第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)(2)

1、 1.1長度、時(shí)間及其測量年級：八年級 科目：物理 課題： 課型：新授課 授課時(shí)間： 班級： 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度； 2知道測量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。導(dǎo)入目標(biāo)：1、請同學(xué)們目測課本P10頁圖中物體的長度，哪個(gè)更長？面積更大？1、 閱讀10頁的課文，你有什么啟示？總結(jié)：靠人的感覺來判斷物體的長度、時(shí)間的長短、溫度的高低等物理量是_，要得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)必須用_來測量。預(yù)習(xí)導(dǎo)入：一、長度的測量： 閱讀課文，回答以下問題：1、長度的單位有：_。 長度的國際單位：_換算關(guān)系：2、 閱讀11頁完成以下內(nèi)容。長度的測量工具有：_，較為精確的測量工具有 。二、時(shí)間的測量：1、 時(shí)

2、間單位有:_時(shí)間的國際單位：_換算關(guān)系：_ 2、 計(jì)時(shí)工具 說說你所知道的計(jì)時(shí)方法或工具：古代的：現(xiàn)代的：3 、用停表測時(shí)間完成14頁小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、如何正確使用刻度尺觀察：零刻線 量程 分度值 。（1） 練習(xí)使用刻度尺正確放置刻度尺；零刻線對準(zhǔn)被測物體的一端，如果零刻線磨損 .有刻度的一面 被測物體，且與被測邊保持 。讀數(shù)時(shí)，視線要 刻度線，注意區(qū)分 和 。記錄時(shí)，要記錄 和 。強(qiáng)調(diào)：精確讀數(shù)時(shí)要讀到分度值的下一位。測量結(jié)果=準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位讀出12頁圖1.1.4中物體的長度 。（2） 使用刻度尺測量課本和作業(yè)本的長度并記錄下來。 閱讀小資料，了解一些長度和距離 閱讀P13頁“想想議

3、議”：了解自己身體上的長度二、長度的特殊測量方法：討論：怎樣才能更精確地測出硬幣的直徑、硬幣的周長、一頁紙的厚度、銅絲的直徑？三、 誤差：閱讀下面短文，回答以下問題：任何實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果不可能是絕對準(zhǔn)確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)讀刻度尺示數(shù)可能估計(jì)得偏大一些，而有的同學(xué)估計(jì)的可能小一些，而一個(gè)物體它的真實(shí)長度總是一定的，這個(gè)真實(shí)的長度叫做真實(shí)值，所以測量值和真實(shí)值之間必然存在差異，測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。 由于儀器本身不可能做的非常精確，實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)的觀察總會(huì)有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但應(yīng)盡量減小誤差。 多次測量同一個(gè)長度，可能幾次的測

4、量值不盡相同，有的誤差大一些，有的誤差小一些。求出平均值，會(huì)更接近真實(shí)值。所以多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法，都可以減小誤差。錯(cuò)誤與誤差不同：錯(cuò)誤是指不按實(shí)驗(yàn)、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。 1、誤差產(chǎn)生的原因有：2、減小誤差的方法有：3、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別： 匯報(bào)導(dǎo)讀：一、長度測量1、國際單位制中，長度的主單位是_,測量長度的基本工具是_.測量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由_決定的，測量結(jié)果是由_和_組成。2、完成下列單位換算 1.2km=_m=_cm=_m 357.8cm=_m=_nm 82mm=_m

5、=_nm=_m5m3=_cm3=_mm3 0.08cm3=_m33、補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158_ ，物理課本長度25.81_ ，我們大拇指甲寬11.2_。4、一張地圖的比例尺是1：500萬，則在地圖上長1 cm的鐵路線實(shí)際長度為_ km，地圖上1 cm2的土地實(shí)際面積為_ m2課后延伸 (1)測硬幣直徑：(2)測硬幣周長：用一紙條緊緊貼繞在硬幣側(cè)面，重合的部分用針扎洞，取下紙條測兩針孔間的距離即硬幣周長(3)測一頁紙的厚度：測出100張紙的厚度d，則一張紙的厚度Ld100(4)測銅絲直徑：將銅絲密繞在鉛筆上(繞n匝)，測出n匝銅絲圈的長度L，則銅絲的直徑：D=二、時(shí)間和誤差檢測1、誤差

6、是_和真實(shí)值之間的差別，誤差不能_，只能盡量_實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用_ 的方法來減小誤差2、在一條長繩的一端系著一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺。測出它擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間。怎樣能測得更準(zhǔn)確？ 沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲 （1）小明用最小分度值是lmm的尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示，則每塊地磚的長度是m. (2）小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時(shí)間，停表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時(shí)間是s. （3）一天= 秒。 1.2運(yùn)動(dòng)的描述 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。 2、過程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。 3、情感態(tài)度

