三年級(jí)蘇教版下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、三年級(jí)蘇教版下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語(yǔ)后的括號(hào)里填上正確解釋的序號(hào)?；丶尹S鶯在天上飛 陶醉趁著的時(shí)間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉() 趁()歸來(lái)()鳶()2.詩(shī)中用來(lái)反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩(shī)的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個(gè)生活場(chǎng)景,使整首詩(shī)變得活潑起來(lái),充滿了生活情趣。2. 古詩(shī)閱讀。春興楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋）春興：因春天的景物

2、觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩(shī)中的描寫來(lái)看，這首詩(shī)所寫的季節(jié)是_。2這首詩(shī)的前兩句描寫了 、 、 、   等景物。3對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(   )。A. 這首詩(shī)寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B. 這首詩(shī)只是通過(guò)寫作者看到的景物來(lái)表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。C. 這首詩(shī)集春景、相思、歸夢(mèng)于一身，整首詩(shī)內(nèi)容協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。3. 惠崇春江晚景詩(shī)句接龍，并完成練習(xí)。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鴨先知。丫丫：蔞蒿滿地_，妞妞：正是_。1完成詩(shī)句接龍。2這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫所作。這是一幅以_（時(shí)間）

3、景物為背景的_圖。3詩(shī)的前三句寫了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人_之情。4. 課內(nèi)閱讀。詠柳唐_碧玉_一樹高，萬(wàn)條垂下_。_誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似_。1把作者及詩(shī)句補(bǔ)充完整。2給詩(shī)中加點(diǎn)字選擇正確解釋，打“”。A用剪刀剪。 ()B把多余東西去掉。()C取舍。()  D判斷。()3試著用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)所描寫的景象。_5. 課內(nèi)小閱讀。七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是 _代詩(shī)人 _ 。3說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。今宵 _碧霄 _4寫出一二句詩(shī)的意思： _5乞巧

4、又叫_ ，指的是農(nóng)歷_，是傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的日子。6在乞巧這一天，人間的女子會(huì)向織女乞巧_，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會(huì)_，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫_，后穿好的叫 _。7古人描寫和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)很多很多，你來(lái)默寫一首吧！_6. 古詩(shī)理解。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1詞語(yǔ)解釋     瀲滟：   ?？彰桑?#160;  。西子：   。2這首詩(shī)的作者是_代_。3詩(shī)人抓住_季_的

5、特征來(lái)描繪西湖的風(fēng)采神韻。4“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法。7. 根據(jù)古詩(shī)選擇正確的答案。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，   。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的作者是（   ）A.宋·葉紹翁 B.唐·杜牧 C.宋·蘇軾2詩(shī)中“坐”的意思是（   ）A.乘；搭 B.背對(duì)著某一方向 C.因?yàn)?“ ”應(yīng)填的詩(shī)句是（   ）A.白云生處有人家 B.白云深處有人家&

6、#160;C.江上秋風(fēng)動(dòng)客情4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情（   ）A.對(duì)深秋山林美景的喜愛 B.對(duì)祖國(guó)的熱愛 C.對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填寫。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前兩句，選擇。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。“和”字表現(xiàn)的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“鏡未磨”表現(xiàn)的是（_）之美。  A寧?kù)o朦朧  B混雜清朗3理解后兩句，填寫。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。句中，“白銀盤”“青螺”從形與色上描寫了_與_，表現(xiàn)出秋夜中的山水給人的感覺，比喻貼切，耐人尋味。西湖美：飲湖上初晴后

7、雨1理解詩(shī)中前兩句寫景的詩(shī)句，連線。水光瀲滟細(xì)雨迷茫，群山縹緲山色空蒙   碧波蕩漾，波光閃動(dòng)2說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。_長(zhǎng)江美：望天門山1填寫。天門山：今安徽_山與_山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像_。楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)_地，所以叫楚江。2理解詩(shī)意作判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”?！皵唷迸c“開”，“流”與“回”，突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日邊來(lái)”形容風(fēng)急浪高，一葉孤舟高得像從日邊而來(lái)。（_）作者描寫的天門山給人雄奇的感受。（_）8. 古詩(shī)閱讀。所見牧童騎_，歌聲振林樾。意欲捕_，忽然_立。1先

8、補(bǔ)全古詩(shī)，再完成練習(xí)。2給詩(shī)中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。欲：想要。   將要。   欲望。（_）立：立刻。   站。 存在，生存。（_）9. 日積月累。滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草_，_深樹鳴。_晚來(lái)急，野渡無(wú)人_。1背背，填寫。2解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞。憐：_深：_3詩(shī)的第一句寫幽草是_景，第二句是_景。(選擇“動(dòng)”或“靜”填空)4這首詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個(gè)字？_5后兩句歷來(lái)常被作為畫題，用自己的話把這幅畫面寫下來(lái)。_10. 古詩(shī)填空。出  塞_漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征_。_飛將在，不教胡馬_。1這首詩(shī)的作者是(

9、60; )。A. 李白 B. 陸游 C. 王昌齡2“但”的意思是(   )。A. 但是 B. 只要3“飛將”是指(   )。A. 秦朝的李廣 B. 漢朝的李廣 C. 唐朝的李廣4第一句詩(shī)的意思是(   )。A.秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。B.自秦漢以來(lái)，邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)一直在無(wú)休止地發(fā)生。5第二句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?(   )A.表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，感到非常悲憤的思想感情。B.表達(dá)作者久別家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。11. 對(duì)比閱讀下

10、面兩首詩(shī)，完成小題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（    ）A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C.作者觀察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。12. 課內(nèi)閱讀。我一天一天地長(zhǎng)大，一本又一本新書充實(shí)了我的書櫥。讓人們?nèi)プ穼わh渺的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無(wú)窮的寶藏。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。充實(shí)    追尋    無(wú)窮   （2）從這一段中，你可以看出來(lái)小作者對(duì)書的態(tài)度是（ ）A.討厭 B.喜愛（3）“無(wú)窮的寶藏”指的是什么？13. 課內(nèi)精彩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1填空。（1）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。這首詩(shī)寫的是西湖_和_時(shí)的湖光山色。（2）詩(shī)人把西湖比