《哪座房子最漂亮》教學設計

1、哪座房子最漂亮教學設計一、教材分析這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng) 村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝?民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外 形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩 寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三 四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用， 使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押 ang 韻，富有韻律，讀起來 瑯瑯上口。本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體 會小學生喜悅的心情。二、預設目標1、認識 12 個生字。會寫 了、子、門、月 4

2、個字。 認識 2 個筆畫 橫鉤、豎鉤 和 4 個偏旁 廣、戶、穴、尸 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。三、教學準備相關課件和圖片。四、教學時間 兩課時五、教學建議 第一課時 一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞 那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看 - （詩歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩 句都行6、

3、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導讀準字音 哪、座、房 以及輕聲二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音， 把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽， 請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)： 9 個，輕聲音節(jié)： 4 個。字 漂亮H。3、出示生字卡片，檢查讀音。a 。 帶拼音指名讀，開火車讀。b 。去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c 。開展 小組擂臺賽 讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一 句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？

4、為什么？ 第一句1）方法 A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組 青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗 與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。方法 B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上 圖詞對應連線。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。 （如 果不重疊，你讀了有什么感覺？）3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來 夸夸他？第二句。1）生說理由后，請他們在插圖上指出 房前、屋后 的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？ 花果香、樹成行 圖詞對應連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩 句回答）2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？3）指導

5、朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引 導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對 讀。四、書寫生字。1、認讀生字 了、子、門、月 說說在什么地方見過 這些生字？2、分析字形，記住新筆畫： 橫鉤、豎鉤 ，并用比 較法區(qū)別 了、子 ；用說筆順法記憶 門、月 。3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教 師范寫，學生練寫，展評。 第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1、生練習朗讀。2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱三、鞏固識字。1、做 摘蘋果 的游戲復習生字。

6、2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用 熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁： 穴與寶蓋頭 ，戶與 尸。3、開火車給 香、哪、門、們、窗、要、亮、房、 們、座、漂、青 組詞。4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段 話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀 - 同桌檢查 - 指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個 美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒 一年 增?季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。 教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草 坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1 、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2 、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、 亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們