7、與價(jià)值觀：認(rèn)識運(yùn)動(dòng)是宇宙的普遍現(xiàn)象，建立唯物主義世界觀。第一步：導(dǎo)入目標(biāo)請同學(xué)們觀察P16頁彩圖， 和同學(xué)們一起討論所示的運(yùn)動(dòng)及類似的運(yùn)動(dòng)。想想看，人們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動(dòng)的？第二步：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閱讀自學(xué)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、觀察課本16頁甲、乙、丙圖，還有我們平時(shí)對周圍世界的細(xì)心觀察，你認(rèn)為哪些是運(yùn)動(dòng)的，哪些是靜止的？ 運(yùn)動(dòng)的物體： 靜止的物體： 分析上述實(shí)例，看看運(yùn)動(dòng)和靜止有什么特點(diǎn)？ 總結(jié)：凡是運(yùn)動(dòng)的物體，它們的_都發(fā)生著改變，我們把物體位置的變化叫做_宇宙中一切物體都在_,_是宇宙中的普遍現(xiàn)象。二、參照物 請同學(xué)們分析上述例子，你用什么方法判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？問題討論1：課本17頁

8、“想想議議”問題討論2：兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車觀望，突然一列火車開動(dòng)起來，你怎樣判斷是哪列火車開動(dòng)了？問題討論3：小明同學(xué)乘火車去旅游“火車開動(dòng)”前后他一直坐在座位上“一動(dòng)不動(dòng)”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”分析這段話中加引號的三種運(yùn)動(dòng)情況?？偨Y(jié)：1、說物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做_。 2、參照物的選擇是_，當(dāng)我們選擇不同的參照物時(shí)，我們得出的物體的運(yùn)動(dòng)情況是_。一般情況下為了方便，我們習(xí)慣于選擇_以及地面上_的物體為參照物。 三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性：分析例子1：課本圖1.24卡車的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物

9、，卡車是_的；選取收割機(jī)做參照物，卡車是_的。分析例子2：課本圖1.25甲、乙運(yùn)動(dòng)情況：總結(jié)：1、運(yùn)動(dòng)和靜止具有_性。 2、相對靜止：以_、向_方向前進(jìn)的兩個(gè)物體，以它們中的任何一個(gè)為參照物，則另一個(gè)就是靜止的。第三步：匯報(bào)導(dǎo)讀1、( )有一首歌曲唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是：A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮2、長征三號火箭運(yùn)載同步衛(wèi)星升空，此時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是_的，以火箭為參照物，衛(wèi)星是_的；當(dāng)衛(wèi)星脫離火箭繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，以火箭為參照物，衛(wèi)星是_的，以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是_的3( )電影閃閃的紅星插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后兩句中

10、的參照物分別是 ： A河岸 河岸 B河岸 竹排 C竹排 竹排 D竹排 河岸4、有人用詩詞來描寫運(yùn)動(dòng)的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。”第一句是選 _為參照物的，第二句是選_為參照物的。第四步：課堂練習(xí)1、每天我們都看到太陽從東升西落，這是以_為參照物；“地球又自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_為參照物的。 2、長征三號火箭運(yùn)載同步衛(wèi)星升空，此時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是_的，以火箭為參照物，衛(wèi)星是_的；當(dāng)衛(wèi)星脫離火箭繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，以火箭為參照物，衛(wèi)星是_的，以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星是_的3、（ ）詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照

11、物是： A橋 B河岸 C水 D岸上的樹 4、在一條東西取向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時(shí)向東行駛，乙知甲車比乙車快，比丙車慢，則以_車為參照物時(shí)，另外兩輛汽車均向西行駛。 5、看電視轉(zhuǎn)播的百米賽跑時(shí)，我們常常感覺運(yùn)動(dòng)員跑得很快，但實(shí)際上他們始終處于屏幕上。這時(shí)為什么？小結(jié)畫知識網(wǎng)絡(luò)圖布置作業(yè)：師生反思1.3“運(yùn)動(dòng)的快慢”導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng) 2能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念第一步：導(dǎo)入目標(biāo)在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；

12、軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些 。 那么怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？第二步：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閱讀自學(xué)一、生活中怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？1、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場上的百米比賽中，裁判如何比較運(yùn)動(dòng)員跑得快慢？方法一：_。2.兩個(gè)同學(xué)從同一點(diǎn)出發(fā)，沿同一路線去學(xué)校，甲同學(xué)騎自行車，乙同學(xué)步行，哪位同學(xué)先到學(xué)校？方法二：_。3.小聰100米跑成績?yōu)?7S，小明50米跑成績?yōu)?S，要知道他們兩個(gè)誰跑的快，應(yīng)該怎么辦？方法三：_。二、速度：閱讀19頁至20頁： 1、速度是表示_的物理量；在數(shù)值上等于 。這個(gè)數(shù)值越大，表明物體運(yùn)動(dòng)的越 。 2、速度的定義：_； 3、速度的公式：_，變形公式：_；4、對v=s/t的理

