《小蝦》一課教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小蝦一課教學設計設計理念：小蝦這篇課文是三年級下冊語文第三單元的一篇主體課文，文章通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學中我力求體現(xiàn)以下幾點：1抓詞抓句，理解感悟“課堂是學生、教師、文本的對話過程”，為加強學生與文本的對話，在教學中圍繞中年級閱讀教學的重點，抓住重點詞句使學生更好地理解感悟，如在感悟中引導學生抓住段落的中心句體會，在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作，體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。2讀說結(jié)合，發(fā)展語言語

2、文課程標準指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！痹诮虒W時，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時，注重語言的訓練。在學生學習“十分自在”一段內(nèi)容，以“還有的_”進行排比句式訓練，在全文學習之后，給學生提供各種動物圖片，請學生聯(lián)系實際說說自己觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓練，使學生在積累與運用中發(fā)展學生語言，提高語言表達能力。3過程開放，體現(xiàn)自主語文課程標準指出“學生是學習和發(fā)展的主體”，因此在教學中立足于學生的發(fā)展，為學生提供充足的自主學習空間，搭建展示平臺。學習課文時從學生的興趣出發(fā)，自主選擇學習內(nèi)容，從而使學生更積極主動的

3、投入學習。在學習中采取自主讀悟，合作交流的的學習方式，引導學生在獨立品悟的基礎上彼此交流，相互補充，從而加深對課文的理解與感悟。4利用電教，提高效率充分利用現(xiàn)代信息技術，不但擴大學生的視野，促進了學生對課文的理解和思維的擴展，也為學生的說寫表達提供素材。在教學中，我充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使學生觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)學生學習興趣的同時，引導學生結(jié)合畫面內(nèi)容進行表達，從而調(diào)動了學生參與的積極性，提高課堂教學效率。教學目標：1通過學習，進一步了解小蝦的特點。激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，懂得要愛護小動物。2能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。

4、3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：進一步了解小蝦的特點，體會作者對小蝦的喜愛之情。教學難點：能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。教學準備：教學課件教學過程：一、復習導入，回顧內(nèi)容1回顧課文內(nèi)容：通過上節(jié)課的讀書，我們了解到作者都寫了有關小蝦的哪些內(nèi)容？2小蝦給你留下印象最深的特點是什么呢？3過渡：這節(jié)課我們就來深入了解小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的感情。二、讀書品悟，體會蝦趣1自讀全文：請讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個自然段。過渡：那選擇你最感興趣的段落進行自讀體會。2學習課文三、四自然段（1）自讀自悟，體會特點。出示自讀提示：讀

5、一讀你最感興趣的自然段。找一找作者是圍繞那句話寫的？畫一畫重點詞語體會小蝦的特點。（2）小組匯報，交流收獲（3）集體交流、資源共享：根據(jù)學生的發(fā)言調(diào)整以下兩段教學順序：a第三自然段（1）學生匯報：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）（2）抓詞抓句，體會有趣。師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會的？第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會出有趣（板書：小心）抓詞語體會。（學生可能會抓住碰、后退、捧等詞語體會小蝦吃東西很小心）朗讀體會。第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。（板書：自在）生匯報。（可能會抓“自由自在、互相追逐”體會出小蝦的悠閑、自在）朗讀體會，把你的感受讀出來。3想

6、象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息.還有的_。b第四自然段（1）交流匯報。這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）抓詞抓句、體會脾氣不好。抓“一張一張”等詞體會：（板書：一張一張）對比體會：咱們把這幾個詞換換，你們再讀讀，看看有什么不同？朗讀體會：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。三、放錄像，說話訓練1放課件：請仔細觀察。2你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請你為課文作補充。四、學習課文開頭和結(jié)尾兩部分1自讀體會。2交流匯報。（學生可能會畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）選擇你認為最能表達作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。五、讀說結(jié)合，訓練表達1欣賞畫面。師：這些小動物各有各的姿態(tài)、各有各的特點，你最喜歡什么？能結(jié)合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎？2學生說話訓