誦讀活動(dòng)實(shí)施方案例文

1、誦讀活動(dòng)實(shí)施方案例文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案11一、活動(dòng)意義中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更 蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族 文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材。學(xué) 習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育， 營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的 民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓 全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中 受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)

2、工作安排，我校決定開(kāi)展 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展 的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受 積累與賞析的樂(lè)趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué)生打 好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè)校園詩(shī)意人生。二、活動(dòng)目標(biāo)11、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī) 文的興趣，提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，。養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。22、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識(shí)，培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強(qiáng) 詩(shī)文底蘊(yùn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。33、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了

3、解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶， 傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。44、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書(shū)香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位 和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。三、活動(dòng)主題吟中華美文，誦民族經(jīng)典四、活動(dòng)保障11、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小 組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：XXXX副組長(zhǎng):XXX成員：XXX工作小組：組長(zhǎng)：XXX成員：各語(yǔ)文老師及班主任22、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文：每天下 午上第一節(jié)課前010分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典 詩(shī)文。另外每班

4、語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀 成果。33、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先 垂范，先行背誦，鼓勵(lì)其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小 學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。44、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀，結(jié)合我 校校本課程各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南及各班自選篇U進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)具體實(shí)施過(guò)程（-）宣傳發(fā)動(dòng)階段。（x20xx年年44月月828日至55月月88日）1在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、升旗儀式、校 園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重

5、要性，提 高全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。22、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并 全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項(xiàng)工作。33、各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施訃劃，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（x20xx年年55月月99日至99月月030日）1各班有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng) 典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注 重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天020分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。22.把握各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解篇訂，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng) 進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理

6、解后再背誦。33.各班教室板報(bào)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書(shū)法活動(dòng)，張貼各班近期 經(jīng)典誦讀書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。44.學(xué)校教導(dǎo)處組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師 月考核掛鉤。55各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動(dòng)，輪流在每 天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。66、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，提高 教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。77、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專(zhuān)欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師 生優(yōu)秀誦讀作品，加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的 強(qiáng)烈興趣和愿望。88、各班可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種

7、與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中 華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文，背面可設(shè)訃配 圖或注釋?zhuān)?、古?shī)配畫(huà)比賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦 讀手抄報(bào)、自制我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué) 生搭建各種展示自我的平臺(tái)。99、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué) 生生活，陶冶學(xué)生情操。10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)山校園延伸到社會(huì)各家庭。11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區(qū)校 園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)LI及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、 學(xué)生集體組各

8、一個(gè)）參加海城區(qū)視頻賽。（四）活動(dòng)總結(jié)階段。（x20xx年年010月）11、各班對(duì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選各班中華經(jīng)典誦讀 小標(biāo)兵。22、學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活 動(dòng)中表現(xiàn)出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。誦讀活動(dòng)實(shí)施方案22一、活動(dòng)背景：為貫徹落實(shí)東明縣教育局關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 的通知，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開(kāi)展國(guó)學(xué) 經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新型融為一體， 讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。二、活動(dòng)LI標(biāo)：讓小學(xué)生進(jìn)一步

9、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為 楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校 園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán) 結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素 質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。三、活動(dòng)意義：11、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識(shí) 精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智 慧。22、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦 表演中使高年級(jí)學(xué)生感

10、受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步 使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。33、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。四、活動(dòng)內(nèi)容：弟子規(guī)、百家姓、千字文、三字經(jīng)、小學(xué)生古詩(shī)文誦讀以及語(yǔ) 文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。五、活動(dòng)實(shí)施：11、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：語(yǔ)文教研組全體教師22、職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作; 副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí) 落。22、活動(dòng)時(shí)間及方式（11）每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng) 典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日

11、，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十 分鐘。（22）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書(shū)不厭口回讀，熟讀深思子 自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音, 教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。（33）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué) 校已經(jīng)申報(bào)了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng) 的開(kāi)展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外， 充分利用兒童節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué) 生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。（44）開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng) 典時(shí)刻

12、”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定 時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿 堂。33、活動(dòng)展示（11）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴 舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（22）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（33）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂 臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。（44）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教 育。誦讀活動(dòng)實(shí)施方案33一、指導(dǎo)思想在我校開(kāi)展新經(jīng)典誦讀活動(dòng)

13、，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民 族精神，養(yǎng)育詩(shī)意情懷，開(kāi)發(fā)大腦潛能，豐富語(yǔ)言表達(dá)。讓大家踏上開(kāi)滿(mǎn)鮮花的 經(jīng)典之旅，過(guò)一種更有詩(shī)意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩(shī)意人生。二、活動(dòng)主題：我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”開(kāi)展已經(jīng)一年多，活動(dòng)主題是“誦千古美文、做 世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。三、活動(dòng)原則：突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活 動(dòng)”推向縱深，我們確立了以下活動(dòng)原則：（-）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶養(yǎng)性情 相結(jié)合的原則。（二）堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則。（三）堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教

14、學(xué)相結(jié)合原則。（四）堅(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則。四、誦讀內(nèi)容11、弟子規(guī)。22、義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)文。33、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等五、實(shí)施細(xì)則（一）誦讀時(shí)間1. 每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。早讀課安排66分鐘教師領(lǐng)誦，每節(jié) 語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同時(shí)利用每周 三早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué) 生吟誦。2. 各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班 級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。3. 在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，每周 教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。4. 每天回家復(fù)習(xí)010分

15、鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接 觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的. 一件樂(lè)事。（二）誦讀措施11、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。（11）、一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生 主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。（22）、二看，即通過(guò)校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)（一學(xué)期22次）等形式讓學(xué) 生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中滲透經(jīng)典。（33）、三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報(bào)（一學(xué)期期33次）、 制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）

16、。（44）、四賽，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽活動(dòng)促使學(xué) 生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱 情。22、在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng), 使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)乂保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定 內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng) 評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué) 給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大 張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。33、班主任

17、要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，釆取多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。44、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律, 探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的 經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚 積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。55、借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié) 合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活一一也就是看到某種景色， 或某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫 助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。66、總結(jié)評(píng)比每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn) 行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：盛敬暉副組長(zhǎng)：周家才成員：蔣宗和汪小萍潘正宏方桂蘭劉秋波各班主任及語(yǔ)文老師具體分工：全體教師：負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)，自己達(dá)到熟讀成誦。班主任、語(yǔ)文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評(píng)測(cè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)副組長(zhǎng)配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行 檢查，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)