《語文教案將相和》

1、.?語文教案-將相和?將相和?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，提出問題。1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了?將相和?這篇課文主要講了三個(gè)小故事學(xué)生齊讀板書：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪。我們還學(xué)習(xí)了第三個(gè)故事，明白了藺相如是一個(gè)顧全大局，胸懷寬廣的人板書：顧全大局、胸懷寬廣，所以負(fù)荊請罪的結(jié)果是將相和好了，藺相如和廉頗成了好朋友，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國。2、既然有“和，就說明他們曾經(jīng)“不和，為什么“不和呢?指名讀第16自然段，明白廉頗認(rèn)為藺相如就憑一張嘴升了官，他不服氣。討論“嘴指什么?板書：嘴廉頗看不起藺相如，認(rèn)為他只是靠嘴巴說說，沒有其他本領(lǐng)。3、推出研究問題：藺相如是不是只憑一張嘴，沒有其他能耐呢?藺

2、相如幫趙王解決了許多難題，比方“完璧歸趙出示貼圖這個(gè)故事就是一個(gè)例子。我們就來聽一聽，在這個(gè)故事中，趙王面臨著怎樣的難題?二、深化閱讀，研討材料。完璧歸趙第23自然段1、 聽23自然段錄音，說一說：趙王遇上了什么費(fèi)事事?秦王知道趙王得了個(gè)無價(jià)之寶和氏璧，就寫信說愿意拿十五個(gè)城換這塊璧。2、 趙王接到信，非常著急，立即召集大臣來商議。趙王為什么如此著急?引讀：大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng);可是不容許，又怕他派兵來打。3、 到底要不要把和氏璧送去呢?“送如何?“不送又如何?能否用上“假如就;假如就用自己的話說說趙王為什么而著急?趙王深深地知道秦國并無誠意以城換璧，假如如信上所說

3、把和氏璧送去給秦王，秦王當(dāng)然不會(huì)如約交付城池，趙王就只能白白吃虧，讓秦王輕易地占到廉價(jià);假如不按照秦王的話做，只怕秦王會(huì)以此為借口，發(fā)兵進(jìn)攻，到時(shí)候遭秧的就是趙國。第47自然段1、正當(dāng)群臣無策，趙王左右為難之時(shí)，有人向他推薦了英勇機(jī)智的藺相如。板書：英勇機(jī)智聽47自然段錄音2、 我們來看看，所謂“機(jī)智英勇的藺相如是怎么給趙王出主意的。生齊讀第6自然段藺相如想了一會(huì)兒，說：“我愿意帶著這塊和氏璧到到秦國去。假如秦王真拿十五個(gè)城來換，我就把璧交給他;假如他不肯交出十五個(gè)城，我一定把璧送回來。那時(shí)候秦國理屈，就沒有動(dòng)兵的理由。3、我們以前學(xué)過，文章一般通過哪些方面來表現(xiàn)人物的性格特征呢?人物的言行

4、在這段話里，能否從藺相如的言行中表達(dá)出機(jī)智英勇呢?抓住重點(diǎn)詞品一品，填好表格，說說為什么。 學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥藺相如“想了一會(huì)兒，他在想什么呢?是在想到底要不要去嗎?藺相如想的并不是去不去，而是在想如何既能保住和氏璧，又不給秦王發(fā)兵進(jìn)攻制造時(shí)機(jī)。“愿意：在國家危難之時(shí)能挺身而出。 “假如就;假如一定出示句子：這是兩個(gè)假設(shè)句的連用，表示對兩種情況的對策。藺相如把兩種情況都考慮到了，說明他慎謀遠(yuǎn)慮，考慮周全。 句式訓(xùn)練：能否用“假如就;假如一定說一句話朗讀指導(dǎo)：藺相如把問題考慮得非常透徹，連對策都想好了，真可謂是成竹在胸。該怎么才能把這幾句讀好呢?自由讀指名讀齊讀第89自然段1、趙王和大臣們沒有別

5、的方法，只好派藺相如帶著和氏璧到了秦國。藺相如到了秦國，進(jìn)宮向秦王獻(xiàn)上和氏璧板書：進(jìn)宮獻(xiàn)寶。秦王喜歡這件寶物嗎?從哪里看出來的?朗讀訓(xùn)練：指名學(xué)生讀“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊贊嘆2、看來，這和氏璧確實(shí)是個(gè)價(jià)值連城的寶貝，連見多識廣的秦王也愛不釋手?？伤麉s“絕口不提交城換璧的事，是因?yàn)樗珜Ｗ⒂谛蕾p寶物了嗎?這種情況藺相如料到了嗎?所以在藺相如看來，秦王引說“果然絕口不提交城換璧的事，可知秦王并無誠意，要想全身而退，必有一番惡斗。那么藺相如到底是怎么和秦王斗智斗勇的呢?3、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)89自然段，完成表格請同學(xué)們用剛剛學(xué)第6自然段，先聽課文錄音，再找人物言行，然后抓句，最后悟思想品質(zhì)板書：聽

