小學(xué)一年級語文下冊教案小學(xué)一年級語文《小伙伴》教案.doc

1、小學(xué)一年級語文下冊教案 小學(xué)一年級語文小伙伴教案小學(xué)一年級語文小伙伴教案【教學(xué)目標】、認識“餐、丟”等個生字。會寫“問、間”等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)進入角色朗讀。、有樂于幫助他人的愿望和行動?！窘虒W(xué)重點難點】有感情地朗讀課文。有樂于幫助他人的愿望和行動?！窘?、學(xué)具準備】課件、生字卡片【教學(xué)時間】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題：小朋友們，在我們生活和學(xué)習(xí)中一定有很多自己的小伙伴，請你說一說說說自己的小伙伴有哪些？你們之間發(fā)生過什么事？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是小伙伴（板書課題）看看文中的小伙伴之間又會發(fā)生什么故事呢？與學(xué)生的生活實際緊密相聯(lián)進行談話，學(xué)生對“伙

2、伴”之意有了初步了解，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，整體感知：、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。、想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？在學(xué)生讀誰字音的基礎(chǔ)上，進行有目的性的朗讀，形象地感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生好奇心和求知欲。三、合作識字，交流匯報：、圈出文中要求會認的字，用自己喜歡的方式學(xué)學(xué)。、小組內(nèi)學(xué)習(xí)。出示生字卡片，讀一讀，交流識字方法。、請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。、指名通讀課文。一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來讀讀課文？放手讓學(xué)生進行自主、合作識字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！爱斝±蠋煛毙问交顫姡瑢W(xué)生有濃厚的學(xué)

3、習(xí)熱情，積極參與，使識字效果大大提高。四、再讀課文，讀中感悟：、用自己喜歡的方式讀課文。、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，注意要讀得正確、流利。五、指導(dǎo)寫字：、出示“問、間、伙、伴”四個字。引導(dǎo)認讀。、觀察田字格中生字，說說有什么特點？書寫時要注意什么？、重點指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。、學(xué)生書寫。教師巡視，注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生的寫字姿勢。教學(xué)時，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，學(xué)生有了針對性，寫字會加以注意，提高了寫字實效。加強了教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達到書寫規(guī)范、整潔，并保持良好的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況。二、研讀課文：、自由讀課文，思考：春游那天，小伙

4、伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？找出小伙伴不同表現(xiàn)讀一讀。（教師抓住對話隨機進行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。）、小組合作朗讀課文：小組內(nèi)練習(xí)四個小伙伴的對話。、全班交流。比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。注重了學(xué)生的獨特體驗，將學(xué)生引入課文情境中，深入體會人物的內(nèi)心，通過分角色朗讀加以體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的讀書成就感，活躍了課堂氣氛。三、演讀課文：、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。、 匯報交流。通過小組合作排演課本劇，把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演，這是知識內(nèi)化的過程，也是孩子們喜聞樂見的一種方式。極大調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，更深地體驗情感。四、拓展延伸：、小朋友們，如果當時你就在現(xiàn)場，你會怎么做？說出你的想法。學(xué)生走近瑪莎，采用不同方式的關(guān)心幫助。、在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)進入課文，從閱讀者變?yōu)楫斒抡?，實現(xiàn)與文本之間的對話。學(xué)生的體念就會更深刻，感情的抒發(fā)就會更真切。五、指導(dǎo)寫字：、 出示共、汽兩個字，引導(dǎo)認讀，組詞。、 說說寫這