《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案(4)

1、歷 史 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課型：新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解秦朝中央集權(quán)的確立、郡縣制、皇帝三公、交通馳道的統(tǒng)一、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆、圓形方孔銅錢、萬(wàn)里長(zhǎng)城、焚書(shū)坑儒等歷史知識(shí)。2、歸納秦始皇建立中央集權(quán)制度的具體措施，培養(yǎng)初步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。過(guò)程與方法1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，小組交流學(xué)習(xí)。2、組織學(xué)生查找相關(guān)史實(shí)并加以分析，獲取歷史信息，并共同歸納秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，探究這些措施的影響。3、指導(dǎo)學(xué)生自編自演有關(guān)歷史情境短劇，感受秦朝大一統(tǒng)的生活。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秦始皇的有關(guān)史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史人物。情感態(tài)度價(jià)值觀1、 認(rèn)識(shí)秦始皇是中國(guó)歷史上一位雄才大略

2、的皇帝，他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對(duì)以后 幾千年的中國(guó)歷史產(chǎn)生了極其巨大的影響。2、 認(rèn)識(shí)古代的專制與民主都是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。教學(xué)重點(diǎn)“廢分封，立郡縣”和統(tǒng)一措施的影響。教學(xué)難點(diǎn)完整地理解中央集權(quán)制度的含義 ，各項(xiàng)措施與建立中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的關(guān)系。教具資料準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：圖片及音像資料學(xué)生準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自備補(bǔ)充集備補(bǔ)充溫故知新：百家爭(zhēng)鳴中，韓非的主要觀點(diǎn)是什么？秦始皇采納韓非的治國(guó)之道，建立專制主義中央集權(quán)，在這一制度下，皇帝總攬國(guó)家的一切軍政大權(quán)。啟發(fā)思考回答引導(dǎo)學(xué)生回憶情景導(dǎo)入：如果你是當(dāng)年的一統(tǒng)天下的秦始皇，將怎

3、樣解決這一問(wèn)題？啟發(fā)積極參與也可由可前提是導(dǎo)入引起興趣三維目標(biāo)大屏幕展示總體把握，為新課做鋪墊創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)：1、秦朝中央集權(quán)制的主要內(nèi)容、有什么作用和影響？2、“秦國(guó)”與“秦朝”“秦王嬴政”和“秦始皇”的區(qū)別與聯(lián)系。3、郡縣制與西周的分封制有什么不同？4、秦朝以后中國(guó)歷史兩千多年的封建社會(huì)延續(xù)的政治制度是什么？有什么普遍特征？5、秦始皇建立專制主義中央集權(quán)，從政治上鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、思想上又采取了哪些措施呢？起來(lái)什么作用？大屏幕出示問(wèn)題，指導(dǎo)閱讀啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥帶著問(wèn)題閱讀教材，歸納主要內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取有效信息的能力）。探討交流，解決問(wèn)題（體

4、會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)）。讓學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)突破：在第13課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步了解了秦朝的短暫的歷史和秦始皇的業(yè)績(jī)與暴政，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的史實(shí)，有助于全面評(píng)價(jià)歷史人物?！爸醒爰瘷?quán)制”對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系并對(duì)比西周的分封制與郡縣制，說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一后的具體措施更感興趣，如 文字、貨幣、長(zhǎng)城等，可以組織活動(dòng)，加深認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)分析點(diǎn)撥閱讀歸納探究教師利用板書(shū)提問(wèn)，采取小組競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)小結(jié)歸納：秦始皇采取了哪些措施，來(lái)實(shí)現(xiàn)鞏固統(tǒng)治？學(xué)以致用： 如何評(píng)價(jià)秦始皇？板書(shū)設(shè)計(jì)秦始皇建立中央集權(quán)的措施政治方面：“