龍角小學聽課評課制度(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上龍角小學聽課評課制度二O一O年九月龍角小學聽課評課制度推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。為了提高我校教師的教育教學能力，使我校教師聽課評課、外出學習制度化，現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本制度：    

2、;           一、聽課制度        1、聽課節(jié)數(shù)：    校長主任：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。教研組長：每學期聽課不少于15節(jié)。聽課以本專業(yè)的學科為主。教 師：每學期聽課不少于10節(jié)。     2、聽課形式：    （1）獨立聽課。學校中層以上的

3、領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。    （2）集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。    （3）外出學習聽課。     3、組織形式。    （1）外出學習活動是學校教學教研活動的重要組成部分，由學校教導處全面負責組織領導。    （2）教導處派遣某位老師外出學習，除非有特殊情況，被派遣老師不得推脫。如果確有特殊情況，要向教導處說明。

4、   （3）學校行政、教研處、科組和備課組要利用公共的或私人的關系，多聯(lián)系外出聽課學習，為我校教師外出學習創(chuàng)造更多更好的條件。    （4）學校實行獎勵性外出學習制度，凡是省內(nèi)省外，市內(nèi)市外有重大的教學教研活動，學校根據(jù)老師的在上一年在教學教研方面所取得的成績派遣相應學科的老師外出學習。    （5）必要時，老師也可以自己向教導處提出申請，外出聽課或參加其他教研活動。    4、聽課要求：   （1）校內(nèi)教師間聽課前

5、，原則上應該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。外出聽課時課務由教導處統(tǒng)一安排。   （2）教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。   （3）聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。   （4）要認真做好聽課記錄。參加工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要做好詳細記錄，參加工作五年以上的教師可做簡要記錄。所有

6、聽課者都應寫聽課簡評。    5、外出聽課帶隊老師負責制    （1）學校安排老師外出學習，在有多人同行的情況下，由教導處指定一位老師為帶隊老師。    （2）帶隊老師負責組織好當次外出學習。包括督促老師按時出發(fā)，作好考勤工作，明確外出學習的注意事項，并且回校后對教導處（或校長室）做口頭匯報。    （3）外出學習活動過程中，如果有什么事情臨時有變動，需要向教導處（或校長室）電話請示。得到同意后才可以變動原計劃。  

7、   6、聽課學習反思反饋制度    （1）外出聽課學習的老師要認真學習，多觀察，多記錄，別人的教學也好，管理也好，都是我們學習的內(nèi)容。    （2）外出學習教師回校后，要寫5001000字的學習心得，寫學習心得的過程同時也是總結(jié)歸納的過程，通過寫學習心得使外出學習從感性階段上升到理性階段，真正做到學有所得，學有所獲。學習心得在外出學習歸來后一星期內(nèi)交到教導處，同時才可以報銷外出聽課經(jīng)費，外出聽課費用由校長簽字辦理報銷手續(xù)。（此條作為外出聽課經(jīng)費報銷的必要條件）  

8、  （3）在教研組或備課組內(nèi)進行交流，介紹其他學校在教育教學中一些好的做法，使外出學習收到“一人學習，大家受益”的效果。教導處要作好這方面的組織工作。    （4）外出學習歸來后兩個星期內(nèi)，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，示范課要體現(xiàn)學習到的好的教學理念和教學方式方法。同時要避免別人在上課過程中的不足。組長要組織好示范課，并且要報教導處備案。     二、評課制度    1、全體教師要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大

9、家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。     2、哪一級部門組織聽課，就由哪一級部門組織評課，要做好評課記錄。    3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。          4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。     三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤 。    為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，