，我、根據(jù)文中對(duì)數(shù)的發(fā)展說(shuō)明，我們可以得知在不久的將來(lái)還會(huì)有更們可以得知在不久的將來(lái)還會(huì)有更多的新的數(shù)的產(chǎn)生。多的新的數(shù)的產(chǎn)生。錯(cuò)。文中說(shuō)：錯(cuò)。文中說(shuō)：“數(shù)的發(fā)展史是否還數(shù)的發(fā)

10、展史是否還有更新的篇章，我們且拭目以待。有更新的篇章，我們且拭目以待。”未提未提“不久的將來(lái)不久的將來(lái)”。小結(jié)：已然、未然、將然的故意混淆。小結(jié)：已然、未然、將然的故意混淆。總結(jié)：總結(jié)： 科技文遣詞造句時(shí)字字精準(zhǔn)，句科技文遣詞造句時(shí)字字精準(zhǔn)，句句嚴(yán)謹(jǐn)。我們?cè)谔崛∥恼滦畔r(shí)，也句嚴(yán)謹(jǐn)。我們?cè)谔崛∥恼滦畔r(shí)，也要注意要注意修飾限定語(yǔ)的功用、信息提煉修飾限定語(yǔ)的功用、信息提煉的完整性、概念表述的明確性、邏輯的完整性、概念表述的明確性、邏輯推導(dǎo)的合理性和時(shí)間概念的準(zhǔn)確性推導(dǎo)的合理性和時(shí)間概念的準(zhǔn)確性等等等，這樣才能準(zhǔn)確合理的把握文章基等，這樣才能準(zhǔn)確合理的把握文章基本信息。本信息。 四、探究活動(dòng)：四、

11、探究活動(dòng)：在一般人看來(lái)數(shù)字是枯燥無(wú)味的，課在一般人看來(lái)數(shù)字是枯燥無(wú)味的，課文卻把枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生文卻把枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng)，趣味盎然。請(qǐng)你找出課文中生動(dòng)動(dòng)，趣味盎然。請(qǐng)你找出課文中生動(dòng)有趣的地方體會(huì)體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)作者是有趣的地方體會(huì)體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些技巧、手法形成這種效果的。運(yùn)用哪些技巧、手法形成這種效果的。 科學(xué)小品常用的說(shuō)明方法有科學(xué)小品常用的說(shuō)明方法有下定義、下定義、作解釋、分類別、舉例子、作比較、打作解釋、分類別、舉例子、作比較、打比方、引用、列圖表等等。比方、引用、列圖表等等。請(qǐng)請(qǐng)指出作者指出作者文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法 ，并舉例說(shuō)，并舉例

12、說(shuō)明。明。1、分?jǐn)?shù)的引入解決不了不能整除的困難，、分?jǐn)?shù)的引入解決不了不能整除的困難，例如例如 13=1/3。分?jǐn)?shù)當(dāng)然也有原型，例。分?jǐn)?shù)當(dāng)然也有原型，例如三人平分一個(gè)西瓜，每人得三分之一。如三人平分一個(gè)西瓜，每人得三分之一。2、零和自然數(shù)以及帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)統(tǒng)稱為整、零和自然數(shù)以及帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)。數(shù)。3、文中詠誦圓周率和零的兩首小詩(shī)。、文中詠誦圓周率和零的兩首小詩(shī)。4、你看！負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開(kāi)，、你看！負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開(kāi)，零居中央，頗有王者氣象。零居中央，頗有王者氣象。舉例子舉例子下定義下定義引用引用打比方打比方1、引用詩(shī)句、引用詩(shī)句如：如：關(guān)于關(guān)于“圓周率圓周率

13、”、“零零”的小詩(shī)；的小詩(shī)； 作用：作用：借以說(shuō)明借以說(shuō)明圓周率和零的作用特圓周率和零的作用特點(diǎn)點(diǎn)，并且通過(guò)引用詩(shī)詞并且通過(guò)引用詩(shī)詞使文章生色，使文章生色，給人以美的享受和藝術(shù)聯(lián)想。給人以美的享受和藝術(shù)聯(lián)想。（）運(yùn)用比喻、擬人的修辭（）運(yùn)用比喻、擬人的修辭如：如：1 1、負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右、負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排如雁翅般排開(kāi)開(kāi)，零居中央，零居中央，頗有王者氣象頗有王者氣象。 2 2、無(wú)理者，不進(jìn)道理也！不知道為、無(wú)理者，不進(jìn)道理也！不知道為什么圓周率什么圓周率背了這么個(gè)惡名背了這么個(gè)惡名？作用（好處）：作用（好處）：把枯燥無(wú)味的數(shù)字把枯燥無(wú)味的數(shù)字形象生形象生動(dòng)動(dòng)地描繪出來(lái)，使數(shù)字在地描

