分?jǐn)?shù)乘整數(shù)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在已有的分?jǐn)?shù)加法的基礎(chǔ)上，理解、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、互動交流活動中，探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,體驗學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。3、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：計算下面各題，說說怎樣計算？計算出結(jié)果后還應(yīng)注意什么？= +=觀察比較兩題的特征。第二小題還有什么簡便的方法？小組討論交流一下。（學(xué)生回答）引出：今天我們就來學(xué)

2、習(xí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1、出示課件：（例題）（1）、學(xué)生讀題（2）、探討題意：“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”這句話是什么意思？（學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況出示線段圖）3、列式探究計算方法師：人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的，要求人跑了幾步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，也就是求什么？生：求3個是多少？師：根據(jù)線段圖，我們?nèi)绾瘟惺?？生：用加法計算：用乘法計算?#215;3 （3個）算式中的3表示什么？（相同加數(shù)的個數(shù)）師：怎樣計算呢？師引導(dǎo)學(xué)生：×3=學(xué)生討論總結(jié)法則（抽生回答）教師板書、出示課件：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。生齊

3、讀。4、教學(xué)例2計算：×6學(xué)生獨立計算。一生上黑板板演交流計算方法和步驟。比較計算過程，你覺得這兩種方法的不同之處在哪？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第一種是先乘再約分，第二種是先約分再乘?？匆豢茨囊环N更為簡單。 9×6= = 4×6 = = 4如果學(xué)生認(rèn)為第一種簡單，教師可舉例：如果是48×3/16呢？你會選擇哪種方法？試一試。 3 3 48×3 48× = = 9 16 16 1講解：當(dāng)分母約成1時可以直接寫整數(shù)9。歸納：能約分的要先約分，再計算。課件出示：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，為了計算簡便，能約分的要先約分然后再

4、乘。三、練習(xí)：1、只列式不計算3個是多少？ 的3倍是多少？2、填空：看圖寫算式 + + = ×( ) = 3、下面的算式對嗎？把不對的改正過來。 1 1 4 4 1 4× = 4× = 7 7 7 12 2 1 ×4 = = 11 11 ×4 22 24、教材P9做一做（1）計算： 2× （2）書上（3）一共需要幾勺洗衣粉?師：“一共需要幾勺洗衣粉”也就是要求什么？生1：就是要求5個是多少？生2：是的，也就是×5=（勺）四、猜謎語。五、小結(jié)。六、課堂作業(yè)：練習(xí)二的第1、4題，做一做第3題。師:你們會根據(jù)法則填答案嗎?下面試一

5、試吧.師：這道題我們有哪些地方要注意？生：有10只樹袋熊，吃一星期。師：那要解決這個問題也就是？生：也就是計算×10×7= =60千克師：每年上升米，50年能長高多少米？確認(rèn)（×50= ）師：每年上升米，100年能長高多少米？確認(rèn)（×100= 1 ）思考：A、美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽，有5張畫都是邊長米的正方形的，如果給這幾張畫配上鏡框，需要小條多少米？B、一種大豆每千克約含油千克，100千克約含油多少千克？一噸大豆呢？C、一個正方體的禮品盒，底面積是平方米，要想將這個禮品盒包裝起來至少要多少包裝紙？但具體落到實處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文

6、化知識有關(guān)，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽(yù)為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記住；也不是因為學(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看過很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長?！叭粢蓯鄣难劬?，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長；并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手；在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只用來幫助別人。這就是對修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并