一年級下冊數(shù)學教案第八單元 第2課時 認識圖形（二）_人教新課標

1、.第2課時 認識圖形二教學設計表學科：數(shù)學 年級：一年級 冊次：下 學校： 老師：課題認識圖形二課型復習課方案學時1教學內容分析主要是對常見的5種平面圖形進展復習。復習的重點是讓學生可以形成對這些圖形的表象以及對圖形特征的直觀感受，能識別這些圖形。復習時要用好七巧板，既可以進一步穩(wěn)固知識，又可以進步學生的學習興趣。承前啟后認識圖形二復習穩(wěn)固綜合應用教學目的 1.通過復習，使學生進一步體會長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進一步認識圖形之間的關系，促進學生空間觀念的開展。 2.通過復習，使學生回憶學習過程中最有趣的事情，感受學習數(shù)學的樂趣，獲得積極的情感體驗，

2、增強學習數(shù)學的興趣。 3.進步學生的歸納、整理、觀察、分析和概括才能，初步培養(yǎng)學生的合作意識。重難點 重點：使學生進一步體會長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進一步認識圖形之間的關系，促進學生空間觀念的開展。 難點：感知平面圖形之間的關系。 化解措施引導復習，穩(wěn)固應用教學設計思路 平面圖形的特征圖形的拼組課堂小結，布置作業(yè)教學準備老師準備：PPT課件學生準備：復習相關內容，形成知識網?？键c 出示題目 分析解答 同步檢測知識點1：平面圖形的特征。課件出示教材第97頁練習二十一第14題。 先填表，再答復以下問題。 圖形 個數(shù) 1哪種圖形的數(shù)量最多？哪種最少？2一

3、共有多少個圖形？3小明擺了4個，一共用了多少個 ？ 4你還能提出什么數(shù)學問題？ 分析：一種圖形一種圖形地數(shù)。 1.你們認識這些圖形嗎？快來連一連吧！ 2.連一連。 1從下面的圖形中選兩個可以拼成 的圖形，連上線。2從下面的圖形中選兩個可以拼成的圖形，連上線。答案： 圖形 個數(shù) 7個 3個 6個 5個 1個 分析：根據統(tǒng)計表中的數(shù)據進展比較。答案： 最多， 最少。 分析：把統(tǒng)計表中的數(shù)據相加，也可以對照圖形數(shù)一數(shù)。兩種方法并用，可以進展驗證。答案：22個。分析：每輛有4個 ，其實就是一樣數(shù)連加的問題。答案：4+4+4+4=16個分析：可以提一個用加法或減法解決的問題，也可以提一個連加的問題。答案

4、：長方形和正方形一共有多少個？長方形比正方形多多少個？長方形、正方形和三角形一共有多少個？知識點2：圖形的拼組。課件出示教材第94頁總復習第2題。長方形、正方形、三角形都是我們學過的同學。 用這些圖形可以拼出很多有趣的圖案。 2個同樣的三角形可以拼出 1用4個正方形可以拼成什么圖形？試著拼一拼。2你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？ 分析：拼一拼，畫一畫。3.在 中圈出每組圖形的下一個圖形。123 44. 拼成的圖形中沒有用到哪種圖形？請圈出來。1 2答案： 分析：可以用七巧板拼一拼，也可以畫一畫。 答案： 課堂小結，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回憶總結。 2. 老師布置作業(yè)。教材第94頁總復習第3題。老師個人補充意見：板書設計認識圖形二長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓培優(yōu)作業(yè) 該補上哪一塊花布呢？請你選一選。 名師點睛 在圖