合并同類項教案設(shè)計

1、課 題合并同類項課 時第一課時課程標(biāo)準(zhǔn)能進(jìn)行簡單的整式加法運(yùn)算修 改 點課堂目標(biāo)1.理解同類項的概念，會識別同類項；2.掌握合并同類項的法則，會簡單的合并同類項。學(xué)情分析七年級學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生身心特點及中小學(xué)教材銜接的特點設(shè)計了這節(jié)課。教學(xué)重點同類項的概念、合并同類項的法則及應(yīng)用。教學(xué)難點正確判斷同類項；準(zhǔn)確合并同類項。教 具PPT展示教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教

2、師 活 動學(xué) 生 活 動修 改 點一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解同類項的概念，會識別同類項；2.掌握合并同類項的法則，會簡單的合并同類項。二、導(dǎo)學(xué)根據(jù)定義，得到分類表一：1生活中，人們常常將具有共同特征的事物歸為一類。我們?nèi)コ匈徫飼r，琳瑯滿目的貨品都分類擺放，方便人們購物；數(shù)學(xué)中也有許多類似現(xiàn)象，如我們將能被2整除的數(shù)稱為偶數(shù)，在第一章有理數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們也將有理數(shù)按性質(zhì)符號分為：正有理數(shù)，負(fù)有理數(shù)和0。觀察多項式中，有沒有具有相同特征的項？觀察：多項式中，有沒有具有相同特征的項？思考：你所歸為的同類有什么共同的特征？同類項：所含字母相同，相同字母的指數(shù)也相同的項。三、檢學(xué)1：1.下列每組式子分別是

3、同類項嗎？若不是，簡要敘述理由。（1）； （2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7） ； （8）-2014與0；（9）。2.取何值時，是同類項？3.填空：(1)在（ ）內(nèi)填上相應(yīng)字母，使得與是同類項；(2)若和是同類項，則 = ； 四、導(dǎo)學(xué)2如圖，長方形由兩個小長方形組成，列式表示長方形的面積。 5 3 合并同類項：把同類項合并成一項就叫合并同類項。根據(jù)乘法分配律，完成下面的合并：= =_ =_ 法則：（1）系數(shù)：各項系數(shù)相加作為新的系數(shù)（2）字母以及字母的指數(shù)不變。四、檢學(xué)2：利用合并同類項法則，迅速合并同類項：（1）；（2）；（3）遇到項數(shù)較多時，怎么辦？如：五、示學(xué) 找=()+( )

4、 移 = (6-5) + (-10+7) 并=-3 六、練學(xué)（1）（2）（3）（4）七、小結(jié)請談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲,并對本節(jié)課進(jìn)行評價。 教師口述、提問師生共同總結(jié)同類項的概念教師出示題目巡視提問仔細(xì)觀察你的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？從等號左邊到右邊，什么變了？什么沒變？教師展示問題巡視教師引導(dǎo)教師展示問題巡視學(xué)生討論后回答師生共同總結(jié)同類項的概念學(xué)生自主完成學(xué)生講解思考后快速回答討論后作答學(xué)生獨立完成學(xué)生仔細(xì)聆聽學(xué)生獨立完成，部分學(xué)生上黑板展示學(xué)生總結(jié)齊讀目標(biāo) 堂清內(nèi)容1、會識別同類項；2、會簡單的合并同類項；3、課本第65頁練習(xí)1.板書設(shè)計板書設(shè)計合并同類項 例：與 與 與 練習(xí)： 同類項： 合并

5、同類項： = = _ = _ 法則：教學(xué)反思 1、在講解合并同類項時，題目跨度過大；2、整節(jié)課自己講的多，學(xué)生完成的內(nèi)容較少，應(yīng)舍得把時間交給孩子；3、在發(fā)現(xiàn)學(xué)生步驟上的錯誤，沒有板書糾正過來，應(yīng)該用紅筆糾正，引起學(xué)生重視。一個人懂你，就是時時關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。懂你，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。因為有人懂你，你流在眼角的淚水有人擦；因為有人懂你，你歡笑時有人陪你笑；因為有人懂你，你寂寞時有人陪；因為有人懂你，你有難時有人幫；因為有人懂你，你痛苦時有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知

6、己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人則更進(jìn)一層，如若懂得，你的一個眼神，便能會意；你的一個暗示，便能心領(lǐng)；你任何一個神情，便會心有靈犀。懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。有時只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有時只是一個眼神，一個動作，卻能讓你心間溫暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因為懂得，所以心相同；因為懂得，所以才心疼；因為懂得，所以才感動！懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。有一個懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能達(dá)到無與倫比的默契，卻能達(dá)成無法形容的融合，該是怎樣的互懂？！最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護(hù)你，總會在心里默默祈禱你幸福安康！人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔(dān)待；夫妻之間，只有互懂，才能融洽度日；知己之間，只有互懂，才能長久長遠(yuǎn)；人與人之間，只有互懂，才能結(jié)識、結(jié)緣！互懂，說起來容易做起來難！父母與子女之間，如果