13、解： 5、速度的單位：_； 1m/s=_Km/h，寫出推導(dǎo)過程： 完成下列單位之間的換算：5m/s_km/h 10km/h_m/s6、觀察速度表，了解一些常見物體的速度，并會(huì)說它的物理意義： 二、勻速直線運(yùn)動(dòng) ：閱讀20-21頁以及討論想想議議回答：1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)按路線分為 和 ，直線運(yùn)動(dòng)中按速度變化分 和 。 （1） 勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)指 。用速度表示其快慢。3、 變速直線運(yùn)動(dòng)：變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)指 ，其快慢用 速度描述，用公式 來計(jì)算。例題1：我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m欄金牌，成績是12.91s。這項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)記錄的運(yùn)動(dòng)速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示在30Km

14、/h。哪個(gè)的速度比較大？例題2：火車在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104Km/h，兩地之間的鐵路線長為1463m，火車從北京到上海大約需用多少時(shí)間？第三步：匯報(bào)導(dǎo)讀1、上海磁懸浮列車的速度可達(dá)423Km/h，大約是普通列車的多少倍？2、下列速度，按大小排列的順序是（ ）運(yùn)行中的火車的速度是72km/h；高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min；草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、 B、 C、 D、第四步：課堂練習(xí)1、科學(xué)家向月球發(fā)射激光束，經(jīng)過2.56s后反射回到地面，則月球表面到地球表面的距離是多少？ 2、小明跑百米時(shí)前50米用了6S，后50米用了7S，計(jì)算他前后50米以及百米全程的

15、平均速度。 1.4測量平均速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間和距離，并求出平均速度。2體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全過程。3通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)。第一步：導(dǎo)入目標(biāo)在日常生活中，許多物體的運(yùn)動(dòng)的速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)的問題比勻速直線運(yùn)動(dòng)的問題復(fù)雜的多，如果我們想粗略的描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢應(yīng)該怎么辦？第二步：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閱讀自學(xué)1實(shí)驗(yàn)的原理： 2待測物理量： 測量工具: 用刻度尺（卷尺）測量物體運(yùn)動(dòng)的 ，用停表測量物體運(yùn)動(dòng)相應(yīng)距離所需的 ，用 求出平均速度。3制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)你的分析，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案（1

16、）實(shí)驗(yàn)所需的器材： 刻度尺、秒表、木板、小車、小木塊 。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：用木塊把木板支成斜面，使從小車從頂部滾下時(shí)，做變速直線運(yùn)動(dòng)。用刻度尺測量木條的全長SAB和由頂端至木條1/2處的長度SAC，用鉛筆在木條上標(biāo)出字母A、B、C。測小車在AC這段路程中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間tAC。把木塊移到木條底端B處。按上述方法，測出小球由木條頂端A向下運(yùn)動(dòng)到底端B處，在SAB這段路程中所需的時(shí)間tAB，記錄下來。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算小車通過下半段路程（SBC），及在這段路程上所用的時(shí)間tBC，算出vBC。4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)路程/m運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s平均速度/ms-1計(jì)時(shí)開始計(jì)時(shí)結(jié)束運(yùn)動(dòng)時(shí)間s1t11t12t13v1s2

17、t21t22t23v2s tv實(shí)驗(yàn)記錄表格總結(jié)：5.平均速度只能說明是在某段路程上或某段時(shí)間內(nèi)的平均速度。平均速度不是速度的平均。討論：如何測跑步、走步的平均速度【課堂練習(xí)】一、填空題1. 在測量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，測量的物理量有 和 ，分別用 和 測量，然后由公式 計(jì)算出運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)的平均速度。2. 沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲所示 根據(jù)速度、路程和時(shí)間的關(guān)系v，算出小明的步行速度為m/s.3. 小強(qiáng)在體育中考項(xiàng)目1500m跑的測試中，體育老師記下了他跑到200m處所用的時(shí)間為40s，他跑這200m的平均速度是 ，合 km/h。二、選擇題4. 一只小球從空中自由下落，歷時(shí)6s。下落時(shí)小球運(yùn)動(dòng)的速度越來越快，已知小球在最后2s內(nèi)通過的路程是10m，則它在這6s內(nèi)的平均速度為（ ） A小于5m/s B大于5m/s 等于5m/s D條件不足，無法判斷5. 一列隊(duì)伍長50米，行進(jìn)速度2.5m/s，經(jīng)過一座100m的涵洞，當(dāng)隊(duì)伍全部穿過涵洞時(shí)，所用的時(shí)間為（ ） A60s B40s C50s D80s三、實(shí)驗(yàn)題6. 在測運(yùn)動(dòng)員短跑時(shí)的平均速度的實(shí)驗(yàn)中，給你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的器材是 ；實(shí)驗(yàn)中測量的物理量是 和 。實(shí)驗(yàn)中測得數(shù)據(jù)如下表所示，則男運(yùn)動(dòng)員在前20m的平均速度是 m/s，女運(yùn)動(dòng)員在前5s內(nèi)的平