6、、看、抓、悟的方法自學(xué)課文第89自然段，和你的學(xué)伴討論討論，談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn)，完成表格。 聽第89自然段錄音 自學(xué)89自然段，完成表格4、學(xué)生反響，老師點(diǎn)撥藺相如看到這種情形，知道秦王沒有交城換璧的誠意，就上前一步說：“大王，這塊璧有點(diǎn)小缺點(diǎn)，讓我指點(diǎn)給您看。 這塊和氏璧是稀世珍寶，真的有“小缺點(diǎn)嗎?藺相如這么說是為了什么?板書：設(shè)計(jì)取回 朗讀訓(xùn)練：藺相如設(shè)計(jì)從秦王手中取回和氏璧，該怎么說秦王才會(huì)相信呢?指名讀齊讀 秦王聽藺相如這么一說，果然中計(jì)，就把和氏璧交給了藺相如。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。一連串的動(dòng)詞“捧、退、靠、站充分表達(dá)了藺相如的機(jī)智敏捷。 藺相如

7、理直氣壯地說：“ 理解“理直氣壯藺相如為什么能“理直氣壯?引導(dǎo)學(xué)生說出秦王理屈，而藺相如已經(jīng)看清了秦王貪心的真面目，所以能理直氣壯地揭穿騙局。那藺相如對秦王說這番話的時(shí)候，除了“理直氣壯之外，還包含了怎樣的情緒呢?怒氣沖沖、人璧共存亡的膽量、大義凜然 朗讀訓(xùn)練：“我看您并不想交付十五個(gè)城，所以把和氏璧拿了回來。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在這柱子上!指名讀分組賽讀齊讀 說著，藺相如舉起和氏璧就要向柱子上撞。這時(shí)，藺相如是不是真的要撞?為什么?原因：藺相如捧玉撞柱是假，逼秦王就范是真。因?yàn)榍赝鯇褪翔祼鄄会屖?，絕不會(huì)眼睜睜地看著和氏璧被撞碎，這也是藺相如的機(jī)智之處。果然，秦王中計(jì)引讀：

8、秦王怕撞碎了璧，連忙把他勸住，說一切好商量，還叫人拿出地圖，把給趙國的十五個(gè)城指給他看。 藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。句式訓(xùn)練：這是一句間接轉(zhuǎn)述句，我們一起來直接把它改成直接引用的話生齊說：“和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來。藺相如要秦王舉行“隆重的典禮，目的是什么? 造聲勢，讓其他五國都知道秦王欲向趙國交城換璧; 拖時(shí)間，好派人把和氏璧及時(shí)平安地送回趙國。 秦王萬般無奈，只好容許了藺相如的要求。而藺相如回到賓館之后，還是覺得秦王絕沒有誠意拿城換璧，于是引讀叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。板書：完璧歸趙此處，可以看出藺相如料事如神

9、，做事果敢。 到了舉行典禮的那一天，藺相如進(jìn)宮見秦王，大大方方地說：“ 理解“大大方方藺相如私下派人送和氏璧回趙國，可能會(huì)有怎樣的后果?此時(shí)，情況危急，秦王隨時(shí)可以給藺相如扣上欺君的罪名，可藺相如仍能保持翩翩的君子風(fēng)度，大大方方，他的膽識實(shí)在是讓人佩服。 用自己的話說說這段話的意思自由練說指名說 歸納：藺相如對秦王說，假設(shè)你有誠意的話就先交城，我們趙國也會(huì)馬上把和氏璧送過來，不然，就算你殺了我，你不但得不到和氏璧，反而會(huì)被天下人恥笑，原來秦國是這么不講信譽(yù)。 朗讀訓(xùn)練：指名讀分組讀齊讀 藺相如和秦王據(jù)理力爭板書：據(jù)理力爭，秦王沒有方法，只得客客氣氣的送藺相如回國。 朗讀描寫秦王的三句話1、朗讀

10、訓(xùn)練：藺相如的言談舉止，讓我們充分感受到了他的隨機(jī)應(yīng)變和敢作敢為。而他的英勇機(jī)智也讓因貪心而理虧的秦王處處表現(xiàn)得很被動(dòng)，總是被藺相如牽著鼻子走。請同學(xué)們找出描寫秦王無可奈何的句子，再讀一讀，相信你能讀得很好。自由讀指名說出示指名讀男女分讀齊讀 秦王怕撞碎了璧，連忙把他勸住，說一切好商量，還叫人拿出地圖，把給趙國的十五個(gè)城指給他看。 秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 秦王沒有方法，只得客客氣氣地送藺相如回國。2、作者通過描寫秦王處處受制于藺相如來表現(xiàn)藺相如英勇機(jī)智的寫作方法叫做，引生齊說：側(cè)面描寫。 第10自然段這場斗爭的結(jié)果如何呢?引讀因?yàn)樘A相如完璧歸趙立了功，趙王封他做上大夫。三、參照板書，詳細(xì)復(fù)述1、 學(xué)了這個(gè)故事，我們都為藺相如的英勇機(jī)智而折服，相信同學(xué)們也都希望能把這個(gè)故事從頭到尾，有條有理地講給別人聽，那接下來的時(shí)間，我們就來試一試。2、藺相如“完璧歸趙這個(gè)故事的經(jīng)過，大致上可以分為這么幾步指板書：進(jìn)宮獻(xiàn)寶→設(shè)計(jì)取回→完璧歸趙&rar