14、繪出來(lái)，使數(shù)字在枯燥枯燥中顯示出中顯示出靈靈性性和生機(jī)。和生機(jī)。（3）巧用成語(yǔ)、文言句式）巧用成語(yǔ)、文言句式 如：零的原型是什么？是如：零的原型是什么？是“四大皆空四大皆空”還是還是“一無(wú)所有一無(wú)所有”？ 這樣一來(lái)負(fù)數(shù)開(kāi)平方的難題就這樣一來(lái)負(fù)數(shù)開(kāi)平方的難題就迎刃而迎刃而解解。 從實(shí)數(shù)軸上的從實(shí)數(shù)軸上的“雁翅排開(kāi)雁翅排開(kāi)”，發(fā)展到，發(fā)展到復(fù)平面上的復(fù)平面上的“眾星捧月眾星捧月”， 無(wú)理無(wú)理者者，不講道理，不講道理也也！ 虛數(shù)和復(fù)數(shù)有沒(méi)有實(shí)際的原型呢？乍虛數(shù)和復(fù)數(shù)有沒(méi)有實(shí)際的原型呢？乍看似乎看似乎“虛虛”無(wú)縹緲，無(wú)縹緲，“復(fù)復(fù)”雜得很雜得很。 作用：作用：增加了語(yǔ)言的趣味性、可讀性增加了語(yǔ)言的趣味

15、性、可讀性和行文句式的生動(dòng)活潑。和行文句式的生動(dòng)活潑。在一般人看來(lái)數(shù)字是枯燥無(wú)味的，課文卻把在一般人看來(lái)數(shù)字是枯燥無(wú)味的，課文卻把枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng)，趣味盎然。枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng)，趣味盎然。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些技巧形成這種效果請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些技巧形成這種效果的。的。 從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的說(shuō)說(shuō)明順序明順序； 運(yùn)用了多種運(yùn)用了多種說(shuō)明方法說(shuō)明方法，化抽象為具體，化，化抽象為具體，化枯燥為有趣；枯燥為有趣； 靈活生動(dòng)的靈活生動(dòng)的表達(dá)技巧表達(dá)技巧，使語(yǔ)言通俗，生動(dòng)，使語(yǔ)言通俗，生動(dòng)，親切。親切。仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí): 仿照課文中兩

16、首小詩(shī)仿照課文中兩首小詩(shī)的寫(xiě)法的寫(xiě)法, ,選一個(gè)選一個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字或或符符號(hào)號(hào)寫(xiě)一首小詩(shī)。寫(xiě)一首小詩(shī)。說(shuō)說(shuō)“一一” 橫豎都是你橫豎都是你 勇者往上攀勇者往上攀 弱者原地踏弱者原地踏 終究都是你終究都是你贊美小括號(hào)贊美小括號(hào)你象兩個(gè)扇貝你象兩個(gè)扇貝 張開(kāi)美麗的外衣張開(kāi)美麗的外衣不為炫耀不為炫耀 不露聲色不露聲色讓孤獨(dú)者熱情相擁讓孤獨(dú)者熱情相擁 卻給自己無(wú)盡孤獨(dú)卻給自己無(wú)盡孤獨(dú) 省略號(hào)省略號(hào) 你有時(shí)沉默你有時(shí)沉默, ,有時(shí)又欲言又止有時(shí)又欲言又止, ,你沒(méi)有張開(kāi)嘴吧你沒(méi)有張開(kāi)嘴吧, ,卻包含著千言萬(wàn)語(yǔ)卻包含著千言萬(wàn)語(yǔ). .一去二三里，一去二三里， 煙村四五家，煙村四五家，樓臺(tái)六七座，樓臺(tái)六七座，八九十

17、枝花。八九十枝花。 （北宋）（北宋） 邵雍邵雍 司馬相如司馬相如 是是西漢時(shí)期著名的作家，文君夜奔相如西漢時(shí)期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中國(guó)流傳很廣。相傳司馬相如做官之后，的故事，在中國(guó)流傳很廣。相傳司馬相如做官之后，有遺棄文君之意，文君察覺(jué)到這一點(diǎn)，就給他寫(xiě)了一有遺棄文君之意，文君察覺(jué)到這一點(diǎn)，就給他寫(xiě)了一封信：封信： 一別之后，二地相思。只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六一別之后，二地相思。只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年。七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)不可傳，九連環(huán)從中折斷，年。七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。十里長(zhǎng)亭望眼穿。百思想，千系念，萬(wàn)般

18、無(wú)奈把郎怨。 萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十倚欄。重九登高看孤萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十倚欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月燒香秉燭問(wèn)蒼天，六雁，八月中秋月圓人不圓。七月燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨澆花月伏天人人搖扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂。急匆匆，三月桃端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來(lái)我為男。巴不得下一世你為女來(lái)我為男。 下面是則真實(shí)故事，乾隆五十年舉行下面是則真實(shí)故事，乾隆五十年舉行“千千叟宴叟宴”，有多位老人參加，其中最，有多位老人參加，其中最老的一位多大年紀(jì)老的一位多大年紀(jì)?現(xiàn)有一幅數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)